Les jeunes enfants réinventent l'arithmétique:
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| Sprache: | French English |
| Veröffentlicht: |
Berne ; Berlin ; Francfort-s.-Main ; New York ; Paris ; Vienne
Lang
1994
|
| Ausgabe: | 2. ed. |
| Schriftenreihe: | Exploration : Série: recherches en sciences de l'éducation
|
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| Beschreibung: | Teilausg. - Literaturverz. S. 168 - 171 |
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TABLE
DES
MATIERES
NOTE
DE
L
'
EDITEUR
DE
LA
TRADUCTION
FRANCAISE
7
PREFACE
DE
L
'
EDITION
ANGLAISE
9
REMERCIEMENTS
13
INTRODUCTION
15
PREMIERE
PARTIE
FONDEMENTS
THEORIQUES
CHAPITRE
1
LA
THEORIE
PIAGETIENNE
DU
NOMBRE
23
L
'
EPREUVE
DE
CONSERVATION
DU
NOMBRE
25
CONNAISSANCES
LOGICO-MATHEMATIQUE
ET
PHYSIQUE
29
CONSTRUCTION
PAR
ABSTRACTION
SIMPLE
OU
PAR
ABSTRACTION
REFLECHISSANTE
31
LA
CONSTRUCTION
DU
NOMBRE
EN
TANT
QUE
SYNTHESE
DE
L
'
ORDRE
ET
DE
L
'
INCLUSION
HIERARCHIQUE
33
CONNAISSANCES
LOGICO-MATHEMATIQUE
ET
SOCIALE
36
POURQUOI
LES
CONSERVANTS
CONSERVENT
38
L
'
EPREUVE
CONSISTANT
A
VERSER
DES
PERLES
40
L
'
EPREUVE
IMPLIQUANT
DES
DIFFERENCES
DE
1
45
UNE
EPREUVE
IMPLIQUANT
LA
DIVISION
D
'
UN
TOUT
EN
DEUX
PARTIES
49
COMMENTAIRES
ET
CONCLUSIONS
52
CHAPITRE
2
L
'
IMPORTANCE
DE
L'
INTERACTION
SOCIALE
55
L
'
IMPORTANCE
DE
L
'
INTERACTION
POUR
LA
CONSTRUCTION
DE
LA
CONNAISSANCE
LOGICO-MATHEMATIQUE
55
IMPLICATIONS
PEDAGOGIQUES
DE
CES
ETUDES
61
DEUX
SORTES
DE
SITUATIONS
EN
CLASSE
64
COMMENTAIRES
ET
CONCLUSION
67
DEUXIEME
PARTIE
OBJECTIFS
CHAPITRE
3
L
'
AUTONOMIE,
BUT
DE
L
'
EDUCATION
POUR
PIAGET
71
QU
'
EST-CE
QUE
L
'
AUTONOMIE
72
L
'
AUTONOMIE
EN
TANT
QUE
BUT
DE
L
'
EDUCATION
80
UN
BUT
BASE
SUR
UNE
THEORIE
SCIENTIFIQUE
-
COMMENTAIRES
85
CHAPITRE
4
LES
NOMBRES
ET
LA
NUMERATION
DE
POSITION
COMME
OBJECTIFS
87
LA
LECTURE
ET
L
'
ECRITURE
DES
NOMBRES
87
LA
NUMERATION
DE
POSITION
91
CHAPITRE
5
L
'
ADDITION
COMME
OBJECTIF
103
L
'
ADDITION
SANS
CRAYONS
104
SE
RAPPELER
LES
RELATIONS
FAITES
A
TRAVERS
SES
PROPRES
ACTIONS
MENTALES
104
LA
SEQUENCE
D
'
OBJECTIFS
114
CONCLUSION
119
L
'
ADDITION
AVEC
CRAYONS
120
PROBLEMES
VERBAUX
136
COMMENTAIRES
ET
CONCLUSION
139
CHAPITRE
6
LA
SOUSTRACTION
COMME
OBJECTIF
141
CRITIQUE
D
'
UNE
APPROCHE
TRADITIONNELLE
141
POURQUOI
LA
SOUSTRACTION
SEMBLE
INAPPROPRIEE
EN
PREMIERE
ANNEEL44
PROBLEMES
VERBAUX
152
COMMENTAIRES
ET
CONCLUSIONS
166
BIBLIOGRAPHIE
168 |
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