Prinzenerziehung in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts: zum Bildungsverhalten des preussisch-deutschen Hofes im gesellschaftlichen Wandel
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1995
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Inhalt
1. Teil: Text
Vorwort 13
A. Einleitung 17
I. Forschungsstand und Quellenlage 18
II. Zur Fragestellung: Adelig und
Bürgerlich 35
B. Zur realen Erziehungswelt:
Die Hohenzollern am Beispiel Prinz
Wilhelms [II.] von Preußen 71
I. Tendenzen - Herkunft des Vaters:
Einflüsse preußischer Erziehung am
Beispiel Kronprinz Friedrich [III.]
Wilhelms von Preußen (1831-1888)
1. Die höhere Bildung
1.1. Voraussetzungen (1831-1848)
1.1.1. Erziehungsziele 72
1.1.2. Erziehungsmittel und -methoden 87
1.2. Studium in Bonn (1848-1852) 116
2. Resümee 135
II. Erziehung des Sohnes:
Das Erziehungsprogramm für Prinz Wil¬
helm [II.] von Preußen (1859-1941)
1. Die Zeit am Hofe
1.1. Grundlagen
1.1.1. Erwartungen (1865-1871) 141
1.1.2. Erfahrungen (1866-1874) 166
2. Die Zeit fern des Hofes
2.1. Schulbesuch in Kassel
2.1.1. Planungen (1870-1874) 196
2.1.2. Die Atmosphäre (1874) 223
2.1.3. Ergebnisse (1874-1877) 229
8
3. Zur Vorbereitung auf das Regenten¬
amt (1877-1888) 264
4. Resümee 297
C. Gesaatresüaee: Zeitgeist und Erzie¬
hungskunst 307
2. Teil: Anhang
D. Quellen- und Literatur 323
a. Ungedruckte Quellen 324
b. Gedruckte Quellen 334
c. Literatur 343
E. Register 359
a. Personen 360
b. Sachen 364
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