Bildungspolitik und Wettbewerbsfähigkeit: Methoden zur Abstimmung der komplexen Systeme Bildungs- und Arbeitswelt
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern
Schweizerischer Wiss.-Rat
1994
|
| Schriftenreihe: | Forschungspolitische Früherkennung
150 |
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INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
II
TABELLENVERZEICHNIS
.
IN
ABSTRACT
.
IV
1.
EINLEITUNG
.
.
'
1
1.1
PROBLEMSTELLUNG
.
.
.
1
1.2
FORDERUNGEN
AN
DIE
BILDUNGSPLANUNG
.
5
1.3
ZIEL
UND
AUFBAU
DER
ARBEIT
'
.
7
2.
BILDUNGSOEKONOMISCHE
GRUNDLAGEN
.
7
2.1
GRUNDMODELL
DES
ERTRAGSRATENANSATZES
.
.
8
2.2
MANPOWER-REQUIREMENT-APPROACH
VS
SOCIAL-DEMAND-APPROACH
.
.
9
2.2.1
GRUNDMODELL
DES
MANPOWER-REQUIREMENT-APPROACHES
.
9
2.2.2
GRUNDMODELL
DES
SOCIAL-DEMAND-APPROACHES
.
10
2.2.3
GEMEINSAME
KRITISCHE
ASPEKTE
BEIDER
ANSAETZE
.
11
3.
DIE
BILDUNGSGESAMTREDMUNG
.
13
3.1
DEFINITIONEN
.
14
3.2
DIE
UMSETZUNG
EINER
BILDUNGSGESAMTRECHNUNG
.
20
3.3
UMSETZUNGSMOEGLICHKEITEN
EINER
BILDUNGSGESAMTRECHNUNG
IN
DER
SCHWEIZ
.
.
23
3.3.1
AUSGANGSLAGE
.
23
3.3.2
GRUNDSTRUKTUR
FUER
EINE
BILDUNGSGESAMTRECHNUNG
IN
DER
,
S
CHWAZ
.
25
3.4
FAZIT
IN
BEZUG
AUF
DIE
BILDUNGSGESAMTRECHNUNG
.
.
28
4.
FLEXIBILITAETSANSATZ
.
.
.
.
.
29
4.1
GRUNDUEBERLEGUNGEN
.
'.
.
29
4.2
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
SCHWEIZ
.
.
.
31
4.2.1
BEISPIEL
1:
OBLIGATORISCHE
SCHULBILDUNG
.
32
4.2.2
BEISPIEL
2:
BERUFLICHE
AUSBILDUNG
.
32
5.
AUSBLICK
(FORSCHUNGSPOLITISCHE
EMPFEHLUNGEN)
.
34
ANHANG
A
ABBILDUNGEN
ANHANG
B
KRITISCHE
WUERDIGUNGEN
ZU
DEN
BILDUNGSOEKONOMISCHEN
BILDUNGS
PLANUNGSANSAETZEN
ANHANG
C
VORSCHLAEGE
FUER
MOEGLICHE
KONTENPLAENE
DER
VERWENDUNGSSEITE
EINER
'
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