Deutschunterricht in der Westschweiz: Geschichte - Lehrwerke - Perspektiven
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aarau [u.a.]
Sauerländer
1994
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| Schriftenreihe: | Reihe Sprachlandschaft
15 |
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| adam_text | Hanspeter von Flüe-Fleck
Deutschunterricht in der
Westschweiz
Geschichte - Lehrwerke - Perspektiven
Verlag Sauerländer
Aarau - Frankfurt am Main - Salzburg
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 5
Inhaltsverzeichnis 7 Einleitung 13
Teil I: Geschichte
1 Abriss über die Geschichte der öffentlichen Schule in den Westschweizer Kantonen bis zum Anfang des 20 Jahrhunderts 17
1 1 Kanton Genf 17
111 Die Zeit der Bischofsherrschaft 18
112 Die Zeit der Republik 19
113 Unter französischer Herrschaft 20
114 Die Restauration 21
115 Der Übergang zur Gegenwart 23
116 Der Deutschunterricht bis zum Ende des 19 Jahrhunderts 25
1 2 Kanton Jura 30 121 Unter der Herrschaft des Bischofs von Basel 30
122 Unter französischer Herrschaft 34
123 Unter bernischer Herrschaft 36 124 Der Deutschunterricht bis zum Ende des 19 Jahrhunderts 39
1 3 Kanton Neuenburg 40 131 Die Primarschule 40 132 Das Collige 44
133 Die Sekundärschule 50
134 Die Gymnasien 51 135 Andere weiterführende Schulen 53
136 Der Deutschunterricht bis zum Ende des 19 Jahrhunderts 55
1 4 Kanton Waadt 57
141 Die vor-bernische Zeit 57 142 Unter bernischer Herrschaft 58
143 Die Zeit der Helvetischen Republik 60
144 Die Waadt als Teil der Eidgenossenschaft 61
145 Der Deutschunterricht bis zum Ende des 19 Jahrhunderts 66
1 5 Kanton Bern 67
151 Von der Gründung der Stadt Bern bis 1830 68
152 Von 1830 Iris zur Jahrhundertwende 74
153 Der Deutschunterricht bis zum Ende des 19 Jahrhunderts 78
1 6 Kanton Fieiburg 78
161 Die Primarschule 79
162 Die Sekundärschule 82
163 Der Deutschunterricht bis zum Ende des 19 Jahrhunderts 86
1 7 Kanton Wallis 87 171 Die Primarschule 87
172 Die Sekundärschule 93
173 Der Deutschunterricht bis zum Ende des 19 Jahrhunderts 99
2 Der Deutschunterricht im 20 Jahrhundert 101
2 1 Das 20 Jahrhundert bis zur Coordination romande 101
2 2 Der koordinierte Deutschunterricht 106
221 Zur Coordination romande 106
222 Zum Unterricht in der ersten Fremdsprache 110
2 3 Lehrwerke und Methoden im Überblick 118
Teil II: Lehrwerke
3 Einleitende Vorbemerkungen 121
3 1 Ziel 121 3 2 Auswahl der Lehrwerke 121
3 3 Methode 122 3 4 Zum Kriterienraster 123
4 SING UND SPIELE MIT 129
4 1 Untersuchte Materialien 131 4 2 Lernziele und Methoden 131
4 3 Struktur des Lehrwerks 132
4 4 Unterrichtsorganisation 134
4 5 Sprachdidaktische Konzeption 13S
4 6 Übungen 138
4 7 Motivierung / Aktivierung der Lernenden 140
4 8 Deutsch 144
4 9 Grammatik 150
4 10 Phonetik und Orthographie 153 4 11 Lexik 155
4 12 Konstrastivität 158 4 13 Themenplanung 159
4 14 Gesellschaft / Situationen 159 4 15 Landeskunde 161
4 16 Zusammenfassung 162
5 COURS ROMAND 163
5 1 Untersuchte Materialien 165 5 2 Lernziele und Methoden 165
5 3 Struktur des Lehrweiks 166
5 4 Untenichtsorganisation 168
5 5 Sprachdidaktische Konzeption 170
5 6 Übung» 170 5 7 Motivierung / Aktivierung der Lernenden 173
5 8 Deutsch 174
5 9 Grammatik 175
5 10 Phonetik und Orthographie 175
5 11 Lexik 177 5 12 Themenplanung 178 5 13 Gesellschaft / Situationen 179
5 14 Landeskunde 179
5 15 Abschliessende Bemerkungen 181
5 16 Zusammenfassung 181
6 WIR SPRECHEN DEUTSCH 183
6 1 Untersuchte Materialien 185
6 2 Lernziele und Methoden 185 6 3 Struktur des Lehrweiks 186
6 4 Untenichtsorganisation 190
6 5 Sprachdidaktische Konzeption 191 6 6 Übungen 193 6 7 Deutsch 205
6 8 Grammatik 208
6 9 Phonetik und Orthographie 210
6 10 Lexik : 211 6 11 Zusammenfassung 213
7 VORWÄRTS INTERNATIONAL 215
7 1 Vorbemeikungen 217
7 2 Untersuchte Materialien 217 7 3 Zusammenfassung der Ergebnisse des
Mannheimer Gutachtens (inkl Ergänzungen) 218
8 UNTERWEGS DEUTSCH 227
8 1 Untersuchte Materialien 229
8 2 Lernziele und Methoden 229 8 3 Struktur des Lehrwerks 230
8 4 Untenichtsorganisation 232 8 5 Sprachdidaktische Konzeption 234
8 6 Übungen 238 8 7 Motivierung / Aktivierung der Lernenden 243
8 8 Deutsch 244
8 9 Grammatik 246
8 10 Phonetik und Orthographie 248
8 11 Lexik 259 8 12 Kommunikative Kategorien 250 8 13 Themenplanung 251
8 14 Gesellschaft / Situationen 252
8 15 Landeskunde 253
8 16 Zusammenfassung 255
9 DEUTSCH KONKRET 1 257
9 1 Vorbemerkung 259
9 2 Untersuchte Materialien 259
9 3 Lemziele und Methoden 259
9 4 Struktur des Lehrweiks 260 9 5 Untenichtsorganisation 262
9 6 Sprachdidaktische Konzeption 264
9 7 Übungen 266 9 8 Motivierung / Aktivierung der Lernenden 266
9 9 Deutsch 267
9 10 Grammatik 278 9 11 Phonetik und Orthographie 270
9 12 Lexik 271
9 13 Themenplanung 273
9 14 Landeskunde 275 9 15 Zusammenfassung 275
10 COURS MOYEN DE LANGUE ALLEMANDE 277
10 1 Vorbemeikungen 279
10 2 Untersuchte Materialien 279 10 3 Lemziele und Methoden 280 10 4 Struktur des Lehrwerks 280
10 5 Sprachdidaktische Konzeption 281
10 6 Übungen 281 10 7 Motivierung / Aktivierung der Lernenden 283
10 8 Deutsch 284
10 9 Grammatik 284
10 10 Orthographie 285
10 11 Lexik 285
10 12 Zusammenfassung 286
Teil IE: Perspektiven
11 Status quo 287
11 1 Zum Schulsystem in der Schweiz 287
11 2 Der Fremdsprachenunterricht in der Westschweiz 288
11 3 Die Lehrmittelsituation 290
11 4 Die Stundendotationen 291 11 4 1 Primarstufe 292 11 4 2 Sekundarstufe I 292
11 4 3 Sekundarstufe II 296
11 5 Exkurs Vergleich mit Europa 299
12 Perspektiven 301
12 1 Variante Fortführung des Status quo 302
12 2 Variante Westschweizer DaF-Konzept 303
12 2 1 Immersion 307
12 2 2 Autonomes Lernen 311 12 2 3 Variante Adaptation 313 12 2 4 Variante Eigenproduktion 315
Anhang 1: Auszüge von DaF-Lehrwerken aus dem 20 Jahrhundert 323
Anhang 2: Gesetzliche Vorschriften bezüglich des öffentlichen Schulwesens in den Westschweizer Kantonen (Stand 1992) 333 Figurenverzeichnis 339
Literaturverzeichnis 343
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