Biologische Grundlagen des Sozialverhaltens: Verhaltensforschung in Kindergruppen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Darmstadt
Wiss. Buchges.
1995
|
| Ausgabe: | Sonderausg. |
| Schriftenreihe: | Dimensionen der modernen Biologie
5 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | X, 220 S. Ill., graph. Darst. |
| ISSN: | 3-534-12647-5 |
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INHALT
DIMENSIONEN
DER
MODERNEN
BIOLOGIE
.IX
VORWORT
.
XI
1.
ETHOLOGIE:
DIE
SITTEN
DER
HERE
.
1
1.1
DIE
VERGLEICHENDE
VERHALTENSFORSCHUNG
.
2
1.2
DIE
VERHALTENSFORSCHUNG
AM
MENSCHEN
.
4
2.
BEOBACHTEN,
UEBERPRUEFEN,
VERGLEICHEN
.
12
2.1
DIE
BESCHREIBUNG
VON
VERHALTEN
.
13
2.2
ERHEBUNGSMETHODEN
.
21
2.3
DAS
VERHALTENSREPERTOIRE
.
25
2.4
UNTERSUCHUNGSFELDER
FUER
DEN
NACHWEIS
UNIVERSELLER
STRUKTU
REN
IM
VERHALTEN
.
29
3.
WINKEN
IST
NICHT
GLEICH
WINKEN
.
33
3.1
WERKZEUGVERHALTEN
UND
PROBLEMLOESUNG
.
34
3.2
VOM
URSPRUNG
DER
INTELLIGENZ
.
38
4.
VORAUSSETZUNGEN
ZUR
ENTWICKLUNG
VON
UMWEGVERHALTEN
.
.
44
4.1
DIE
OFFENEN
PROGRAMME:
INFORMATIONSREDUKTION
UND
VORHER
SAGBARKEIT
.
45
4.2
DIE
GRUNDLAGEN
DER
KONSTRUKTION
DES
KOGNITIVEN
APPARATES
UND
DIE
GRENZEN
DER
VERARBEITUNG
.
48
4.3
SPRACHE
ALS
OFFENES
PROGRAMM
.
53
4.4
BEDINGUNGEN
DES
SOZIALEN
WERKZEUGGEBRAUCHS:
VERRECHNEN,
ENTSCHEIDEN
UND
HANDELN
.
54
4.5
RISIKO:
KOSTEN,
NUTZEN
UND
KONSEQUENZEN
DES
HANDELNS
.
58
4.6
STRATEGISCHE
TRICKS
.
61
5.
DAS
KIND
IN
DER
UMWELT
DES
KINDES:
FREUNDE
UND
FEINDE,
UEBERLEGENE
UND
UNTERLEGENE
.
63
5.1
FREUNDSCHAFTEN
.
64
5.1.1
DIE
WAHL
EINES
PARTNERS
.
67
5.2
DOMINANZ,
HIERARCHIEN
UND
RANGORDNUNGEN
.
68
5.2.1
DIE
VERTEILUNG
DER
MACHT
.
69
5.2.2
KRITIK
AM
KONZEPT
DER
DOMINANZHIERARCHIEN
.
73
5.2.3
YYANSEHEN
GENIESSEN
"
.
74
5.2.4
AUFMERKSAMKEITSSTRUKTUR
UND
DOMINANZ
.
77
VI
INHALT
5.3
FREUNDSCHAFTEN
IN
RANGORDNUNGEN
.
79
5.4
DAS
WISSEN
DER
KINDER
UEBER
SOZIALE
BEZIEHUNGEN
.
82
6.
GEWINNEN
UND
VERLIEREN:
UMWEGE
IM
KINDERGRUPPENALLTAG
.
85
6.1
WIR
SIND
DOCH
FREUNDE,
ODER?
.
87
6.2
ANDERE
UEBERREDEN,
ANDERE
KRITISIEREN,
ANDERE
DIRIGIEREN:
VOR
STUFEN
ZUM
KONFLIKT
.
95
6.3
KONFLIKTE:
YYWENN
DU
NICHT
.,
DANN
.!
"
.
98
6.3.1
DAS
GEWINNEN
VON
OBJEKTEN
.
102
6.3.2
SPRACHLICHE
KONFLIKTLOESUNG
.
109
6.3.3
EINGREIFEN
IN
KONFLIKTE
.
111
6.3.4
BESCHWICHTIGUNG
.
123
7.
KINDERGARTENPOLITIK
.
126
7.1
NEU
IM
KINDERGARTEN
.
126
7.2
WIE
KINDER
ZU
FREUNDEN
WERDEN
.
130
7.3
DIE ENTSTEHUNG
VON
RANGORDNUNGEN
.
133
7.4
KONTROLLE
DER
GRUPPE:
YYWENN
ZWEI
SICH
STREITEN,
FREUT
SICH
DER
DRITTE
"
.
138
7.5
DER
YYPRUEGELKNABE
"
.
145
8.
REGELWERKE:
YYDAS
DARF
MAN
ABER
NICHT
"
.
147
8.1
DIE
EVOLUTION
DER
REGELSYSTEME
.
148
8.2
REGELBEREICHE
.
153
8.2.1
AGGRESSIONSKONTROLLE
UND
VERHALTENSREGELN
.
153
8.2.2
TEILEN
VON
NAHRUNG
.
155
8.2.3
BESITZ
UND
EIGENTUM
.
156
8.2.4
DAS
GEWAEHREN
VON
HILFE
.
158
9.
SPIELEN
UND
LERNEN:
ERNST
IM
SPIEL
UND
SPIEL
IM
ERNST
.
.
164
9.1
SPIELEN:
FORMEN
UND
FUNKTIONEN
.
166
9.2
KAMPFSPIELE
.
171
9.3
YYDER/DIE
KLEINE
FORSCHER(IN)
"
:
SPIEL
UND
EXPLORATIONSVERHALTEN
174
10.
OEKOLOGIE
DES
KINDERGARTENS
.
177
10.1
SOZIALE
DICHTE
UND
SPIELZEUGANGEBOT
.
177
10.2
INNENRAUMGESTALTUNG
.
184
10.3
DIE
ROLLE
DER
INSTITUTIONELLEN
KOMPONENTE:
DIE/DER
KINDER
GAERTNERIN)
.
186
11.
YYKINDERETHOLOGIE
"
:
DIE
YYNEUE
WELLE
"
DER
THEORIEN?
.
.
.
189
11.1
STRATEGIEN
UND
VERHALTENSSYSTEME
.
193
11.2
DIE
FUNKTION
VON
BEZIEHUNGEN,
HIERARCHIEN
UND
RANGORD
NUNGEN
.
194
11.3
VORTEILE
VON
FREUNDSCHAFTSBEZIEHUNGEN
.
195
INHALT
VII
11.4
DER
VORTEIL,
RANGHOCH
ZU
SEIN
.
196
11.5
DER
ZUGANG
ZU
SELTENEN
RESSOURCEN
.
199
11.6
BIOLOGISCHE
VORGABEN?
.
200
11.7
ASPEKTE
DER
ENTWICKLUNG
.
201
LITERATURVERZEICHNIS
.
203 |
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