Hinter die Dinge sehen: ein Lehrerlesebuch zur Lese- und Schreibdidaktik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bozen
Athesia & Tappeiner
1994
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INHALT
VORWORT
.
9
ES
KOENNTE
AUCH
ANDERS
GEHEN
.
13
UEBER
DIE
INNERE
REFORM
DER
GRUNDSCHULE
LEBENSSITUATIONEN
BEWAELTIGEN
.
21
VON
DER
NOTWENDIGKEIT
ZU
LESEN
UND
ZU
SCHREIBEN
ICH
WEISS
NICHT,
WAS
ICH
SCHREIBEN
SOLL
.
29
SCHREIBEN
IST
SCHWIERIG
ES
IST
FAST
NICHTS
MEHR
SO
WIE
VORHER
.37
VON
DER
BEDEUTUNG
DES
LESENS
UND
SCHREIBENS
TEXTE
FUER
LESER
SCHREIBEN
.
43
LESEN
UND
SCHREIBEN
GEHOEREN
ZUSAMMEN
SCHREIBE
(NICHT),
WIE
DU
SPRICHST
.
49
SPRECHEN
UND
SCHREIBEN
HABEN
EIGENE
GESETZE
SO
SCHREIBEN,
DASS
ES
SCHOEN
KLINGT
.
55
GEDANKEN
ZUR
STILARBEIT
WAS
SAGST
DU
ZU
MEINEM
TEXT?
.
61
TEXTE
KORRIGIEREN,
TEXTE
UEBERARBEITEN,
TEXTE
BEWERTEN
SCHREIBEN
IST
MEHR
ALS
AUFSATZ
.73
VON
DER
ENTWICKLUNG
DER
SCHREIBDIDAKTIK
NICHT
NUR,
SONDERN
AUCH
.
89
EINFACH
KREATIV
SEIN
.
93
BEISPIELE,
BEISPIELE,
BEISPIELE
ICH
BIN
ICH
.
123
SCHREIBEN
UND
ICH-IDENTITAET
ZEIT
FUER
GESCHICHTEN
.
143
VON
DER
YYERZAEHLZEIT"
ZUR
YYFREIEN
SCHREIBZEIT"
BEOBACHTEN,
BERICHTEN,
BESCHREIBEN
.
153
SACHTEXTE
VERFASSEN
ZUM
HANDELN
VERANLASSEN
.
169
APPELLATIVE
SCHREIBFORMEN
WENN
KINDER
ZU
AUTOREN
WERDEN
.
179
ARBEIT
IN
DER
SCHREIBKONFERENZ
TEXTE
BEWUSST
GESTALTEN
.
189
EINSATZ
DER
WORTSCHATZ
UND
UEBUNGSMAPPE
DAMIT
DU
NEUE
BUECHER
MACHEN
KANNST
.
209
WERKSTATT
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