Sprache und Spiel im Kindergarten: Sprach- und Spielförderung in Kindergarten und Schule
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim u.a.
Beltz
1994
|
| Ausgabe: | Neuausgestattete Sonderausg. |
| Schriftenreihe: | Theorie und Praxis der Schulpsychologie
22 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 247 S. Ill., Notenbeisp. |
| ISBN: | 3407210019 |
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INHALTSVERZEICHNIS
I.
THEORETISCHER
TEIL
EINLEITUNG
.
11
LERNEN
IM
KINDERGARTEN
.
13
1.
DIDAKTISCHE
GRUNDFRAGEN
.
13
2.
SPRACHENTWICKLUNG
.
16
2.1
WORTSCHATZ
.
17
2.2
ARTIKULATION
.
18
2.3
FORMEN-UND
SATZBILDUNGSFAEHIGKEIT
(GRAMMATIK)
.
18
2.4
KOMMUNIKATIONSFAEHIGKEIT
.
19
3.
AUFGABEN
UND
ZIELE
DER
SPRACHFOERDERUNG
IM
KINDERGARTEN
.
19
3-1
AUFGABEN
.
19
3.2
ZIELE
.
20
EIN
NEUES
KINDERGARTENPROGRAMM
.
23
1.
ENTSTEHUNG
UND
ERPROBUNG
.
23
2.
DIE
TEILE
DES
PROGRAMMS
.
24
2.1
DIE
DIDAKTISCHEN
EINHEITEN
.
24
2.2
DIE
VORUEBERLEGUNGEN
.
24
2.3
BEMERKUNGEN
ZUR
SACHE
.
24
2.4
WOERTERLISTE
.
24
2.5
WOCHENPLAN
.
24
2.6
TAGESPLAN
.
25
2.7
LISTE
DER
VORBEREITUNGEN
.
'25
2.8
ANGEBOTE
.
25
3.
SCHWERPUNKTE
ALLGEMEINER
SPRACHFOERDERUNG
.
26
3.1
DIE
EINSTELLUNG
DES
ERZIEHERS
ZUM
KIND
.
26
3.2
DIE
INTERAKTION
DER
KINDER
.
27
3.3
DIE
UMWELTBEGEGNUNG
.
27
3.4
DAS
GESPRAECH
.
28
3.5
DIE
GESCHICHTE
.
29
3.6
DAS
THEATERSTUECK
.
31
3.7
DAS
KINDERLIED
.
31
3.8
DAS
KINDERGEDICHT
.
31
3.9
DERWITZ
.
32
3.10
KREISSPIELE
.
33
3.11
MALEN
UND
BESCHREIBEN
.
33
3.12
BASTELN
UND
ERKLAEREN
.
33
3.13
ARBEITSBLAETTER
.
34
3.14
FESTE
.
35
4.
DAS
ROLLENSPIEL
.
35
4.1
UEBERBLICK
UEBER
DIE
VERSCHIEDENEN
STUFEN
DES
ROLLENSPIELS
.
36
4.2
HINFUEHRUNG
ZUM
SOZIALEN
ROLLENSPIEL
.
.
37
4.2.1
VOM
NACHAHMUNGSSPIEL
ZUM
EINFACHEN
ROLLENSPIEL
.
37
4.2.2
VOM
EINFACHEN
ROLLENSPIEL
ZUM
SOZIALEN
ROLLENSPIEL
.
38
5.
KOMPENSATORISCHE
SPRACHFOERDERUNG
IM
KINDERGARTEN
.
39
5.1
ZUR
DIAGNOSE
DES
SPRACHDEFIZITS
.
39
5.2
FOERDERGRUPPE
ARTIKULATION
.
40
5.3
FOERDERGRUPPEWORTSCHATZ
.
41
5.4
FOERDERGRUPPE
FORMEN-UND
SATZBILDUNGSFAEHIGKEIT
.
41
5.4
FOERDERGRUPPE
KOMMUNIKATIONSFAEHIGKEIT
.
41
6.
ELTERNARBEIT
.
41
6.1
BEISPIEL
FUER
EINEN
ELTERNABEND
.
42
II.
PRAKTISCHER
TEIL
DIE
DIDAKTISCHEN
EINHEITEN
.
47
HINWEISE
ZUR
BENUTZUNG
DES
PROGRAMMS
.
47
1.
WIR
SIND
WIEDER
DA
.
47
2.
DIE
NEUEN
KINDER
KOMMEN
.
49
3.
MEIN
KOERPER
.
56
4.
HERBST
.
64
5.
NAHRUNGSMITTEL
.
75
6.
GAESTE
KOMMEN
.
84
7.
KLEIDUNG
.
88
8.
WEIHNACHTEN
.
94
9.
SPIELZEUG
.
101
10.
KATZE
.
112
11.
KOERPERPFLEGE
.
117
12.
ARZT
.
123
13.
KARNEVAL
.
128
14.
SCHUHE
.
132
15.
BILDERBUECHER
.
138
16.
FRUEHLING
.
146
17.
HUHN
.
154
18.
OSTERN
.
159
19.
BABY
.
165
20.
AUTO
.
174
21.
MEIN
FREUND
.
178
22.
BEI
UNS
ZU
HAUS
.
185
23.
BAHNHOF
.
189
24.
ES
IST
HEISS
.
193
25.
SCHWIMMBAD
.
197
26.
ABSCHIED
VON
DEN
GROSSEN
.
201
UEBUNGEN
ZUR
VERBESSERUNG
DER
ARTIKULATION
.
205
III.
REGISTER
I.
VERZEICHNIS
DER
ANGEBOTE
NACH
TAETIGKEITSFORMEN
GEORDNET
.
217
II.
VERZEICHNIS
DER
ANGEBOTE
FUER
DIE
FOERDERGRUPPEN
.
223
III.
VERZEICHNISDER
ANGEBOTE
IN
ALPHABETISCHER
REIHENFOLGE
MIT
ANGABE
DER
LERNZIELE
.
.
225 |
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