Das persönliche Sinnsystem: ein Vergleich zwischen frühem und spätem Erwachsenenalter
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen [u.a.]
Hogrefe
1995
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 402 S. |
| ISBN: | 3801707032 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
13
EINLEITUNG
UND
UEBERSICHT
.
15
TEILL
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
.
23
A.
WISSEN,
ERKENNTNIS,
BEDEUTUNG
.
23
I.
RAHMENKONZEPTIONEN
UND
KRITISCHE
ANSAETZE
.
23
1.
SYSTEMTHEORETISCHE
GRUNDANNAHMEN
.
24
2.
DAS
SEMIOTISCHE
SUBJEKT
.
25
3.
DER
SOZIALE
KONSTRUKTIVISMUS
.
26
4.
ALLGEMEINE
POSITIONEN
ZUM
MENSCHLICHEN
ERKENNEN
UND
DENKEN
27
II.
KOGNITIONSPSYCHOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
.
29
1.
KONZEPTBILDUNG
.
29
2.
BEGRIFFE,
NETZWERKE,
BEREICHSBILDUNG
.
31
2.1
GRUNDLEGENDE
BEGRIFFSKLASSEN
.
31
2.2
GESCHICHTEN:
EPISODISCHE
SCHEMATA
UND
SPRACHE
.
33
3.
WISSENSKOERPER
.
34
3.1
VERKNUEPFUNGEN
VON
BEGRIFFEN
.
34
3.2
MODELLE
.
36
3.3
DIE
ZUGAENGLICHKEIT
VON
WISSENSBEREICHEN
.
38
4.
SUBJEKTIVE
VERHALTENSTHEORIEN
.
39
5.
VALENZKOGNITIONEN
ALS
ELEMENTE
DES
SINNSYSTEMS
.
41
5.1
VORSTELLUNGEN
UEBER
WUENSCHE,
ZIELE,
NORMEN
.
41
5.2
UNTERSCHEIDUNG
VON
ZIELKLASSEN
.
44
5.3
SPRACHLICHE
ABBILDUNG:
MOTIVATIONSRAUM
UND
INTENTIONALITAET
.
46
6.
SELBSTKONZEPTFORSCHUNG
.
47
6.1
TEILBEREICHE
DES
SELBST
.
47
6.2
ENERGETISIERUNG
SELBSTBEZOGENEN
WISSENS
.
54
6.3
DAS
SELBST
ALS
GEORDNETE
SUBJEKTIVE
THEORIE
.
56
6.4
IDENTITAET
UND
TEXTEIGENSCHAFTEN
SELBSTBEZOGENEN
WISSENS
.
61
B.
DAS
PERSOENLICHE
SINNSYSTEM
UND
SEINE
ENTWICKLUNG
.
64
I.
MERKMALE
DES
PERSOENLICHEN
SINNSYSTEMS
.
64
1.
GRUNDZUEGE
DER
KONZEPTUALISIERUNG
.
65
2.
KOGNITIVE
ORGANISATION
DES
SINNSYSTEMS
.
66
3.
DER
MOTIVATIONALE
ASPEKT
DES
SINNSYSTEMS
.
69
4.
GRUNDSTRUKTUREN
DES
SINNSYSTEMS:
DIE
SINNZONEN
.
73
5.
KULTURELLE
UNTERSCHIEDE
.
76
6.
HISTORISCHE
ENTWICKLUNG
.
77
6
INHALT
II.
ONTOGENETISCHE
ENTWICKLUNGSLINIEN
.
79
1.
ALLGEMEINE
ENTWICKLUNGSKONZEPTION
.
79
2.
KOGNITIVE
ENTWICKLUNG
.
80
3.
SITUATIVE
FLEXIBILITAET
UND
CHRONISCHE
VERFUEGBARKEIT
.
81
3.1
KOGNITIVE
FLEXIBILITAET
.
81
3.2
DAS
SYNAPTISCHE
ERKLAERUNGSMODELL
.
83
3.3
KOGNITIVE
REORGANISATION
IM
ERWACHSENENALTER
.
84
4.
SYSTEMEXTERNE
VERAENDERUNGEN
.
85
TEIL
II
METHODISCHE
GRUNDLAGEN
.
89
A.
FORSCHUNGSSTRATEGIE
UND
DATENGEWINNUNG
.
89
I.
AUSGANGSUEBERLEGUNGEN
.
89
1.
KURZDARSTELLUNG
DES
EMPIRISCHEN
ANSATZES
.
90
2.
METATHEORETISCHE
REFLEXIONEN
.
91
3.
QUALITATIVE
UND
QUANTITATIVE
FORSCHUNGSSTRATEGIE
.
92
4.
DIE
SPRACHE
-
UEBERLEGUNGEN
ZUR
DATENTHEORIE
.
93
II.
DIE
ERHEBUNG:
PRINZIPIEN
DER
DATENPRODUKTION
DURCH
DAS
INSTRUMENT
96
1.
VERGLEICH
MIT
ANDEREN
ERHEBUNGSVERFAHREN
.
97
1.1
DIREKTE
BEFRAGUNG
.
97
1.2
GESCHLOSSENE
VERFAHREN
.
97
1.3
INDIREKTE
OFFENE
VERFAHREN
.
98
1.4
DAS
SEMANTISCHE
DIFFERENTIAL
.
99
1.5
SELBSTDEFINITIONEN:
ANGABEN
ZUR
EIGENEN
PERSON
.
100
1.6
GEDANKENPROBEN
UND
YYLAUTES
DENKEN
"
.
101
2.
VERWENDUNG
DER
SATZERGAENZUNGSMETHODE
IN
ANDEREN
ARBEITEN
.
103
2.1
DIE
ERFASSUNG
VON
ICH-ENTWICKLUNG
.
103
2.2
ERFASSUNG
VON
MOTIVATIONSOBJEKTEN
.
104
2.3
ALTERSGRUPPENVERGLEICHE
.
104
3.
DAS
SELE-SATZERGAENZUNGSVERFAHREN
.
106
3.1
GRUNDSAETZLICHE
FUNKTIONSWEISE:
WISSENSAKTIVIERUNG
.
106
3.2
DIE
WIRKUNG
ZUSAETZLICHER
MOTIVATIONALER
FAKTOREN
.
109
B.
DIE
ANALYSE
VERBALER
DATEN
.
113
I.
DIE
AUSWERTUNG:
DATENPRODUKTION
DURCH
CODIERUNG
.
113
1.
KATEGORIENBILDUNGUNDHINTERGRUNDWISSEN
.
113
2.
EIGENSCHAFTEN
KOGNITIVER
REPRAESENTATIONSSYSTEME
.
115
II.
INHALTSANALYSE
.
118
1.
TEXTANALYSE
UND
INHALTSANALYSE
.
118
2.
BEDEUTUNGSSTRUKTUREN
UND
SPRACHE
.
119
3.
BEISPIELE
FUER
DIE
VERWENDUNG
VON
INHALTSANALYSEN
.
121
III.
LOGISCHE
TAXONOMIEN
ALS
AUSGANGSPUNKT
FUER
THEORETISCHE
KATEGORIEN
SYSTEME
.
122
INHALT
7
IV.
DER
MOTIVATIONSRAUM
UND
SEIN
SPRACHLICHER
AUSDRUCK
.
124
1.
MOTIVATIONALE
KOGNITIONEN
IN
DER
ALLTAGSSPRACHE
.
124
2.
MOTIVATIONALE
KOGNITIONEN
IM
SATZERGAENZUNGSVERFAHREN
.
127
3.
SPRACHLICHER
AUSDRUCK
UND
VERSCHLEIERUNG
INNERER
PHAENOMENE
.
128
4.
UNIVERSALITAET
DER
SUBJEKTIVEN
PERSPEKTIVE
SPRACHLICHER
TERMINI
.
129
5.
DIE
BEDEUTUNG
DES
SPRACHLICHEN
ANSATZES
FUER
DAS
PERSOENLICHE
SINN
SYSTEM
.
129
TEIL
III
EMPIRISCHE
STUDIE
UND
ERGEBNISSE
.
133
A.
DURCHFUEHRUNG
DER
EMPIRISCHEN
STUDIE
.
133
I.
STICHPROBE
UND
VORGEHEN
BEI
DER
DATENGEWINNUNG
.
133
1.
DIE
STICHPROBE
.
133
1.1
DIE
JUENGEREN
ERWACHSENEN
.
134
1.2
DIE
AELTEREN
ERWACHSENEN
.
135
2.
DATENGEWINNUNG:
ERHEBUNGSSITUATION
UND
INSTRUMENT
.
137
2.1
DATENERHEBUNG
UND
INSTRUKTION
.
137
2.2
DAS
INSTRUMENT:
AUFBAU
UND
SEMANTISCHER
GEHALT
DER
SATZSTAEMME
138
II.
ENTWICKLUNG
UND
ANWENDUNG
DES
CODESCHEMAS
.
142
1.
DIE
ARBEITSSCHRITTE
.
142
2.
TEXTANALYSE
UND
ENTWICKLUNG
DES
KOGNITIVEN
REPRAESENTATIONS
SYSTEMS
.
143
3.
NOTATIONSSYSTEM,
DATENVERWALTUNG
UND
STATISTISCHE
AUSWERTUNG
.
145
4.
TRENNSCHAERFE
UND
GENAUIGKEIT
.
147
5.
STABILITAET
DES
SINNSYSTEMS
UND
RETESTGENAUIGKEIT
.
148
6.
MOEGLICHE
BEEINTRAECHTIGUNGEN
DER
GUELTIGKEIT
.
149
6.1
VALIDITAETSKONZEPTE
.
149
6.2
VALIDITAETSMINDERNDE
EINFLUESSE
BEI
DER
BEANTWORTUNG
.
150
III.
DARSTELLUNGSFORM
DER
ERGEBNISSE
.
154
B.
ZEITBEZOGENE
KOGNITIONEN:
TEMPORALE
DIMENSIONEN
DER
SELBSTINTER
PRETATION
.
158
I.
ZUKUNFTSORIENTIERUNG:
VORWAERTSGERICHTETE
KOGNITIONEN
UND
VERAENDE
RUNGSZIELE
.
158
1.
DIE
ZUKUNFTSPERSPEKTIVE
IN
ZUKUNFTSBEZOGENEN
SATZSTAEMMEN
.
158
2.
UNTERSCHIEDE
ZWISCHEN
NAEHERER
UND
FERNERER
ZUKUNFT
.
162
3.
DIE
PERSOENLICHE
ZUKUNFT:
KATEGORIEN
DER
SELBSTREALISIERUNG
.
165
3.1
VORSTELLUNGEN
UEBER
DEN
VERLAUF
DER
PERSOENLICHEN
ZUKUNFT
.
168
3.2
ALLGEMEINE
ZUKUNFTSWUENSCHE
UND
VERAENDERUNGSZIELE
.
174
4.
PERSOENLICHES
WACHSTUM
.
178
II.
STABILITAETSORIENTIERUNG
UND
NEGATIVE
ENTWICKLUNG
.
180
1.
ABWESENHEIT
VON
ZUKUNFTSVORSTELLUNGEN
.
180
2.
DIE
BEGRENZTE
FORTDAUER
.
183
8
INHALT
3.
DIE
VERRINNENDE
LEBENSZEIT
.
185
4.
ALTERSBEZOGENE
KOGNITIONEN:
KATEGORIEN
DES
SUBJEKTIVEN
ALTERS
.
187
4.1
HAEUFIGKEIT
ALTERSBEZOGENER
KOGNITIONEN
.
187
4.2
ALTWERDEN
IN
NEGATIVER
SICHT
.
190
4.3
ALT
WERDEN
IN
POSITIVER
SICHT
.
190
4.4
ALTSEIN
ALS
BIOGRAPHISCHER
TATBESTAND
.
191
4.5
ERWACHSENWERDEN,
ALTSEIN
UND
PROSPEKTIVE
RETROSPEKTIVE
BEI
DEN
JUENGEREN
.
192
4.6
JUNG
SEIN
UND
JUNG
SEIN
WOLLEN
.
193
5.
REDUKTION
ALS
NEGATIVE
ENTWICKLUNG
.
194
6.
ERHALTUNGSZIELE
.
196
III.
VERGANGENHEITSORIENTIERUNG:
RUECKWAERTSGERICHTETE
KOGNITIONEN
.
199
1.
AUSSAGEN
ZUM
SATZSTAMM
YYMEIN
BISHERIGES
LEBEN
.
"
.
199
2.
SPONTANE
GEDANKEN
AN
DIE
VERGANGENHEIT
.
200
3.
ASPEKTE
DES
VERGANGENHEITSBEZUGS
.
202
4.
LEBENSZEIT
UND
LEBENSEREIGNISSE
.
204
5.
ALTERNATIVE
LEBENS
VERLAEUFE
.
205
6.
DIE
ROLLE
DES
SELBST
IN
DER
VERGANGENHEIT
.
206
7.
GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE
IN
DER
LEBENSBEWERTUNG
.
207
C.
UMWELTBEZOGENE
KOGNITIONEN:
TAETIGKEIT
UND
MATERIELLE
STRUKTUREN
209
I.
ARBEITS
UND
BILDUNGSBEZOGENE
AKTIVITAETEN
.
210
1.
FREMDORGANISIERTES
LERNEN,
ARBEITEN
UND
LEISTEN
.
210
1.1
AUSBILDUNG
UND
BERUF
.
210
1.2
VERGANGENHEITSBEZUG
-
ERINNERUNGEN
UND
BERUFLICHE
IDENTITAET
.
218
1.3
LERNEN
UND
SONSTIGE
KOGNITIVE
AKTIVITAETEN
.
219
2.
SELBSTORGANISIERTE
ARBEIT
UND
LEISTUNG
.
221
3.
LEISTUNG
ALS
IDENTITAETSGESICHTSPUNKT
.
224
3.1
DAS
LEISTUNGS-SELBST
.
224
3.2
DIE
PALETTE
DER
FAEHIGKEITEN
.
227
3.3
LEBENSBEWAELTIGUNG
.
228
II.
FREIZEIT,
UNTERHALTUNG
UND
RUHE
.
230
1.
FREIZEITAKTIVITAETEN
UND
FREIE
ZEIT
.
230
2.
GENUSS
UND
NATURGENUSS
.
234
3.
RUHE
UND
ERHOLUNG
.
235
III.
MATERIELLE
RESSOURCEN
.
235
1.
GELD
UND
BESITZ
.
235
2.
WOHNEN
.
238
D.
KOGNITIONEN
UEBER
SOZIALE
ASPEKTE
DER
UMWELT
.
239
I.
ASPEKTE
ZWISCHENMENSCHLICHER
BEZIEHUNGEN
.
239
1.
BEZIEHUNGEN
ZU
BESTIMMTEN
PERSONEN
.
239
2.
BEDROHTE
BEZIEHUNGSWUENSCHE
.
245
INHALT
9
2.1
EINSAMKEIT
.
246
2.2
VERLUST
UND
ABLEHNUNG
.
249
2.3
WUNSCH
NACH
ALLEINSEIN
.
250
3.
INTERAKTION
UND
BEZIEHUNGSQUALITAET
.
251
3.1
SOZIO-EMOTIONALE
BEDUERFNISSE
.
252
3.2
PROSOZIALE
UND
ALTRUISTISCHE
ANLIEGEN
.
256
3.3
SOZIALE
PERSOENLICHKEITSASPEKTE
.
258
3.4
VERHALTEN
UND
KOMMUNIKATION
.
263
II.
ALLGEMEINMENSCHLICHE
UND
RELIGIOESE
ANLIEGEN
.
264
1.
MENSCHHEIT
UND
ALLGEMEINHEIT
.
264
2.
RELIGIOSITAET
.
267
E.
DOMAENEN
DES
SELBSTKONZEPTS:
DER
KOERPER
.
268
I.
KOERPERLICHE
INTEGRITAET
UND
FUNKTIONSTUECHTIGKEIT
ALS
ALTERSPROBLEM
.
268
1.
GESUNDHEIT
UND
KRANKHEIT
.
268
2.
FOLGEN
VON
KRANKHEIT
ODER
ALTERN
.
272
2.1
PSYCHOPHYSISCHE
FUNKTIONSFAEHIGKEIT
.
272
2.2
WAHRNEHMUNG
ZUNEHMENDER
EINSCHRAENKUNGEN
.
277
2.3
VERLUST
VON
AUTONOMIE
UND
SELBSTAENDIGER
LEBENSFUEHRUNG
.
281
2.4
TOD
UND
STERBEN
.
283
II.
ALLGEMEINE
KOERPERLICH
VERANKERTE
BEDUERFNISSE
.
285
1.
NEGATIVE
ANLIEGEN
.
285
1.1
MUEDIGKEIT
UND
SCHLAF
.
285
1.2
PHYSISCHE
GEWALT
UND
BEDROHUNG
.
287
2.
POSITIVE
ANLIEGEN
.
288
2.1
SEXUALITAET
.
288
2.2
AUSSEHEN
.
289
F.
DAS
PSYCHISCHE
SELBST:
PERSOENLICHKEIT
UND
INNERE
PROZESSE
.
291
I.
REFLEXION
UND
SELBSTBEURTEILUNG
.
291
1.
SELBSTREFLEXION
.
291
2.
ALLGEMEINE
REFLEXION
.
294
3.
BEWERTUNGSPROZESSE
UND
VERGLEICHSPROZESSE
.
294
4.
ZURUECKWEISUNG
VON
EIGENSCHAFTEN
UND
PSYCHISCHEN
PROZESSEN
.
297
II.
AUSSAGEN
UEBER
PERSOENLICHKEITSBEREICHE
.
298
1.
CHARAKTER
UND
VERHALTEN
.
298
2.
FAEHIGKEITEN
.
301
3.
SELBSTAENDIGKEIT
UND
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
.
303
III.
AUSSAGEN
UEBER
DIE
INNERE
PSYCHE
.
307
1.
INNERPSYCHISCHE
PROZESSE
.
307
2.
UMGANG
MIT
SICH
SELBST
.
309
3.
INNERE
KONTROLLE
.
312
10
INHALT
4.
MOTIVATION
UND
ZIELSETZUNG
.
314
5.
GEFUEHLSZUSTAENDE
.
316
5.1
HAEUFIGKEIT
UND
ART
GEFUEHLSBEZOGENER
AEUSSERUNGEN
.
316
5.2
MERKMALE
POSITIVER
UND
NEGATIVER
GEFUEHLE
.
320
5.3
GEFUEHLSINTENSITAET
.
322
6.
UMGANG
MIT
NEGATIVEN
GEFUEHLSZUSTAENDEN
.
324
G.
DAS
LEBENSKONZEPT
UND
DIE
BEWERTUNG
VON
SELBST
UND
LEBEN
.
326
I.
LEBENSKONZEPT
UND
LEBENSBEWERTUNG
.
327
1.
UNTERFORMEN
DER
LEBENSKATEGORIE
.
327
2.
ALTERSUNTERSCHIEDE
IN
DER
HAEUFIGKEIT
.
332
II.
SELBSTBEWERTUNG
.
333
1.
SELBSTBEWERTUNG
OHNE
INHALTSBEZUG
.
333
2.
INHALTE
DER
SELBSTKRITIK
UND
DES
SELBSTWERTGEFUEHLS
.
335
2.1
BEWERTUNGSRICHTUNG
DES
SELBSTKONZEPTS
.
335
2.2
SELBSTKONTROLLE,
SELBSTKOMPETENZ
UND
MOTIVATION
.
337
2.3
AFFEKTIVE
WERTUNG
.
338
3.
SPEZIELLE
SATZSTAEMME
ZUR
SELBSTBEWERTUNG
.
340
3.1
HINWEISE
AUF
DIE
DOMINANZ
VON
SELBSTBEZUG
VERSUS
LEBENSBEZUG
340
3.2
VERGLEICHSKRITERIEN
.
341
3.3
BEWERTUNG
DES
AUSSEHENS
.
341
III.
DENKFIGUREN
DER
SELBST
UND
LEBENSBEWERTUNG
.
341
H.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
347
I.
ZUSAMMENFASSUNG
DER
EMPIRISCHEN
ERGEBNISSE
.
347
1.
ZEITBEZOGENE
KOGNITIONEN
.
347
2.
PERSON-UMWELT-RELATIONEN
.
349
3.
DAS
PHYSISCHE
UND
PSYCHISCHE
SELBST
.
352
4.
SELBST
UND
LEBENSBEWERTUNG
.
354
II.
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
356
LITERATURVERZEICHNIS
.
371
ANHANG
.
383
A.
DAS
SELE-INSTRUMENT
.
YY
.
383
B.
DIE
KURZFORM
DES
SELE-CODESCHEMAS
ZUR
ERFASSUNG
DES
PERSOENLICHEN
SINNSYSTEMS
.
384
C.
ANTWORTHAEUFIGKEITEN
UND
SIGNIFIKANZANGABEN
ZU
264
INHALTSKATEGORIEN
FUER
300
JUNGE
UND
300
ALTE
ERWACHSENE
.
394 |
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