Computergestützte Lern- und Arbeitsumgebung: ein bildungstechnologischer Ansatz und seine pädagogische Begründung
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main u.a.
Lang
1995
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| Schriftenreihe: | [Europäische Hochschulschriften / 11]
628 |
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Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis Vill
Anlagenverzeichnis XI
1 Problemfeld und Zielstellung 1
1.1 Die Situation der Hochschulausbildung - Das vorherrschende pädagogische
Paradigma 1
1.2 Die pädagogische Zielstellung 10
1.3 Die pädagogische Gestaltungsidee 14
1.4 Zum Lösungsweg 16
1.5 Das begriffliche Instrumentarium - Ausgangspositionen 17
Lernen und Lehren 17
Arbeitsweise und Denkweise 23
Selbständigkeit, Beratung, Führung und Lenkung 24
Bildungstechnologie und Bildungssoftware 26
2 Bildungssoftware - Eine Betrachtung gegenwärtiger Konzepte 29
2.1 Systematisierungsvarianten von Programmen für das Lernen mit dem
Computer 30
2.2 Entwicklungslinie: Computer im Arbeitsprozeß 35
Lernen mit (Computer-)Modellen 53
2.3 Entwicklungslinie: Computer im Bildungsprozeß 63
Von den Anfängen des Lehrens und Lernens mit technischen Mitteln zum
Computer Based Training (CBT) 67
Jenseits behavioristischer Konzepte - Höhere geistige Prozesse im Blickfeld
der Untersuchungen und ihre Auswirkungen auf das Lernen und Lehren mit
dem Computer 94
2.4 Zusammenfassung 140
VI
3 Computergestützte Lern- und Arbeitsumgebung - Ein bildungstechnologischer
Ansatz und seine pädagogische Begründung 144
3.1 Das dispositive Modell einer computergestützten Lern- und
Arbeitsumgebung 144
Gestaltungsziele: Könnensorientierung, Prozeßorientierung,
Subjektpositionierung 157
Grundlegeade technische Anforderungen 165
3.2 Komponenten einer computergestützten Lern- und Arbeitsumgebung -
Aufbau, Funktion und Zusammenwirken 170
3.2.1 Arbeitsfläche 173
3.2.2 Arbeitsmittel 179
3.2.3 Beratungsmittel 181
Orientierung 182
Lern- und Arbeitsberatung 187
Tutorielle Programme 188
Übungsprogramme 189
Kontrollprogramme 190
3.2.4 Planer 192
Anmerkungen und Verknüpfungen 193
3.2.5 Aufgaben- und Problemstellungen 195
Schilderung der Entstehung von Aufgaben- und Problemstellungen 195
Sammlung von Beispielaufgaben 196
Aufgabengenerator 197
3.2.6 Informationsmittel 197
Hypermedien 198
Archive 202
Datenbanken 203
3.2.7 Einstellungen 204
3.2.8 Arbeitsmappe 205
3.2.9 Dienste 207
VII
3.3 Der Entwicklungsprozeß einer computergestützten Lern- und
Arbeitsumgebung 209
4 Problembereiche und offene Fragen - Rückschau und Ausblick 215
Literaturverzeichnis 223
Anlagen 250
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