Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb: das mentale Lexikon
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Gunter Narr Verlag
1994
|
| Schriftenreihe: | Tübinger Beiträge zur Linguistik
375 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch |
| Beschreibung: | XII, 258 Seiten Illustrationen |
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|---|---|
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VORWORT
XI
MENTALES
LEXIKON
UND
LERNERSPRACHE
1
LL-BEZOGENE
MODELLIERUNG
DES
MENTALEN
LEXIKONS
.
1
1.1
KOGNITIVE
GRUNDLAGEN
.
1
1.2
ASPEKTE
DES
LL-BEZOGENEN
MENTALEN
LEXIKONS
.
3
2
VORSTELLUNGEN
ZUM
MENTALEN
LEXIKON
DER
LERNERSPRACHE
.
.
6
2.1
ALLGEMEINE
ASPEKTE
.
6
2.2
LUECKEN
IM
WORTSCHATZ
DER
LERNERSPRACHE
.
8
2.3
VARIABILITAET
UND
INSTABILITAET
DER
LERNERSPRACHE
.
12
2.4
LERNERSPRACHE
ALS
ERGEBNIS
GESTEUERTEN
SPRACHERWERBS
.
13
2.5
DYNAMIK
DER
LERNERSPRACHE
.
15
2.6
SYNTAGMATISCHE
RELATIONEN
ALS
LERNPROBLEME
DES
LERNERWORTSCHATZES
.
16
MANFRED
RAUPACH
DAS
MEHRSPRACHIGE
MENTALE
LEXIKON
0
EINLEITUNG
.
19
1
DEFINITIONEN
.
21
1.1
DAS
MENTALE
LEXIKON
.
21
1.2
ZUR
MEHRSPRACHIGKEIT
.
22
2
REPRAESENTATION
UND
STRUKTUR
DES
MENTALEN
LEXIKONS
.
23
2.1
DER
BEGRIFF
DER
MENTALEN
REPRAESENTATION
.
23
2.2
ZUM
STATUS
DES
MENTALEN
LEXIKONS
.
25
2.3
ZUR
INTERNEN
STRUKTUR
DES
MENTALEN
LEXIKONS
.
27
2.4
DIE
COMPOUND/COORDINATE
"
DICHOTOMIE
"
.
29
3
PROZESSUALE
ASPEKTE
.
31
3.1
DER
ZUGRIFF
AUF
DAS
LEXIKON
.
31
3.2
DAS
LEXIKON
IM
SPRACHPRODUKTIONSMODELL
.
33
4
THESEN
UND
ANREGUNGEN
.
36
DOROTHEA
MOEHLE
DEKLARATIVES
UND
PROZEDURALES
WISSEN
IN
DER
REPRAESENTATION
DES
MENTALEN
LEXIKONS
1
KONZEPTUALISIERUNG
ALS
ZWEISTUFIGER
PROZESS
.
39
2
DIE
KONZEPTUELLEN
GRUNDLAGEN
VON
KOGNITIVEN
UND
SPRACHLICHEN
EINHEITEN
.
40
3
DAS
PROBLEM
DER
REPRAESENTATION
VON
EINHEITEN
IM
MENTALEN
LEXIKON
.
45
3.1
DEKLARATIVES
UND
PROZEDURALES
WISSEN
.
45
3.2
DIE
KONZEPTION
VON
DAVID
MCNEILL
.
47
3.3
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
SPEICHERUNG
DER
EINHEITEN
EINER
L2
.
48
AMEI
KOLL-STOBBE
VERSTEHEN
VON
BEDEUTUNGEN:
SITUATIVE
WORTBILDUNGEN
UND
MENTALES
LEXIKON
1
SITUATIVE
WORTBILDUNGEN:
"
FRAMES
"
UND
"
SCENES
"
.
51
2
SITUATIVE
WORTBILDUNGEN
ALS
PROBLEMSTELLEN:
DER
PROZESS
DES
NACHDENKENS
.
55
3
MENTALES
LEXIKON
UND
SPRACHBENUTZER
.
56
4
LEXIKOLOGIE:
"
VERPACKUNG
"
UND
"
TRANSPORT
"
VON
KONZEPTEN
59
5
UMGANG
MIT
DEM
MENTALEN
LEXIKON:
KENNTNIS
UND
ANWENDUNG
.
61
6
FREMDSPRACHENAUSBILDUNG,
SITUATIVE
WORTBILDUNGEN
UND
MENTALES
LEXIKON
.
68
GUENTER
RADIEN
KONZEPTUELLE
METAPHERN
IN
DER
KOGNITIVEN
SEMANTIK
1
KOGNITIONSWISSENSCHAFT
UND
KOGNITIVE
LINGUISTIK
.
69
2
KOGNITIVE
SEMANTIK
.
74
2.1
BILDSCHEMATA
UND
KONZEPTUELLE
METAPHERN
.
75
2.2
GRUNDKONZEPTE
UND
KONZEPTUELLE
METAPHERN
.
79
2.3
WEITERE
IMAGINATIVE
PROZESSE
.
82
3
ZUSAMMENFASSUNG
.
84
JUERGEN
HANDKE
ZUGRIFFSMECHANISMEN
IM
MENTALEN
UND
MASCHINELLEN
LEXIKON
1
DEFINITIONEN
.
89
2
DAS
MENTALE
LEXIKON
.
91
2.1
LEXIKONEINTRAEGE
.
91
2.2
LEXIKALISCHE
SPEZIFIKATION
.
92
2.3
DIE
VERARBEITUNG
LEXIKALISCHER
INFORMATION
.
94
2.4
DAS
MENTALE
LEXIKON
-
ZUSAMMENFASSUNG
.
99
3
DAS
MASCHINELLE
LEXIKON
.
100
3.1
DER
AUFBAU
VON
LEXIKONEINTRAEGEN
.
100
3.2
DIE
VERARBEITUNG
LEXIKALISCHER
INFORMATION
.
103
3.3
EXTERNALISIERUNG
.
105
4
SCHLUSSWORT
.
106
RUEDIGER
ZIMMERMANN
DIMENSIONEN
DES
MENTALEN
LEXIKONS
AUS
DER
PERSPEKTIVE
DES
L2-GEBRAUCHS
1
FORSCHUNGSZIEL
UND
ANSATZ
.
107
2
DATEN
.
108
3
DIE
LEXIKALISCHE
SUCHHYPOTHESE
.
108
4
WISSENSQUELLEN
UND
DIMENSIONEN
DER
WORTSUCHE
.
109
4.1
SYSTEMATISCHE
SUCHE
.
109
4.2
EPISODISCHE
SUCHE
.
109
4.3
SYNTAGMATISCHE
SUCHE
.
110
4.4
SUCHE
UEBER
DIE
ORTHOGRAPHISCHE
FORM
.
110
4.5
SIMULTANE
SUCHPROZESSE
.
110
5
DIE
SUCHDIMENSIONEN:
NUR
LEXIKALISCHE
STRATEGIEN
ODER
AUCH
EVIDENZ
FUER
DAS
MENTALE
LEXIKON
VON
L2-LERNERN?
.
111
6
PROBLEME
DER
EMPIRISCHEN
ANALYSE
.
112
6.1
DIE
"
ROHEN
"
DATEN
.
112
6.2
KLASSIFIKATION
.
115
6.3
MEHRFACHKLASSIFIKATION
VS.
"
PLAUSIBLE
"
KLASSIFIKATION
116
6.4
SUCHE
IM
KOGNITIVEN
SCHEMA:
PENDLER
.
120
7
ZUR
RELEVANZ
DES
INTROSPEKTIVEN
FORSCHUNGSANSATZES
FUER
DIE
ERFORSCHUNG
DES
MENTALEN
LEXIKONS
.
126
KIRSTEN
HAASTRUP
ON
WORD
PROCESSING
AND
VOCABULARY
LEARNING
1
INTRODUCTION
.
129
2
APPROACHES
TO
VOCABULARY
LEARNING
AND
TEACHING
.
130
3
STUDYING
LEARNERS
'
LEXICAL
INFERENCING
PROCEDURES
.
132
4
TYPICAL
PROBLEMS
FOR
LOW-PROFICIENCY
LEARNERS
.
134
5
INTRODUCING
A
COMPREHENSION
MODEL
AND
DESCRIBING
THE
HIGH-PROFICIENCY
LEARNERS
.
137
6
CONSCIOUSNESS-RAISING
ABOUT
INFERENCING
.
140
6.1
A
CONSCIOUSNESS-RAISING
LESSON
.
140
6.2
DEVELOPING
LEARNERS
'
PROCEDURAL
KNOWLEDGE
.
142
6.3
SPECIFIC
WORD
GUESSING
STRATEGIES
OR
STRATEGIE
COMPETENCE?
.
143
6.4
INFERENCING
AND
RETENTION
.
145
7
CONCLUSION
.
146
MADELINE
LUTJEHARMS
WORTERKENNEN
BEIM
LESEN
EINER
FREMDSPRACHE
0
EINFUEHRUNG
.
149
1
ZUR
MODULARITAET
DES
MENTALEN
LEXIKONS
.
150
1.1
WAS
IST
EIN
WORT?
.
150
1.2
EBENEN
BEI
DER
WORTERKENNUNG
.
151
1.3
DAS
MENTALE
LEXIKON
BEI
MEHRSPRACHIGEN
.
154
2
ASPEKTE
DER
WORTERKENNUNG
BEIM
LESEN
EINER
(VERWANDTEN)
FREMDSPRACHE
.
154
2.1
HINTERGRUND
DER
DATEN
.
154
2.2
ZUSAMMENFASSUNG
EINIGER
BEOBACHTUNGEN
(LUTJEHARMS
1988,
1991A)
.
155
2.3
WELCHE
WOERTER
FALLEN
BEIM
LESEN
AUF
UND
WARUM?
.
157
2.4
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
164
JAN
H.
HULSTIJN
DIE
SCHLUESSELWORTMETHODE:
EIN
WEG
ZUM
AUFBAU
DES
LERNERLEXIKONS
IN
DER
FREMDSPRACHE
1
FEHLER
BEI
DER
KOPPLUNG
VON
WORTFORM
UND
WORTBEDEUTUNG
169
2
EINIGE
BEISPIELE
FUER
SCHLUESSELWOERTER
.
170
3
FORSCHUNGEN
ZUR
SCHLUESSELWORTMETHODE
.
171
4
WARUM
HAT
DIE
SM
KEINEN
ZUSPRUCH
GEFUNDEN?
.
172
5
DAS
FREMDSPRACHLICHE
WORT
IM
BILINGUALEN
LEXIKON
.
173
6
WARUM
BEHAELT
MAN
KONKRETE
WOERTER
BESSER
ALS
ABSTRAKTE?
176
7
ZUSAMMENFASSUNG
UND
SCHLUSSFOLGERUNG
.
179
8
PRAKTISCHE
HINWEISE
.
180
PETER
SCHERFER
UEBERLEGUNGEN
ZU
EINER
THEORIE
DES
VOKABELLERNENS
UND
-
LEHRENS
1
MUESSEN
FREMDSPRACHENSTUDIERENDE
EIGENTLICH
NOCH
VOKABELN
LERNEN?
.
185
1.1
PARAMETER
EINER
THEORIE
DES
VOKABELLERNENS
.
189
1.2
ZIEL
DES
AUFSATZES
.
191
2
VOKABELN
ALS
KOMPLEXE
LERNGEGENSTAENDE
.
191
3
DIE
GENESE
UND
STRUKTUR
DES
LERNERLEXIKONS
.
195
4
ERSTE
ZWISCHENBILANZ
.
197
5
DAS
LERNEN
SEMANTISCHER
INFORMATIONEN
.
198
6
DAS
LERNEN
SYNTAKTISCHER
INFORMATIONEN
.
203
7
ZWEITE
ZWISCHENBILANZ
.
205
8
KONSEQUENZEN
.
207
9
BILANZ
.
213
BIBLIOGRAPHIE
217
INDEX
245
AUTOREN
257 |
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