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Kindergarten: = Ecole enfantine = Scuola dell'infanzia

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German French
Veröffentlicht:	Bern Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) 1994
Schriftenreihe:	Schweizerische Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren: Dossier 29
Schlagworte:	scuola d'infanzia - * Svizzera Kindergarten Schweiz Konferenzschrift
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adam_text	INHALT VORWORT 8 ERSTER TEIL: EINE ANALYSE DER SITUATION IN DER SCHWEIZ 10 1 ARGUMENTE FUER EINE VERTIEFTE AUSEINANDERSETZUNG MIT DEM 11 KINDERGARTEN/DER ECOLE ENFANTINE/DER SCUOLA DEU'INFANZIA 1.1 BILDUNGSPOLITISCHE ARGUMENTE 11 1.1.1 GROSSE UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN SPRACH 11 REGIONEN DER SCHWEIZ 1.1.2 DAS SCHULEINTRITTSALTER STEHT ZUR DISKUSSION 12 1.1.3 MANGELNDE KONTINUITAET BEIM UEBERGANG VOM KINDERGARTEN 13 IN DIE PRIMARSCHULE 1.1.4 DER KINDERGARTEN/DIE ECOLE ENFANTINE/DIE SCUOLA DEU'INFANZIA 13 BIETET MOEGLICHKEITEN DER FRUEHERFASSUNG UND FRUEHFOERDERUNG 1.1.5 DER BESUCH DES KINDERGARTENS/DER ECOLE ENFANTINE/DER SCUOLA 13 DEU'INFANZIA ERMOEGUECHT DEM FREMDSPRACHIGEN KIND FUNDAMENTALE (SPRACHLEM-) ERFAHRUNGEN 1.1.6 DER KINDERGARTEN/DIE ECOLE ENFANTINE/DIE SCUOLA DEU'INFANZIA 14 KANN AUCH BEHINDERTE KINDER INTEGRIEREN 1.2 GESEUSCHAFTSPOUETISCHE ARGUMENTE 14 1.2.1 DIE SITUATION DER FAMUEIE HAT SICH VERAENDERT 14 1.2.2 DIE LEBENSWELT DER KINDER HAT SICH VERAENDERT 15 2 DIE AKTUELLE SITUATION DES KINDERGARTENS/DER ECOLE ENFANTINE/ 16 DER SCUOLA DEU'INFANZIA - GRUNDLAGENINFORMATIONEN 2.1 DIE RECHTLICHE SITUATION DES KINDERGARTENS/DER ECOLE 16 ENFANTINE/DER SCUOLA DEU'INFANZIA 2.2 DAS ALTER DER KINDER IM KINDERGARTEN/DER ECOLE 21 ENFANTINE/DER SCUOLA DEU'INFANZIA 2.3 TAEGUECHE DAUER DES KINDERGARTENS/DER ECOLE ENFANTINE/ 22 DER SCUOLA DEU'INFANZIA 2.4 DER FAKTISCHE KINDERGARTENBESUCH IN DEN VERSCHIEDENEN 22 KANTONEN - UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEM ERSTEN UND DEM ZWEITEN KINDERGARTENJAHR 2.5 DIE DURCHSCHNITTLICHE KLASSENGROESSE PRO KINDERGARTENGRUPPE 23 2.6 FREMDSPRACHIGE KINDER IM KINDERGARTEN - STATISTISCHE 24 ANGABEN UND ZUSAETZLICHE MASSNAHMEN 2.7 BEHINDERTE KINDER, AUFNAHME IN DEN KINDERGARTEN, 26 ZUSAETZLICHE MASSNAHMEN 2.8 MASSNAHMEN BEI SCHULEINTRITT: REIHENUNTERSUCHUNGEN, 26 "SCHULREIFE"-TESTS, SPEZIELLE INSTITUTIONEN 3 ZWECK, ZIELE, RAHMENPLAENE, LEITIDEEN, OBJECTIFS 28 3.1 DER ZWECK, DIE AUFGABE DES KINDERGARTENS - , 28 INHALTLICHE AUSSAGEN IN DEN SCHUL UND KINDERGARTENGESETZEN 3.2 RAHMENPLAENE, LEITIDEEN, OBJECTIFS ET ACTI VITES PRESCOLAIRES 30 3.2.1 DER ERSTE WESTSCHWEIZER RAHMENPLAN VON 1970: "BUTS DE L'ECOLE 30 ENFANTINE/PRINCIPES METHODOLOGIQUES" 3.2.2 OBJECTIFS ET ACTIVITES DE L'ENSEIGENEMENT PRESCOLAIRES 1992 31 3.2.3 KINDERGAERTNERINNENVEREIN(VERBAND) : RAHMENPLAN FUER DIE 32 ERZIEHUNGS UND BILDUNGSARBEIT IM KINDERGARTEN 1971/1983/1991 3.2.4 EIN ORT FUER KINDER - DAS GEPLANTE NEUE LEITBILD DES VERBANDES 34 KINDERGAERTNERINNEN SCHWEIZ KGCH 3.2.5 KANTONALE ZIELVORSTELLUNGEN UND LEITBILDER: ST.GALLEN, ZUERICH, 35 BASEL-STADT, SCHAFFHAUSEN 4 DIE AUSBILDUNG DER KINDERGAERTNERINNEN 38 4.1 FORMALE ASPEKTE 38 4.2 PRAXISBEZUG, METHODISCH/DIDAKTISCHE AUSBILDUNG 40 5 NEUE TENDENZEN IM VORSCHULBEREICH - AENDERUNG DER JURISTISCHEN 41 GRUNDLAGEN/DES SCHULEINTRITTSALTERS - AKTUELLE PROJEKTE - AENDERUNG DER AUSBILDUNG 5.1 AENDERUNG DER JURISTISCHEN GRUNDLAGEN/KOMMENTAR 41 5.1.1 AKTUALISIERUNG DER GESETZLICHEN GRUNDLAGEN 41 5.1.2 " KANTONALISIERUNG" DES KINDERGARTENS 41 5.2 AENDERUNG DES SCHULEINTRITTSALTERS/DISKUSSIONSSTAND 42 5.3 LAUFENDE UND GEPLANTE PROJEKTE IM VORSCHULBEREICH: 42 UEBERSICHT UND KOMMENTAR 5.4 AENDERUNG DER AUSBILDUNG 45 6 AUSBLICK 46 7 LITERATUR 47 ZWEITER TEIL: NEUE TENDENZEN IN DER BILDUNG UND ERZIEHUNG VIER BIS 78 ACHTJAEHRIGER. DIE SITUATION IN AUSGEWAEHLTEN LAENDERN DER EU UND DER SCHWEIZ 8 DIE SITUATION IN AUSGEWAEHLTEN LAENDERN DER EU 79 8.1 INSTITUTIONEN FUER VIER BIS ACHTJAEHRIGE KINDER 79 8.1.1 BELGIEN 79 8.1.2 DAENEMARK 79 8.1.3 BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND 80 8.1.4 FRANKREICH 80 8.1.5 ITALIEN 81 8.1.6 LUXEMBURG 81 6 8.1.7 NIEDERLANDE 81 8.1.8 ENGLAND 81 8.1.9 ZUSAMMENFASSUNG 83 9 BEISPIELE UMFASSENDER REFORMEN DES UEBERGANGS 84 KINDERGARTEN - SCHULE 9.1 DIE NIEDERLAENDISCHE BASISSCHOOL FUER KINDER VON VIER BIS 84 ZWOELF JAHREN 9.2 DAS GENFER MODELL (AQUADE UND DECLOISONNEMENT) 86 10 BILDUNG UND ERZIEHUNG VIER BIS ACHTJAEHRIGER KINDER IN 88 DER SCHWEIZ 10.1 PROJEKTE/STAND DER DISKUSSION 88 10.2 RAHMENPLAENE/LEITIDEEN/LEHRPLAENE 88 10.3 UEBERGANG KINDERGARTEN - SCHULE 89 10.4 DIDAKTIK 89 10.5 BEOBACHTUNG/BEURTEILUNG/SELEKTION 90 10.6 INTEGRATION VON KINDERN MIT BESONDEREN BEDUERFNISSEN 91 10.7 NEUE ORGANISATIONSFORMEN ALS ANTWORT AUF GESELLSCHAFTLICHE 91 BEDUERFNISSE 11 SCHLUSSKOMMENTAR/FAZIT 93 7
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