Die Karriere des Robinson Crusoe vom literarischen zum pädagogischen Helden: eine literaturwissenschaftliche Untersuchung des Robinson Defoes und der Robinson-Adaptionen von Campe und Forster
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main u.a.
Lang
1994
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| Schriftenreihe: | [Europäische Hochschulschriften / 01]
1463 |
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INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
7
KAPITEL
I:
DANIEL
DEFOES
"ROBINSON
CRUSOE"
(1719):
DIE
SCHOENE
FIKTION
VOM
NUTZEN
DER
ERZWUNGENEN
TUGEND
10
VORBEMERKUNG
10
1.
VOM
NUTZEN
DES
SCHOENEN:
ZUR
DICHTERISCHEN
INTENTION
DES
ROBINSON
CRUSOE
UND
ZUR
DIALEKTIK
EINES
AESTHETISCHEN
GESTALTUNGSWILLENS
IN
BELEHRENDER
ABSICHT
22
2.
DIE
KONSTRUKTION
DES
NATURHAFTEN
MORALISCHEN
WILLENS
IM
"ROBINSON
CRUSOE":
ZUR
SITTLICH
MORALISCHEN
TELEOLOGIE
DES
"VEREINZELTEN
EINZELNEN"
(MARX)
45
3.
DIE
DICHTERISCHE
MISSION
DER
MORALISCHEN
LAEUTERUNG:
ZUM
IDEOLOGISCHEN
CHARAKTER
EINES
AESTHETISCHEN
ERZIEHUNGSVORHABENS
70
4.
ASPEKTE
DER
LITERATURWISSENSCHAFTLICHEN
REZEPTION
DES
"ROBINSON
CRUSOE":
ZUR
AFFIRMATIVITAET
DES
LITERATURTHEORETISCHEN
URTEILS
89
KAPITEL
II:
J.H.
CAMPES
"ROBINSON
DER
JUENGERE"
(1779):
AUFKLAERUNG
UND
LEBENSHILFE
FUER
DIE
JUNGE
GENERATION
DURCH
LITERARISCHE
FIKTION
111
1.
DIDAKTISCH-THEORETISCHE
AUSGANGSPUNKTE
UND
PROGRAMMATIK
"ROBINSON
DES
JUENGEREN"
113
1.1
ZUM
OEKONOMISCHEN
AUSGANGSPUNKT
EINER
LITERATUR
FUER
KINDER
113
1.2
THEORIEGESCHICHTLICHE
AUSGANGSPUNKTE
DES
AUFKLAERERISCHEN
ROMANS
FUER
KINDER
118
1.3
DIE
PROGRAMMATIK
"ROBINSON
DES
JUENGEREN"
127
1.4
MODIFIKATIONEN
CAMPES
AM
"ROBINSON
CRUSOE"
DEFOES
135
2.
POESIE
IM
DIENST
DER
PAEDAGOGIK:
EINE
KRITISCHE
REKONSTRUKTION
"ROBINSON
DES
JUENGEREN"
138
2.1
"ELEMENTARISCHE
KENNTNISSE"
IN
"ROBINSON
DEM
JUENGEREN"
139
2.2
DIE
ERZIEHUNG
ZUR
TUGEND
147
2.3
"ROBINSON
DER
JUENGERE"
ALS
EXEMPEL
FUER
DIE
THESE
VON
DER
MACHT
DER
ERZIEHUNG
157
3.
CAMPES
"ROBINSON
DER
JUENGERE"
UND
DIE
VERALLGEMEINERTE
FRAGE
NACH
DER
KUNSTFOERMIGKEIT
EINES
MORALISCHEN
BELEHRUNGSWILLENS
162
3.1
WEZELS
ZURUECKWEISUNG
DER
PAEDAGOGISIERENDEN
INTENTION
CAMPES
163
3.2
LITERATUR
FUER
KINDER
UND/ODER
ERWACHSENE
-
ERKENNTNISINTER
ESSE
UND
PROBLEME
EINES
FRAGWUERDIGEN
SCHEIDUNGSBEDARFS
166
6
EXKURS:
WEZEL
UND
DIE
FOLGEN
-
ODER:
DIDAKTIK
VERSUS AESTHETIK
IN
DER
DISKUSSION
UM
DEN
STATUS
EINER
KINDER
UND
JUGEND
LITERATUR
169
KAPITEL
III:
F.
FORSTER,
"ROBINSON
SOLL
NICHT
STERBEN"
(1954):
DAS
MAERCHEN
VON
DER
GUETE
UND
MACHT
DER
FREIEN
KUENSTLERISCHEN
PHANTASIE
183
1.
FRIEDRICH
FORSTERS
"ROBINSON"
-
DIE
ANTITHESE
ZUR
PAEDAGO
GISCHEN
INSTRUMENTALISIERUNG
DES
HELDEN
ROBINSON
CRUSOE
183
2.
"ROBINSON
SOLL
NICHT
STERBEN":
EINE
ZEITGENOESSISCHE
WIEDERAUFNAHME
DER
LITERARISCH-ERZIEHERISCHEN
AMBITIONEN
DEFOES?
187
2.1
EIN
SITTLICHES
WELTBILD:
DIE
AESTHETISIERUNG
DER
HERRSCHAFT
190
2.2
EIN
AESTHETISCHES
WELTBILD.
DIE APOTHEOSE
DES
DICHTERS
191
ZUSAMMENFASSUNG
197
BIBLIOGRAPHIE
204 |
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