Literaturunterricht in Europa: Schulpraxis, Geschichte und literaturdidaktische Diskussion
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| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
1994
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Einleitung V
Konzepte des Literaturunterrichts: Besonderheiten der europäi¬
schen Praxis und Theorie
Franz Lanthaler / Annemarie Saxalber Tetter: Literaturunterricht in Süd¬
tirol zwischen deutscher und romanischer Kulturtradition 3
Dorothee Röseberg: Thematische Literaturkritik und Lektüre nach 1968
Legitimation und Leistungen, Verfremdungen und Kritiken 25
Helma van Lierop Debrauwer / Petra van Langenhuizen: Theorie und Pra¬
xis des niederländischen Literaturunterrichts nach der Einführung des
Mammutgesetzes 50
Juliane Eckhardt: Didaktische Konzepte des Literaturunterrichts in
Deutschland: Tendenzen der 80er und 90er Jahre aus deutscher und europä¬
ischer Sicht 69
Josef Donnenberg: Kanon? Zeichen setzen! Kanon Problem und Kanon
Revision in Österreich. An Beispielen 90
Blick in die europäische Geschichte: Entwicklungstendenzen des
Literaturunterrichts im 19. und 20. Jahrhundert
Juan Carlos Ära Torralba / Daniel F. Hübner: Literaturunterricht in Spa¬
nien bis zur Gründung des Ministerio de Instructiön Püblica (1900) 117
Wfadysfaw Sawrycki: Zur schulpolonistischen Diskussion um den Stellen¬
wert der Literaturgeschichte im Literaturunterricht von 1900 bis 1939 136
Lars Brink: Optionen, Werte und Kanonbildung Schulbücher für das
Gymnasium in Schweden im Zeitraum von 1910 bis 1945 148
Juliane Eckhardt: Literaturunterricht und Nationalerziehung im deutschen
höheren Schulwesen von Mitte des 19. bis Mitte des 20. Jahrhunderts 168
Exkurs: Deutsche Literatur im europäischen Fremdsprachunterricht
Roland Duhamel: Vom Lesen zur Literaturwissenschaft. Ein Beitrag zum
DaF Lesen aus belgischer Sicht 195
Vesselin Vapordshiev: Thomas Manns „Buddenbrooks und Elin Pelins
„Gerazite im bulgarischen Deutschunterricht ein Vergleich anhand typo
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Schlußbemerkung . 213
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