Génération intellectuelle: khâgneux et normaliens dans l'entre-deux-guerres
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Paris
PUF
1994
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| adam_text | TABLE DES MATIÈRES
Introduction .
Première partie
LES KHÂGNES ET L ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE
DES ANNÉES 1920 : UNE « PETITE RÉPUBLIQUE » ?
Chapitrel : Aux origines de la khâgne................................ 23
Préhistoire de la khâgne.......................................... 23
Les rhétoriques supérieures....................................... 25
La réorganisation de l École normale supérieure.................... 26
Le choc de la guerre.............................................. 27
Les Centres d Études de Nancy et de Strasbourg..................... 30
L École normale supérieure en 1919............................... 31
Les khâgnes de l immédiat après-guerre : la reconstruction........... 35
De la « cagne » à la « khâgne » : origine et évolution d un mot........ 36
Chapitre II : Au commencement était le concours de l École normale
supérieure......................................................... 41
Un reflet fidèle de l enseignement secondaire........................ 41
Les sections B et C............................................... 47
Le programme du concours : un enjeu et un symbole................. 50
Un concours redoutable.......................................... 53
Beaucoup d appelés, peu d élus................................... 58
Plusieurs années de travailachamé................................ 61
Une « partie notable de ce qu il y a de mieux dans chaque généra-
tion »?...................................................... 64
Chapitre m : Paris, Lyon et le désert français......................... 67
Le poids de Paris................................................ 67
La khâgne de Louis-le-Grand..................................... 71
TABLE DES MATIÈRES 717
André Bellessort................................................. 74
« Éveilleurs » et « maîtres »...................................... 82
Le lycée Henri-FV : la khâgne d Alain.............................. 85
.Émife Chartier, dit Alain......................................... 90
Condorcetou la khâgne « rivedroite »?............................ 95
Lakanal : « notre-khâgne-des-champs »........................... 98
Chapitre IV : Les khâgnes provinciales............................... 103
LakhâgnedeLyon .............................................. 103
Une khâgne phocéenne........................................... 106
Les petites khâgnes du Sud-Ouest................................. 108
A l ouest, rien quePoitiers........................................ 110
Au norddelaLoire d écrasante suprématie de Paris................. 112
Chapitre V : L École normale supérieure : une institution peu à peu
sacralisée.......................................................... 117
La rue d Ulm au miroir de l imprimé............................... 117
Des normaliens en quête d auteurs ................................ 121
De la rue d Ulm au Quai Conti : les normaliens et l Académie
française..................................................... 124
De la rue d Ulm au Palais-Bourbon : une république des norma-
liens? ........................................................ 128
Chapitre VI : L École normale supérieure et les carrières universi-
taires .............................................................. 136
Des enseignants et des administrateurs en quête de futurs norma-
liens ......................................................... 136
Les normaliens et le concours de l agrégation....................... 141
Les normaliens et l université..................................... 158
Chapitre VU : Des boursiers conquérants ?............................ 165
Le sens des mots................................................ 165
Khâgneux et normaliens : fiche signalétique........................ 168
Classes moyennes ?.............................................. 178
La chaîne des générations........................................ 181
Nous, les fils de maîtres d école.................................... 185
Au bonheur des bourses.......................................... 188
Mériteetélite................................................... 197
Un « abrégé de la France »?...................................... 202
Déracinement.................................................. 206
Deskhâgneuses?................................................ 208
Une noria politico-sociale ?....................................... 215
Deuxième partie
KHAGNEUX ET NORMALIENS DES ANNÉES 1920 :
UNE GÉNÉRATION PACIFISTE ?
Chapitre Vm : Le Quartier latin des années 1920...................... 219
Unprécédent : les affaires Thalamas............................... 220
Une contre-génération d Agathon?................................ 226
718 GÉNÉRATION INTELLECTUELLE
L affaire Scelle.................................................. 229
L Action française au Quartier latin au milieu des années 1920....... 237
Pierre-Henri Simon et les Jeunesses patriotes....................... 241
Les Phalanges universitaires...................................... 244
Le Faisceau universitaire........................................ 249
La Ligue d action universitaire républicaine et socialiste (LAURS)..... 251
La Fédération nationale des étudiants socialistes.................... 255
Chapitre LX : Les khâgneux et la politique............................ 257
Quelle politisation des khâgneux?................................ 257
Khâgneux apolitiques........................................... 266
Des khâgneux maurrassiens ?..................................... 273
Une poignée de communistes..................................... 285
Les khâgneux socialistes......................................... 292
La Jeune République............................................ 300
Une sensibilité pacifiste ?......................................... 308
Chapitre X : Le pacifisme à l École normale supérieure................ 314
Premières escarmouches avec l autorité militaire.................... 314
Un contentieux qui s alourdit..................................... 317
LaRevuedel927............................................... 322
Chapitre XI : Les socialistes à l École normale supérieure dans les
années 1920........................................................ 344
Uniourdenovembrel924,auPanthéon........................... 344
De la tume Utopie à la mort de Jean Jaurès......................... 347
Leuraprès-guerre ............................................... 353
Georges Lefranc et le Groupe d études socialistes des Écoles normales
supérieures..................................................... 358
La cinquième section parisienne de la SF10........................ 375
La renaissance des Étudiants socialistes........................... 382
Dirigeants normaliens et khâgneux à la Fédération nationale des
étudiants socialistes............................................. 387
Des « non-conformistes » des années 1920 ?........................ 394
Chapitre XII : Les communistes à l École normale supérieure.......... 397
« Farouches et repliés sur nous-mêmes »........................... 397
LecasNizan.................................................... 402
Le second cercle................................................. 414
Leurs « raisons » ............................................... 417
Chapitre Xm : Les élèves d Alain.................................... 427
La dernière classe............................................... 427
Des influences et des lieux de rencontre............................. 428
Les* LibresPropos »............................................ 431
Un couple de disciples........................................... 432
Des terrains d action............................................ 436
Des relais en province............................................ 440
Admirations et combats communs : Demartial, Challaye,
Gérin........................................................ 444
L univers chartiériste............................................ 462
TABLE DES MATIÈRES 719
Les élèves d Alain des années 1920................................. 463
Raymond Aron :un membre de la « secte des aliniens »?............. 484
Alain :un« admirableéveilleur »?................................ 494
Chapitre XIV : L affaire de la PMS................................... 497
Préparation ou impréparation militaire ?........................... 497
Unepétition qui fit du bruit...................................... 499
Les surréalistes, à leur tour?...................................... 519
La crise de 1929 : le soutien aux normaliens de Quimper............. 525
1930-1935 : l apogée du pacifisme normalien?..................... 533
L École normale supérieure : une serre pacifiste pour la « génération
de!90S »?................................................... 534
Troisième partie
VINGT ANS APRÈS :
UNE GÉNÉRATION DANS L ORAGE
Chapitre XV : Du « Locarno de l intelligence » au combat de l ombre ... 539
Normaliens sous influence : l emprise « bienfaisante de l esprit de
Locamo ».................................................... 540
Le rêve pacifiste passe........................................... 543
L appeldesmorts ............................................... 545
Un « pathétique de la dispersion » : les anciens de Condorcet......... 549
Des promotions éclatées.......................................... 559
Chapitre XVI : Les normaliens socialistes : des pacifistes dans la
turbulence historique............................................... 562
1933 : pavane pour les « moins de trente ans d aujourd hui »......... 562
Le pacifisme, plus petit commun dénominateur..................... 563
Georges Lefranc en 1944-1945 : un « hiver glacial »................. 574
Le pacifisme chevillé au cœur et à l esprit........................... 585
Chapitre XVII : Les disciples d Alain en guerre mondiale............... 590
« Alain, professeur de lâcheté »?.................................. 590
Raymond Aron .-précoce « reconversion »......................... 591
Georges Canguilhem et Guillaume Guindey : l adieu au pacifisme..... 595
René Château : « Tant sont malheureux les pacifiques »............. 604
ClaudeJamet : un alinien chimiquement pur?...................... 615
Alain, ou le mépris de l Histoire ?.................................. 631
Conclusion : Comment peut-on être un intellectuel ?................... 633
Microclimats................................................... 633
Intellectuels en politique......................................... 633
Un trend séculaire ?.............................................. 635
Les enfants de la victoire......................................... 639
Les adultes de la marche à la guerre................................ 640
La « coupurede 1919 ».......................................... 641
Génération normalienne ou génération intellectuelle ?............... 643
720 GÉNÉRATION INTELLECTUELLE
Annexes :
Les promotions littéraires de l École normale supérieure de 1920 à
1931......................................................... 647
Le concours d entrée à l École..................................... 659
Les dynasties normaliennes...................................... 660
La Revue marxiste. Georges Friedmann et Brice Parain.............. 664
Lettre de René Château au conseiller d ambassade Schwendemann
(5 juillet 1943)................................................ 667
Sources............................................................ 671
Index.............................................................. 697
Imprimé en France
Imprimerie des Presses Universitaires de France
73, avenue Ronsard, 41100 Vendôme
Janvier 1994 — N° 39818
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