Narzißmus: eine erzieherische Herausforderung in pädagogischen und sozialen Praxisfeldern
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Marburg
Tectum-Verl.
1994
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EINLEITUNG
9
A:
ANNAEHERUNGEN
13
A)
DIE
SAGE
VON
NARZISSOS
ALS
BILD
UNSERER
ZEIT?
DER
NARZISSMYTHOS
UND
13
DIE
TIEFENPSYCHOLOGISCHE
NARZISSMUSTHEORIE
B)
ZUR
NARZISSTISCHEN
SYMPTOMATIK
UND
ZUR
AUSBREITUNG
NARZISSTISCHER
19
STOERUNGEN
IM
PAEDAGOGISCHEN
FELD
C)
REAKTIONEN
AUF
DIE
'NARZISSTISCHE
HERAUSFORDERUNG
-
:
UMBRUECHE
22
INNERHALB
DER
PSYCHOANALYSE
D)
WAS
IST
'NARZISSMUS'?
DAS
PSYCHOANALYTISCHE
NARZISSMUSKONZEPT
24
1.
FREUDS
VERSTAENDNIS
DES
NARZISSMUS
24
2.
DIE
NEUERE
PSYCHOANALYTISCHE
NARZISSMUSDISKUSSION
27
E)
ALLTAGSVERSTAENDNIS
UND
PSYCHOANALYTISCHES
NARZISSMUSKONZEPT:
36
'SELBSTVERLIEBTHEIT'
UND
SELBSTOBJEKTBEZIEHUNGEN
B:
PAEDAGOGISCHE
VERTIEFUNG
42
A)
DIE
BEDEUTUNG
HEINZ
KOHUTS
FUER
DIE
PAEDAGOGISCHE
AUSEINANDERSETZUNG
42
MIT
DEM
NARZISSMUS
1.
EIN
KURZER
UEBERBLICK
UEBER
DAS
WERK
HEINZ
KOHUTS
42
2.
KOHUTS
BEDEUTUNG
FUER
DIE
PAEDAGOGIK
46
B)
WELCHE
PROBLEME
ERGEBEN
SICH
FUER
DAS
PAEDAGOGISCHE
HANDELN?
.
50
1.
ALLGEMEINES
50
2.
BESONDERE
(WEITERE)
PROBLEME:
52
2.1
PROBLEME
IM
LERN
UND
LEISTUNGSBEREICH
52
2.2
PROBLEME
IM
SOZIALKONTAKT
54
2.2.1
PROBLEME
GEGENUEBER
DER
PAEDAGOGISCHEN
PERSON
54
2.2.2
PROBLEME
IM
ZUSAMMENSPIEL
MIT
ANDEREN
GRUPPEN-
56
MITGLIEDEM
UND
MIT
DER
GRUPPE
ALS
GANZER
C)
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
PAEDAGOGISCHE
ARBEIT
59
1.
ALLGEMEINE
UEBERLEGUNGEN
ZUM
PAEDAGOGISCHEN
HANDELN
59
2.
FOERDERLICHE
BEZIEHUNGSMAESSIGE
HALTUNGEN
DER
PAEDAGOGISCHEN
62
PERSON
2.1
DIE
FOERDERLICHEN
HALTUNGEN
IM
EINZELNEN
63
2.2
DIE
BESONDERE
ROLLE
DER
EMPATHIE
68
2.3
DER
FOERDERLICHE
UMGANG
MIT
DER
PROJEKTIVEN
75
IDENTIFIZIERUNG
ALS
KOMMUNIKATIVEM
UND
DEFENSIVEM
GRUNDMODUS
IN
ZWISCHENMENSCHLICHEN
BEZIEHUNGEN
3.
SCHWIERIGKEITEN
DURCH
GEGENUEBERTRAGUNGSREAKTIONEN
DER
88
PAEDAGOGISCHEN
PERSON
4.
EIN
BEISPIEL:
EMPATHISCHE
UEBERNAHME
VON
SPIEGELFUENKTIONEN
UND
93
TRANSFORMATION
SELBSTOBJEKTALER
UEBERTRAGUNG
IN
EINE
REIFERE
FORM
5.
DIE
WIRKUNGEN
DER
FOERDERLICHEN
HALTUNGEN:
UEBERWINDUNG
DER
97
'NARZISSTISCHEN
SELBSTVERSTRICKUNG'
8
C:
ERGAENZENDE
DIFFERENZIERUNGEN
101
A)
ZUNAHME
NARZISSTISCHER
STOERUNGEN?
MEINUNGEN
UND
ERKENNTNISSE
DER
101
NEUEREN
TIEFENPSYCHOLOGISCH
ORIENTIERTEN
FORSCHUNG
1.
ALLGEMEINER
UEBERBLICK
101
2.
REFERAT
UND
DISKUSSION
AUSGEWAEHLTER
LITERATUR
103
2.1
ZU
CHRISTOPHER
LASCH'
'DAS
ZEITALTER
DES
NARZISSMUS'
103
2.2
ZU
MARTIN
WANGH:
"NARZISSMUS
IN
UNSERER
ZEIT
'
110
2.3
ZU
REIMUT
REICHE:
"HABEN
FRUEHE
STOERUNGEN
ZUGENOMMEN?'
118
2.4
ZU
STEFAN
BREUER:
'SOZIALPSYCHOLOGISCHE
IMPLIKATIONEN
DER
128
NARZISSMUSTHEORIE
'
B)
EINIGE
AUSGEWAEHLTE
SCHRIFTEN
OTTO
KEMBERGS
UND
HEINZ
KOHUTS
IM
UEBERBLICK
136
C)
DIE
WICHTIGSTEN
DIFFERENZEN
ZWISCHEN
HEINZ
KOHUT
UND
OTTO
KEMBERG
IM
144
UEBERBLICK
D)
ZUR
KRITIK
AN
HEINZ
KOHUT
147
E)
ZUR
KRITIK
AN
OTTO
KEMBERG
151
F)
DER
VORZUG
KOHUTS
GEGENUEBER
KEMBERG
IN
PAEDAGOGISCHER
HINSICHT
151
G)
DIE
BLEIBENDE
DIFFERENZ
ZWISCHEN
SELBSTPSYCHOLOGISCH
ORIENTIERTER
153
ANALYTISCHER
PSYCHOTHERAPIE
UND
SELBSTPSYCHOLOGISCH
GEPRAEGTEM
PAEDAGOGISCHEN
HANDELN
LITERATURVERZEICHNIS
161 |
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