Sehtraining und ganzheitlicher Anspruch: historische Entwicklung des Sehtrainings und dessen Perspektiven aus der Sicht einer anthropologischen Bewegungswissenschaft
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Czwalina
1994
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Sportwissenschaftliche Dissertationen und Habilitationen
32 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Hamburg, Univ., Diss., 1994 |
| Beschreibung: | 299 S. graph. Darst. |
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
1
EINLEITUNG
1.1
ZUM
AUFBAU
DER
ARBEIT
9
1.2
SEHLEISTUNG
UND
GANZHEITLICHKEIT
13
2
GRUNDLAGEN
EINER
DISKUSSION
VON
SEHEN
UND
WAHRNEHMUNG
19
2.1
SALOMON
STRICKER:
BEWEGUNGSVORSTELLUNGEN
ALS
LEISTUNG
DER
"MUSKELNERVEN*
20
2.1.1
NATURWISSENSCHAFT
UND
SELBSTBEOBACHTUNG
20
2.1.2
ZWEIFEL
AN
DER
LEHRMEINUNG
UEBER
DIE
ENTSTEHUNG
VON
BEWEGUNGSVORSTELLUNGEN
22
2.1.3
BEISPIELE
AUS
S
TRICKERS
UNTERSUCHUNGEN
UEBER
DIE
BEWEGUNGSVORSTELLUNGEN
24
2.2
DER
SEHVORGANG
AUS
SCHULMEDIZINISCHER
SICHT
29
2.2.1
AUSSAGEN
ZUM
SEHVORGANG
IN
DER
LITERATUR
ZUR
AUSBILDUNG
VON
AUGENOPTIKERN
29
2.2.2
AUGE
UND
SEHVORGANG
IN
LEHRBUECHERN
ZUR
AUGENHEILKUNDE
32
2.3
AUGENBEWEGUNGEN
UND
BEWEGUNGSSEHEN
40
2.3.1
ARTEN
UND
STEUERUNG
DER
AUGENBEWEGUNGEN
40
2.3.2
ZUM
BEWEGUNGSSEHEN
43
2.3.3
ZUR
VERARBEITUNG
DER
REIZE
IM
VISUELLEN SYSTEM
53
2.3.4
SCHEINBEWEGUNGEN
55
2.4
ANPASSUNGSFAEHIGKEIT
DER
VISUELLEN
WAHRNEHMUNG
59
2.4.1
RICHARD
HELD:
PLASTIZITAET
SENSORISCH
MOTORISCHER
SYSTEME
59
2.4.2
PAUL
BACH-Y-RITA:
HIRNPLASTIZITAET
UND
SENSORISCHE
SUBSTITUTION
62
2.5
SEHEN
ALS
PRAKTISCHE
TAETIGKEIT
67
2.5.1
WECHSELWIRKUNG
UND
WIDERSPIEGELUNG
IM
DIALEKTISCHEN
MATERIALISMUS
67
2.5.2
DAS
AUGE
WIRD
DURCH
DIE
HAND
ERZOGEN
69
2.5.3
SINNLICHE
DIFFERENZIERUNG
DURCH
TAETIGKEIT
70
2.5.4
DIE
UNTERSCHIEDLICHEN
POSITIONEN
VON
GALPERIN
UND
RUBINSTEIN
73
2.5.5
EMPFINDUNG
UND
WAHRNEHMUNG
76
2.5.6
LOKALISIERUNG
77
2.5.7
ZUM
PHAENOMEN
DER
WAHRNEHMUNGSKONSTANZ
79
2.5.8
UNTERSUCHUNGEN
ZUR
SENSORISCHEN
ENTWICKLUNG
IM
KINDESALTER
80
2.6
DIE
EINHEIT
VON
BEWEGUNG
UND
WAHRNEHMUNG
IM
MODELL
DES
GESTALTKREISES
85
2.6.1
SELBSTBEWEGUNG
UND
RELATIVE
UMWELTBEWEGUNG
87
2.6.2
ZUM
VERHAELTNIS
VON
SUBJEKT
UND
UMWELT
88
2.6.3
MODELL
DES
GESTALTKREISES
91
2.6.4
KOHAERENZ
UND
KOINZIDENZ
94
2.6.5
OPTISCHE
DREHVERSUCHE
98
2.7
ZUSAMMENFASSUNG
UND
WERTUNG
104
3
GRUNDGEDANKEN
ZUR
SEHERZIEHUNG
-
DIE
ARBEIT
BATES
'
3.1
DER
WEG
ZU
EINER
ALTERNATIVEN
AUFFASSUNG
UEBER
SEHSCHWAECHEN
107
3.1.1
ZUR
PERSON
BATES'
107
3.1.2
AUGENPROBLEME
ALS
AUSGANGSPUNKT
DER
SELBSTBEOBACHTUNG
108
3.1.3
ERLEBNISSE
MIT
PATIENTEN
WERFEN
FRAGEN
AUF
109
3.1.4
TIERVERSUCHE
FUEHREN
ZU
EINER
ANDEREN
AKKOMODATIONSTHEORIE
110
3.1.5
FALSCHER
GEBRAUCH
DER
AUGEN
ALS
URSACHE
FUER
SEHSCHWAECHEN
112
3.1.6
BATES
'
ANSATZ
STOESST
IN
DER
FACHWELT
AUF
ABLEHNUNG
113
3.2
BEDINGUNGEN
FUER
GUTES
UND
HILFE
BEI
SCHLECHTEM
SEHEN
116
3.2.1
"NICHT-ANSTRENGUNG"
,
GRUNDLAGE
ZENTRALEN
SEHENS
116
3.2.2
UEBUNGEN,
DIE
DAS
SEHEN
VERBESSERN
120
3.2.3
GEDAECHTNIS
UND
EINBILDUNGSKRAFT
ALS
BEISTAND
ZU
GUTEM
SEHEN
126
3.3
ZUSAMMENFASSUNG
131
4
NACHFOLGE
BATES'
UND
VERBREITUNG
DER
METHODE
4.1
AMERIKA:
M.
D.
CORBETT
134
4.2
ENGLAND:
PRICE,
BENJAMIN,
HUXLEY
136
4.2.1
C.
S.
PRICE
136
4.2.2
HARRY
BENJAMIN
136
4.2.3
ALDOUS
HUXLEY
139
4.3
DEUTSCHSPRACHIGER
RAUM:
FRIEDRICHS,
SCHMIDTBAUER,
BERTHOLD,
LUFTIG,
KAEMMERER,
GRAF
WISER
140
4.3.1
ELSBETH
FRIEDRICHS
140
4.3.2
MATTHAEUS
SCHMIDTBAUER
145
4.3.3
ARNOLD
AD.
BERTHOLD'S
MYOPODIORTHOTICON
146
4.3.4
WILHELM
LUFTIG
148
4.3.5
PAUL
KAEMMERER
152
4.3.6
GRAF
WISER
156
4.4
ENTWICKLUNG
VON
SEHSCHULEN
IN
DEUTSCHLAND/
SCHWEIZ
162
4.4.1
GRUENDUNG
DER
ERSTEN
SEHSCHULE
DURCH
E.
FRIEDRICHS
162
4.4.2
DIE
SITUATION
UM
1930
IM
UEBERBLICK
164
4.4.3
AUS
DER
ARBEIT
EINER
SEHSCHULE
167
4.4.4
ZUR
WEITEREN
ENTWICKLUNG
AB
1930
171
4.5
ZUSAMMENFASSUNG
174
5
NEUERE
ENTWICKLUNG
DES
SEHTRAININGS
5.1
WEGBEREITER
EINER
RENAISSANCE
DES
AUGENTRAININGS
178
5.1.1
RALPH
J.
MACFADYEN
178
5.1.2
MARILYN
B.
ROSANES
-
BERRETT
180
5.1.3
LISETTE
SCHOLL
182
5.1.4
JANET
GOODRICH
184
5.1.5
BARBARA
HUGHES
186
5.1.6
JOHN
SELBY
197
5.2
LITERATUR
ZUM
SEHTRAINING
IM
UEBERBLICK
189
5.3
ZUR
SITUATION
DES
SEHTRAININGS
DER
90ER
JAHRE
193
5.3.1
DEUTSCHLAND
193
5.3.2
OESTERREICH
204
5.3.3
SCHWEIZ
207
5.4
ZUSAMMENFASSUNG/STELLUNGNAHME
209
6
AUGENTRAINING
IN
DER
KRITIK
6.1
DOMINIK
WIESER:
ANALYSE
DES
AUGENTRAININGS
213
6.2
PETER
BREITSCHMID:
FUER
BESSERES
SEHEN
219
6.3
URSACHEN
UND
BEEINFLUSSBARKEIT
DER
MYOPIE
222
6.3.1
MYOPIE
-
GENETISCH
BEDINGT
ODER
ANPASSUNG
AN
DIE
UMWELT?
222
6.3.2
DAS
NAHSTRESSMODELL
DER
VERHALTENSOPTOMETRIE
223
6.3.3
BEEINFLUSSUNG
DES
FORTSCHREITENS
DER
MYOPIE?
225
6.4
ZUSAMMENFASSUNG/STELLUNGNAHME
227
7
ENTWICKLUNGSPERSPEKTIVEN
DES
SEHTRAININGS
VOR
DEM
HINTERGRUND
DES
"GANZHEITLICHEN"
ANSATZES
VON
F.J.J.
BUYTENDIJK
7.1
DIE
ANTHROPOLOGISCHE
PHYSIOLOGIE
BUYTENDIJKS
235
7.1.1
PHYSIOLOGISCHE VORGAENGE
AUS
MENSCHENKUNDLICHER
SICHT
235
7.1.2
"LEIB"
UND
KOHAERENZ
BEI
BUYTENDIJK
238
7.1.3
UNTERSCHEIDUNG
ZWISCHEN
SELBSTBEWEGUNG
UND
OBJEKTBEWEGUNG
DURCH
"LEIBLICHES
"
EINORDNEN
239
7.2
ENTWICKLUNGSPERSPEKTIVEN
IM
SEHTRAINING
UND
GANZHEITLICHER
ANSPRUCH
242
7.2.1
GANZHEITLICHER
ANSPRUCH
IM
HEUTIGEN
SEHTRAINING
242
7.2.2
GANZHEITLICHKEIT
UND
INTEGRALE
BEWEGUNGSWISSENSCHAFT
244
7.2.3
VON
FELDEGG
ZUR
ACHTSAMKEIT
246
7.2.4
ERSCHEINUNGSFORMEN
DER
INTELLIGIBLEN
VERBINDUNG
252
7.2.5
ERWIN
STRAUS:
UNGANZHEIT,
INTENTIONALITAET
UND
FRAGEHALTUNG
254
7.2.6
UNTERSCHEIDUNGSRASTER
ZUR
GLIEDERUNG
DER
GANZHEIT
258
7.2.7
GANZHEITLICHES
VORGEHEN
IM
SEHTRAINING
AUF
DER
BASIS
DES
VORGESCHLAGENEN
RASTERS
263
7.3
ALLTAGSINTEGRIERTES
SEHTRAINING
267
7.3.1
EXEMPLARISCHE
SITUATIONEN
IM
SPORT
267
7.3.2
GEZIELTES
ENTWICKELN
EINER
FRAGEHALTUNG
273
8
SCHLUSSBEMERKUNGEN
274
9
ANMERKUNGEN
276
10
LITERATURVERZEICHNIS
10.1
LITERATUR
ZUM
AUGEN-/SEHTRAINING
286
10.2
WEITERE
LITERATUR
291 |
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