Der gestörte Unterricht: diagnostische und therapeutische Möglichkeiten
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bochum
Kamp
1993
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| Ausgabe: | 5., neuerlich überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Kamps pädagogische Taschenbücher
69 : Praktische Pädagogik |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 268 S. graph. Darst. |
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RAINER WINKEL
DER GESTOERTE UNTERRICHT
DIAGNOSTISCHE
UND THERAPEUTISCHE MOEGLICHKEITEN
VERLAG FERDINAND KAMP BOCHUM
INHALT
VORWORT
ZUR 5., NEUERLICH UEBERARBEITETEN AUFLAGE 12
EINLEITUNG 17
ANMERKUNGEN 24
LITERATUR 24
I ERSTES KAPITEL
WAS SIND UEBERHAUPT UNTERRICHTSSTOERUNGEN?
ODER:
VOM VERURTEILEN UEBER DAS ENTSCHULDIGEN
BIS HIN ZUM VERSTEHEN
25
ANMERKUNGEN 35
LITERATUR 36
ZWEITES KAPITEL
ZUM DILEMMA DES SCHULEHALTENS
ODER:
DIE KOMMUNIKATIVE DIDAKTIK
37
I. VERSCHIEDENE DIDAKTISCHE RICHTUNGEN 40
II.
UNTERRICHT IM SPIEGEL DER KOMMUNIKATIVEN DIDAKTIK . . 49
III.
ABSCHLIESSENDE FRAGEN 56
ANMERKUNGEN 58
LITERATUR 59
\.
DRITTES KAPITEL
A
DER GESTOERTE UNTERRICHT
ODER:
FALLBERICHTE AUS DEM SCHULALLTAG
63
I. UNTERRICHTLICHE KONFLIKTSITUATIONEN 64
II.
DIAGNOSTISCHE UND THERAPEUTISCHE HINWEISE 74
III.
FALLBERICHTE ALS DISKUSSIONS- UND UEBUNGSMATERIALIEN . . 112
ANMERKUNGEN 116
LITERATUR 117
X VIERTES KAPITEL
JEDE STOERUNG WILL UNS ETWAS SAGEN
ODER:
VON DER FALLBESPRECHUNG ZUR SYSTEMANALYSE
121
I. BEDEUTUNGSEBENEN DER KOMMUNIKATION 121
II.
SYSTEMISCHE ASPEKTE 123
IM.
PRAKTISCHE UEBUNGEN 130
ANMERKUNGEN 136
LITERATUR 137
FUENFTES KAPITEL
NEUROTISCHE SCHUELER
ODER:
HINWEISE FUER DIE EINZELBEHANDLUNG UND FUER DEN UNTERRICHT
139
I. WAS SIND UEBERHAUPT NEUROSEN? 143
II.
NEUROTISCHE SCHUELER 152
IM.
WIE KANN MAN HELFEN? 164
ANMERKUNGEN 173
LITERATUR 174
SECHSTES KAPITEL
AENGSTLICHE KINDER IN DER SCHULE
ODER:
QUANTITATIVE UND QUALITATIVE ASPEKTE DER SCHUELERANGST
.
.
.
. 178
I. AUSMASS UND ART SCHULISCHER AENGSTE 180
II.
GRUNDZUEGE SCHULISCHER AENGSTE 190
IM.
THERAPEUTISCHE MOEGLICHKEITEN 196
IV. ABSCHLIESSENDE FALLBERICHTE 201
ANMERKUNGEN 205
LITERATUR 205
SIEBTES KAPITEL
DER ANGEBLICH ,FRECHE', ,FAULE', SCHLECHTE' UND
,UNBELIEBTE'
SCHUELER
ODER:
ABBAU EINER IDEOLOGIE MIT HILFE EMPIRISCHER
UNTERSUCHUNGEN
208
I. DER ,FRECHE' SCHUELER 212
II.
DER ,FAULE' SCHUELER 218
IM.
DER SCHLECHTE' SCHUELER 222
IV. DER ,UNBELIEBTE' SCHUELER 227
V. ABSCHLIESSENDE THESEN 230
ANMERKUNGEN 233
LITERATUR 234
ACHTES KAPITEL
UNTERRICHTSSTOERUNGEN IN DER LEHRERWEITERBILDUNG
BZW.
DER KOLLEGIUMSINTERNEN FORTBILDUNG
ODER:
WIE
GESTALTET MAN DARUEBER EINE PAEDAGOGISCHE
KONFERENZ?
236
SCHLUSS
2 X SCHULE & 2 X THERAPIE & 2 X (UN)GESTOERTER UNTERRICHT . 243
LITERATURVERZEICHNIS 250
NAMENVERZEICHNIS 265
VERZEICHNIS DER FALLBERICHTE
1.
JUERGENS PROVOKATIONEN 38
2.
DIE KLASSE ALS ZOO 38
3. SCHREIBKRAEMPFE BEIM 8JAEHRIGEN KLAUS 66
4.
WOLFGANG UND FREDY GERATEN IN STREIT 68
5. JONAS, DER STOERENFRIED 72
6. DIE FRUEHREIFE GISELA 113
7. KEINE BESONDEREN VORKOMMNISSE 114
8. YYDAS HALT ICH NICHT LAENGER AUS!" 115
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