Therapie aggressiver und hyperaktiver Kinder:
Gespeichert in:
| Vorheriger Titel: | Aggressive und hyperaktive Kinder in der Therapie |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart [u.a.]
Fischer
1995
|
| Ausgabe: | 2., erw. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | X, 165 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3437008099 |
Internformat
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| adam_text | Titel: Therapie aggressiver und hyperaktiver Kinder
Autor: Franke, Ulrike
Jahr: 1995
Inhaltsverzeichnis Einleitung Ulrike Franke................................ 1 Klassifikation und neurobiologischer Hintergrund des Hyperkinetischen Syndroms (HKS) Aribert Rothenberger............................ 5 1 Einleitung............................... 5 2 Begriffsentwicklung und Klassifikation.............. 6 2.1. Das Konzept der minimalen zerebralen Dysfunktion...... 6 2.2 Hyperaktivität im Mittelpunkt................... 7 2.3 Aufmerksamkeitsstörungen als Kernsymptom......... 9 3 Neurobiologischer Hintergrund.................. 14 3.1 Genetische Aspekte......................... 14 3.2 Feinneurologische Zeichen..................... 15 3.3 Elektroenzephalogramm...................... 16 3.4 Evozierte Potentiale......................... 19 3.5 Hirndurchblutung und Hirnstoffwechsel............. 21 3.6 Medikamentenwirkung wie und wo?............... 23 4 Schlußbetrachtung.......................... 25 Literatur ............................... 27 Das hyperaktive Kind in der logopädischen Praxis Adelheid von Schwerin.......................... 31 1 Der Anspruch............................ 31 2 Die Kompetenz ........................... 32 3 Die Anamnese...... ...................... 32 4 Beispiel Michael........................... 34 4.1 Die Untersuchung.......................... 35 4.2 Die folgende Elternberatung.................... 38 4.3 Therapieansatz............................ 39 5 Der Raum............................... 41 6 Das Licht............................... 42 7 Die beteiligten Personen...................... 42 7.1 Das Ich................................ 42 7.2 Das Du................................ 42
VIII Inhaltsverzeichnis 7.3 Das Wir................................ 42 8 Das Material............................. 43 9 Voraussetzungen zur Durchführung der Therapie ....... 43 10 Behandlungsziele und-prinzipiell................. 44 10.1 Der Blickkontakt........................... 44 10.2 Struktur und Klarheit........................ 45 10.3 Eutonie................................ 45 11 Erziehung .............................. 46 12 Zusammenfassung.......................... 46 Literatur................................ 47 Ergotherapie bei hyperaktiven Kindern Anneliese Augustin............................. 49 1 Prinzipien der sensomotorischen Behandlung.......... 50 1.1 Einzel therapie ............................ 51 1.2 Gruppentherapie........................... 51 2 Hyperaktivitätssyndrom aus der Sicht der Ergotherapie .... 53 3 Die Überprüfung der sensomotorischen Funktionen...... 59 4 Die Behandlung der sensomotorischen Störungen beim hyperaktiven Kind.......................... 59 4.1 Fallbeispiel: Kind A., weiblich................... 71 4.2 Fallbeispiel: Kind B., männlich................... 73 Literatur................................ 76 Kognitiv-verhaltenstherapeutische Interventionen bei hyperaktiv-aggressiven Kindern Hans G. Eisert................................ 78 1 Hyperaktive Kinder und ihre behandlungsbedürftigen Probleme................................ 78 2 Hyperaktivität als dysregulatorische Störung - eine handlungsanleitende psychologische Modellvorstellung .... 82 3 Die kognitiv-verhaltenstherapeutische Intervention....... 84 3.1 Die multimodale Behandlung................... 84 3.2 Zur Arbeit mit den Eltern...................... 85 3.3 Der «Förderunterricht»....................... 86 3.4 Aggressives Verhalten als Folge fehlerhafter Informationsverarbeitung - wie man mit Wut und Arger besser umgehen kann 88 4 Abschließende Bemerkungen.................... 89 Literatur................................ 91
Inhaltsverzeichnis IX Überlegungen zur Therapie hyperaktiver und aggressiver Kinder Ulrike Lehmkuhl.............................. 94 1 Einleitung .............................. 94 2 Individualpsychologische Gedanken zum Thema «Sorgenkinder» .........„•................. 95 3 Historischer Rückblick....................... 98 4 Fallbeispiele............................. 99 5 Das spezielle Problem der hyperaktiven und aggressiven Kinder ................................ 104 Literatur ............................... 107 Möglichkeiten des Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten beim Umgang mit dem hyperkinetischen und aggressiven Kind Hildegard Horn .............................. 108 1 Vorstellung der analytischen Kinderpsychotherapie ...... 108 1.1 Annahmen über die Entstehungsbedingungen psychischer Störungen im Kindesalter ..................... 108 1.2 Behandlungsstrategien bei unterschiedlichen Formen psychischer Störungen und Erkrankungen............ 109 1.3 Rahmenbedingungen der analytischen Kinderpsychotherapie 110 2 Hyperkinese und analytische Kinderpsychotherapie ...... 111 2.1 Hyperkinese und Ich-Entwicklung................ 112 2.2 Die spezielle Bedeutung der Aggression in der Entwicklung des hyperkinetischen und aggressiven Kindes.......... 115 2.3 Therapeutische Möglichkeiten bei früher Beziehungsstörung und sekundärer Neurotisierung.................. 116 3 Ein Fallbeispiel............................ 117 4 Zusammenfassung ......................... 118 Weiterführende Literatur...................... 119 Theraplay für das aggressive Kind Ann M. Jernberg.............................. 121 1 Was ist Theraplay?.......................... 121 2 Anwendung von Theraplay.................... 122 2.1 Diagnostik.............................. 123 2.2 Therapie................................ 124 2.3 Wo kann Theraplay durchgeführt werden? ........... 126 3 Zur Psychodynamik des aggressiven Kindes .......... 127
X Inhaltsverzeichnis 3.1 Ursachen der Aggressivität..................... 127 3.2 Die Bedürfnisse des aggressiven Kindes............. 131 3.3 Therapie mit aggressiven Kindern................. 133 4 Fallbeispiel.............................. 134 5 Zusammenfassung ......................... 136 Literatur............................... 136 Personenzentrierte Familientherapie bei aggressiven Kindern Neuere Konzeptkonturen Franz Kemper................................ 138 1 Spieltherapie - unterwegs zu einem Behandlungsangebot für die ganze Familie.......................... 138 2 Aggressive Kinder in der Personenzentrierten Familienspieltherapie ................................ 139 2.1 Die Empathie des aggressiven Kindes für seine Eltern..... 140 2.2 Störungstheoretische Betrachtungen............... 140 2.3 Therapeutisches Spielen im Familiensetting........... 142 2.4 «Was sollen wir tun?» - Anmerkungen zur Elternarbeit .... 147 3 Abschließende Bemerkungen................... 148 Literatur............................... 149 Hyperaktivität als Herausforderung an die Musiktherapie Wolfgang Meyberg............................. 151 1 Einführung.............................. 151 1.1 Basiskonzepte kunsttherapeutischen Handelns......... 152 1.2 Übung und integrale Wahrnehmung............... 153 2 Musiktherapie bei Kindern mit hyperaktiven Verhaltensweisen 154 2.1 Akzeptieren von Störungen.................... 155 2.2 Zentrierung ............................. 155 2.3 Regeneration............................. 156 3 Fallbeispiel.............................. 156 4 Zusammenfassung......................... 158 Literatur............................... 158 Namenverzeichnis............................. 160 Sachverzeichnis............................... 163
Titel: Therapie aggressiver und hyperaktiver Kinder
Autor: Franke, Ulrike
Jahr: 1995
Inhaltsverzeichnis Einleitung Ulrike Franke................................ 1 Klassifikation und neurobiologischer Hintergrund des Hyperkinetischen Syndroms (HKS) Aribert Rothenberger............................ 5 1 Einleitung............................... 5 2 Begriffsentwicklung und Klassifikation.............. 6 2.1. Das Konzept der minimalen zerebralen Dysfunktion...... 6 2.2 Hyperaktivität im Mittelpunkt................... 7 2.3 Aufmerksamkeitsstörungen als Kernsymptom......... 9 3 Neurobiologischer Hintergrund.................. 14 3.1 Genetische Aspekte......................... 14 3.2 Feinneurologische Zeichen..................... 15 3.3 Elektroenzephalogramm...................... 16 3.4 Evozierte Potentiale......................... 19 3.5 Hirndurchblutung und Hirnstoffwechsel............. 21 3.6 Medikamentenwirkung wie und wo?............... 23 4 Schlußbetrachtung.......................... 25 Literatur ............................... 27 Das hyperaktive Kind in der logopädischen Praxis Adelheid von Schwerin.......................... 31 1 Der Anspruch............................ 31 2 Die Kompetenz ........................... 32 3 Die Anamnese...... ...................... 32 4 Beispiel Michael........................... 34 4.1 Die Untersuchung.......................... 35 4.2 Die folgende Elternberatung.................... 38 4.3 Therapieansatz............................ 39 5 Der Raum............................... 41 6 Das Licht............................... 42 7 Die beteiligten Personen...................... 42 7.1 Das Ich................................ 42 7.2 Das Du................................ 42
VIII Inhaltsverzeichnis 7.3 Das Wir................................ 42 8 Das Material............................. 43 9 Voraussetzungen zur Durchführung der Therapie ....... 43 10 Behandlungsziele und-prinzipiell................. 44 10.1 Der Blickkontakt........................... 44 10.2 Struktur und Klarheit........................ 45 10.3 Eutonie................................ 45 11 Erziehung .............................. 46 12 Zusammenfassung.......................... 46 Literatur................................ 47 Ergotherapie bei hyperaktiven Kindern Anneliese Augustin............................. 49 1 Prinzipien der sensomotorischen Behandlung.......... 50 1.1 Einzel therapie ............................ 51 1.2 Gruppentherapie........................... 51 2 Hyperaktivitätssyndrom aus der Sicht der Ergotherapie .... 53 3 Die Überprüfung der sensomotorischen Funktionen...... 59 4 Die Behandlung der sensomotorischen Störungen beim hyperaktiven Kind.......................... 59 4.1 Fallbeispiel: Kind A., weiblich................... 71 4.2 Fallbeispiel: Kind B., männlich................... 73 Literatur................................ 76 Kognitiv-verhaltenstherapeutische Interventionen bei hyperaktiv-aggressiven Kindern Hans G. Eisert................................ 78 1 Hyperaktive Kinder und ihre behandlungsbedürftigen Probleme................................ 78 2 Hyperaktivität als dysregulatorische Störung - eine handlungsanleitende psychologische Modellvorstellung .... 82 3 Die kognitiv-verhaltenstherapeutische Intervention....... 84 3.1 Die multimodale Behandlung................... 84 3.2 Zur Arbeit mit den Eltern...................... 85 3.3 Der «Förderunterricht»....................... 86 3.4 Aggressives Verhalten als Folge fehlerhafter Informationsverarbeitung - wie man mit Wut und Arger besser umgehen kann 88 4 Abschließende Bemerkungen.................... 89 Literatur................................ 91
Inhaltsverzeichnis IX Überlegungen zur Therapie hyperaktiver und aggressiver Kinder Ulrike Lehmkuhl.............................. 94 1 Einleitung .............................. 94 2 Individualpsychologische Gedanken zum Thema «Sorgenkinder» .........„•................. 95 3 Historischer Rückblick....................... 98 4 Fallbeispiele............................. 99 5 Das spezielle Problem der hyperaktiven und aggressiven Kinder ................................ 104 Literatur ............................... 107 Möglichkeiten des Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten beim Umgang mit dem hyperkinetischen und aggressiven Kind Hildegard Horn .............................. 108 1 Vorstellung der analytischen Kinderpsychotherapie ...... 108 1.1 Annahmen über die Entstehungsbedingungen psychischer Störungen im Kindesalter ..................... 108 1.2 Behandlungsstrategien bei unterschiedlichen Formen psychischer Störungen und Erkrankungen............ 109 1.3 Rahmenbedingungen der analytischen Kinderpsychotherapie 110 2 Hyperkinese und analytische Kinderpsychotherapie ...... 111 2.1 Hyperkinese und Ich-Entwicklung................ 112 2.2 Die spezielle Bedeutung der Aggression in der Entwicklung des hyperkinetischen und aggressiven Kindes.......... 115 2.3 Therapeutische Möglichkeiten bei früher Beziehungsstörung und sekundärer Neurotisierung.................. 116 3 Ein Fallbeispiel............................ 117 4 Zusammenfassung ......................... 118 Weiterführende Literatur...................... 119 Theraplay für das aggressive Kind Ann M. Jernberg.............................. 121 1 Was ist Theraplay?.......................... 121 2 Anwendung von Theraplay.................... 122 2.1 Diagnostik.............................. 123 2.2 Therapie................................ 124 2.3 Wo kann Theraplay durchgeführt werden? ........... 126 3 Zur Psychodynamik des aggressiven Kindes .......... 127
X Inhaltsverzeichnis 3.1 Ursachen der Aggressivität..................... 127 3.2 Die Bedürfnisse des aggressiven Kindes............. 131 3.3 Therapie mit aggressiven Kindern................. 133 4 Fallbeispiel.............................. 134 5 Zusammenfassung ......................... 136 Literatur............................... 136 Personenzentrierte Familientherapie bei aggressiven Kindern Neuere Konzeptkonturen Franz Kemper................................ 138 1 Spieltherapie - unterwegs zu einem Behandlungsangebot für die ganze Familie.......................... 138 2 Aggressive Kinder in der Personenzentrierten Familienspieltherapie ................................ 139 2.1 Die Empathie des aggressiven Kindes für seine Eltern..... 140 2.2 Störungstheoretische Betrachtungen............... 140 2.3 Therapeutisches Spielen im Familiensetting........... 142 2.4 «Was sollen wir tun?» - Anmerkungen zur Elternarbeit .... 147 3 Abschließende Bemerkungen................... 148 Literatur............................... 149 Hyperaktivität als Herausforderung an die Musiktherapie Wolfgang Meyberg............................. 151 1 Einführung.............................. 151 1.1 Basiskonzepte kunsttherapeutischen Handelns......... 152 1.2 Übung und integrale Wahrnehmung............... 153 2 Musiktherapie bei Kindern mit hyperaktiven Verhaltensweisen 154 2.1 Akzeptieren von Störungen.................... 155 2.2 Zentrierung ............................. 155 2.3 Regeneration............................. 156 3 Fallbeispiel.............................. 156 4 Zusammenfassung......................... 158 Literatur............................... 158 Namenverzeichnis............................. 160 Sachverzeichnis............................... 163
Titel: Therapie aggressiver und hyperaktiver Kinder
Autor: Franke, Ulrike
Jahr: 1995
Inhaltsverzeichnis Einleitung Ulrike Franke................................ 1 Klassifikation und neurobiologischer Hintergrund des Hyperkinetischen Syndroms (HKS) Aribert Rothenberger............................ 5 1 Einleitung............................... 5 2 Begriffsentwicklung und Klassifikation.............. 6 2.1. Das Konzept der minimalen zerebralen Dysfunktion...... 6 2.2 Hyperaktivität im Mittelpunkt................... 7 2.3 Aufmerksamkeitsstörungen als Kernsymptom......... 9 3 Neurobiologischer Hintergrund.................. 14 3.1 Genetische Aspekte......................... 14 3.2 Feinneurologische Zeichen..................... 15 3.3 Elektroenzephalogramm...................... 16 3.4 Evozierte Potentiale......................... 19 3.5 Hirndurchblutung und Hirnstoffwechsel............. 21 3.6 Medikamentenwirkung wie und wo?............... 23 4 Schlußbetrachtung.......................... 25 Literatur ............................... 27 Das hyperaktive Kind in der logopädischen Praxis Adelheid von Schwerin.......................... 31 1 Der Anspruch............................ 31 2 Die Kompetenz ........................... 32 3 Die Anamnese...... ...................... 32 4 Beispiel Michael........................... 34 4.1 Die Untersuchung.......................... 35 4.2 Die folgende Elternberatung.................... 38 4.3 Therapieansatz............................ 39 5 Der Raum............................... 41 6 Das Licht............................... 42 7 Die beteiligten Personen...................... 42 7.1 Das Ich................................ 42 7.2 Das Du................................ 42
VIII Inhaltsverzeichnis 7.3 Das Wir................................ 42 8 Das Material............................. 43 9 Voraussetzungen zur Durchführung der Therapie ....... 43 10 Behandlungsziele und-prinzipiell................. 44 10.1 Der Blickkontakt........................... 44 10.2 Struktur und Klarheit........................ 45 10.3 Eutonie................................ 45 11 Erziehung .............................. 46 12 Zusammenfassung.......................... 46 Literatur................................ 47 Ergotherapie bei hyperaktiven Kindern Anneliese Augustin............................. 49 1 Prinzipien der sensomotorischen Behandlung.......... 50 1.1 Einzel therapie ............................ 51 1.2 Gruppentherapie........................... 51 2 Hyperaktivitätssyndrom aus der Sicht der Ergotherapie .... 53 3 Die Überprüfung der sensomotorischen Funktionen...... 59 4 Die Behandlung der sensomotorischen Störungen beim hyperaktiven Kind.......................... 59 4.1 Fallbeispiel: Kind A., weiblich................... 71 4.2 Fallbeispiel: Kind B., männlich................... 73 Literatur................................ 76 Kognitiv-verhaltenstherapeutische Interventionen bei hyperaktiv-aggressiven Kindern Hans G. Eisert................................ 78 1 Hyperaktive Kinder und ihre behandlungsbedürftigen Probleme................................ 78 2 Hyperaktivität als dysregulatorische Störung - eine handlungsanleitende psychologische Modellvorstellung .... 82 3 Die kognitiv-verhaltenstherapeutische Intervention....... 84 3.1 Die multimodale Behandlung................... 84 3.2 Zur Arbeit mit den Eltern...................... 85 3.3 Der «Förderunterricht»....................... 86 3.4 Aggressives Verhalten als Folge fehlerhafter Informationsverarbeitung - wie man mit Wut und Arger besser umgehen kann 88 4 Abschließende Bemerkungen.................... 89 Literatur................................ 91
Inhaltsverzeichnis IX Überlegungen zur Therapie hyperaktiver und aggressiver Kinder Ulrike Lehmkuhl.............................. 94 1 Einleitung .............................. 94 2 Individualpsychologische Gedanken zum Thema «Sorgenkinder» .........„•................. 95 3 Historischer Rückblick....................... 98 4 Fallbeispiele............................. 99 5 Das spezielle Problem der hyperaktiven und aggressiven Kinder ................................ 104 Literatur ............................... 107 Möglichkeiten des Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten beim Umgang mit dem hyperkinetischen und aggressiven Kind Hildegard Horn .............................. 108 1 Vorstellung der analytischen Kinderpsychotherapie ...... 108 1.1 Annahmen über die Entstehungsbedingungen psychischer Störungen im Kindesalter ..................... 108 1.2 Behandlungsstrategien bei unterschiedlichen Formen psychischer Störungen und Erkrankungen............ 109 1.3 Rahmenbedingungen der analytischen Kinderpsychotherapie 110 2 Hyperkinese und analytische Kinderpsychotherapie ...... 111 2.1 Hyperkinese und Ich-Entwicklung................ 112 2.2 Die spezielle Bedeutung der Aggression in der Entwicklung des hyperkinetischen und aggressiven Kindes.......... 115 2.3 Therapeutische Möglichkeiten bei früher Beziehungsstörung und sekundärer Neurotisierung.................. 116 3 Ein Fallbeispiel............................ 117 4 Zusammenfassung ......................... 118 Weiterführende Literatur...................... 119 Theraplay für das aggressive Kind Ann M. Jernberg.............................. 121 1 Was ist Theraplay?.......................... 121 2 Anwendung von Theraplay.................... 122 2.1 Diagnostik.............................. 123 2.2 Therapie................................ 124 2.3 Wo kann Theraplay durchgeführt werden? ........... 126 3 Zur Psychodynamik des aggressiven Kindes .......... 127
X Inhaltsverzeichnis 3.1 Ursachen der Aggressivität..................... 127 3.2 Die Bedürfnisse des aggressiven Kindes............. 131 3.3 Therapie mit aggressiven Kindern................. 133 4 Fallbeispiel.............................. 134 5 Zusammenfassung ......................... 136 Literatur............................... 136 Personenzentrierte Familientherapie bei aggressiven Kindern Neuere Konzeptkonturen Franz Kemper................................ 138 1 Spieltherapie - unterwegs zu einem Behandlungsangebot für die ganze Familie.......................... 138 2 Aggressive Kinder in der Personenzentrierten Familienspieltherapie ................................ 139 2.1 Die Empathie des aggressiven Kindes für seine Eltern..... 140 2.2 Störungstheoretische Betrachtungen............... 140 2.3 Therapeutisches Spielen im Familiensetting........... 142 2.4 «Was sollen wir tun?» - Anmerkungen zur Elternarbeit .... 147 3 Abschließende Bemerkungen................... 148 Literatur............................... 149 Hyperaktivität als Herausforderung an die Musiktherapie Wolfgang Meyberg............................. 151 1 Einführung.............................. 151 1.1 Basiskonzepte kunsttherapeutischen Handelns......... 152 1.2 Übung und integrale Wahrnehmung............... 153 2 Musiktherapie bei Kindern mit hyperaktiven Verhaltensweisen 154 2.1 Akzeptieren von Störungen.................... 155 2.2 Zentrierung ............................. 155 2.3 Regeneration............................. 156 3 Fallbeispiel.............................. 156 4 Zusammenfassung......................... 158 Literatur............................... 158 Namenverzeichnis............................. 160 Sachverzeichnis............................... 163
Titel: Therapie aggressiver und hyperaktiver Kinder
Autor: Franke, Ulrike
Jahr: 1995
Inhaltsverzeichnis Einleitung Ulrike Franke................................ 1 Klassifikation und neurobiologischer Hintergrund des Hyperkinetischen Syndroms (HKS) Aribert Rothenberger............................ 5 1 Einleitung............................... 5 2 Begriffsentwicklung und Klassifikation.............. 6 2.1. Das Konzept der minimalen zerebralen Dysfunktion...... 6 2.2 Hyperaktivität im Mittelpunkt................... 7 2.3 Aufmerksamkeitsstörungen als Kernsymptom......... 9 3 Neurobiologischer Hintergrund.................. 14 3.1 Genetische Aspekte......................... 14 3.2 Feinneurologische Zeichen..................... 15 3.3 Elektroenzephalogramm...................... 16 3.4 Evozierte Potentiale......................... 19 3.5 Hirndurchblutung und Hirnstoffwechsel............. 21 3.6 Medikamentenwirkung wie und wo?............... 23 4 Schlußbetrachtung.......................... 25 Literatur ............................... 27 Das hyperaktive Kind in der logopädischen Praxis Adelheid von Schwerin.......................... 31 1 Der Anspruch............................ 31 2 Die Kompetenz ........................... 32 3 Die Anamnese...... ...................... 32 4 Beispiel Michael........................... 34 4.1 Die Untersuchung.......................... 35 4.2 Die folgende Elternberatung.................... 38 4.3 Therapieansatz............................ 39 5 Der Raum............................... 41 6 Das Licht............................... 42 7 Die beteiligten Personen...................... 42 7.1 Das Ich................................ 42 7.2 Das Du................................ 42
VIII Inhaltsverzeichnis 7.3 Das Wir................................ 42 8 Das Material............................. 43 9 Voraussetzungen zur Durchführung der Therapie ....... 43 10 Behandlungsziele und-prinzipiell................. 44 10.1 Der Blickkontakt........................... 44 10.2 Struktur und Klarheit........................ 45 10.3 Eutonie................................ 45 11 Erziehung .............................. 46 12 Zusammenfassung.......................... 46 Literatur................................ 47 Ergotherapie bei hyperaktiven Kindern Anneliese Augustin............................. 49 1 Prinzipien der sensomotorischen Behandlung.......... 50 1.1 Einzel therapie ............................ 51 1.2 Gruppentherapie........................... 51 2 Hyperaktivitätssyndrom aus der Sicht der Ergotherapie .... 53 3 Die Überprüfung der sensomotorischen Funktionen...... 59 4 Die Behandlung der sensomotorischen Störungen beim hyperaktiven Kind.......................... 59 4.1 Fallbeispiel: Kind A., weiblich................... 71 4.2 Fallbeispiel: Kind B., männlich................... 73 Literatur................................ 76 Kognitiv-verhaltenstherapeutische Interventionen bei hyperaktiv-aggressiven Kindern Hans G. Eisert................................ 78 1 Hyperaktive Kinder und ihre behandlungsbedürftigen Probleme................................ 78 2 Hyperaktivität als dysregulatorische Störung - eine handlungsanleitende psychologische Modellvorstellung .... 82 3 Die kognitiv-verhaltenstherapeutische Intervention....... 84 3.1 Die multimodale Behandlung................... 84 3.2 Zur Arbeit mit den Eltern...................... 85 3.3 Der «Förderunterricht»....................... 86 3.4 Aggressives Verhalten als Folge fehlerhafter Informationsverarbeitung - wie man mit Wut und Arger besser umgehen kann 88 4 Abschließende Bemerkungen.................... 89 Literatur................................ 91
Inhaltsverzeichnis IX Überlegungen zur Therapie hyperaktiver und aggressiver Kinder Ulrike Lehmkuhl.............................. 94 1 Einleitung .............................. 94 2 Individualpsychologische Gedanken zum Thema «Sorgenkinder» .........„•................. 95 3 Historischer Rückblick....................... 98 4 Fallbeispiele............................. 99 5 Das spezielle Problem der hyperaktiven und aggressiven Kinder ................................ 104 Literatur ............................... 107 Möglichkeiten des Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten beim Umgang mit dem hyperkinetischen und aggressiven Kind Hildegard Horn .............................. 108 1 Vorstellung der analytischen Kinderpsychotherapie ...... 108 1.1 Annahmen über die Entstehungsbedingungen psychischer Störungen im Kindesalter ..................... 108 1.2 Behandlungsstrategien bei unterschiedlichen Formen psychischer Störungen und Erkrankungen............ 109 1.3 Rahmenbedingungen der analytischen Kinderpsychotherapie 110 2 Hyperkinese und analytische Kinderpsychotherapie ...... 111 2.1 Hyperkinese und Ich-Entwicklung................ 112 2.2 Die spezielle Bedeutung der Aggression in der Entwicklung des hyperkinetischen und aggressiven Kindes.......... 115 2.3 Therapeutische Möglichkeiten bei früher Beziehungsstörung und sekundärer Neurotisierung.................. 116 3 Ein Fallbeispiel............................ 117 4 Zusammenfassung ......................... 118 Weiterführende Literatur...................... 119 Theraplay für das aggressive Kind Ann M. Jernberg.............................. 121 1 Was ist Theraplay?.......................... 121 2 Anwendung von Theraplay.................... 122 2.1 Diagnostik.............................. 123 2.2 Therapie................................ 124 2.3 Wo kann Theraplay durchgeführt werden? ........... 126 3 Zur Psychodynamik des aggressiven Kindes .......... 127
X Inhaltsverzeichnis 3.1 Ursachen der Aggressivität..................... 127 3.2 Die Bedürfnisse des aggressiven Kindes............. 131 3.3 Therapie mit aggressiven Kindern................. 133 4 Fallbeispiel.............................. 134 5 Zusammenfassung ......................... 136 Literatur............................... 136 Personenzentrierte Familientherapie bei aggressiven Kindern Neuere Konzeptkonturen Franz Kemper................................ 138 1 Spieltherapie - unterwegs zu einem Behandlungsangebot für die ganze Familie.......................... 138 2 Aggressive Kinder in der Personenzentrierten Familienspieltherapie ................................ 139 2.1 Die Empathie des aggressiven Kindes für seine Eltern..... 140 2.2 Störungstheoretische Betrachtungen............... 140 2.3 Therapeutisches Spielen im Familiensetting........... 142 2.4 «Was sollen wir tun?» - Anmerkungen zur Elternarbeit .... 147 3 Abschließende Bemerkungen................... 148 Literatur............................... 149 Hyperaktivität als Herausforderung an die Musiktherapie Wolfgang Meyberg............................. 151 1 Einführung.............................. 151 1.1 Basiskonzepte kunsttherapeutischen Handelns......... 152 1.2 Übung und integrale Wahrnehmung............... 153 2 Musiktherapie bei Kindern mit hyperaktiven Verhaltensweisen 154 2.1 Akzeptieren von Störungen.................... 155 2.2 Zentrierung ............................. 155 2.3 Regeneration............................. 156 3 Fallbeispiel.............................. 156 4 Zusammenfassung......................... 158 Literatur............................... 158 Namenverzeichnis............................. 160 Sachverzeichnis............................... 163
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