Entwicklung und Implementation eines curricularen Reformprogramms: Beitrag zu einer sozialwissenschaftlich fundierten und beratungskompetenten Sportpädagogik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster u.a.
Lit
1994
|
| Schriftenreihe: | Münsteraner Schriften zur Körperkultur
10 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 315 S. graph. Darst. |
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INHALTSVERZEICHNIS
VERZEICHNIS
DER
ABBILDUNGEN
.
4
1.
FORSCHUNGSLEITENDE
AUSGANGSPUNKTE
UND
EINFUEHRENDE
HINWEISE
ZUR
ARBEIT
.
6
2.
IMPLEMENTATIONSFORSCHUNG
-
EIN
GRUNDLEGENDER
ANSATZ
ZUR
ANALYSE
POLITISCHER
UND
CUMCULARER
REFORMPROGRAMME
.
13
2.1
VORBEMERKUNG
.
13
2.2
ZUM
ENTSTEHUNGSKONTEXT
DER
IMPLEMENTATIONSFORSCHUNG
.
14
2.3
EINIGE
GENERELLE
HINWEISE
ZUM
KONZEPT
DER
BUNDESDEUTSCHEN
IMPLEMENTA
TIONSFORSCHUNG
.
17
2.4
ZENTRALE
BESTANDTEILE
UND
ENTWICKLUNG
DES
ANALYTISCHEN
PARADIGMAS
DER
IMPLE
MENTATIONSFORSCHUNG
.
22
2.4.1
ZUR
ANALYTISCHEN
SEGMENTIERUNG
DES
POLITISCHEN
PROZESSES
.
22
2.4.2
ZUM
VERSTAENDNIS
DER
IMPLEMENTATIONSSTRUKTUREN
.
27
2.4.3
DER
"PROGRAMMBEGRIFF
"
.
34
2.4.4
ZUR
BEDEUTUNG
DER
PROGRAMMADRESSATEN
IM
IMPLEMENTATIONSPROZESS
.
41
3.
ZUR
REZEPTION
DER
IMPLEMENTATIONSFRAGESTELLUNG
IN
DER
CURRICULUMFORSCHUNG
.
47
3.1
VORBEMERKUNGEN
.
47
3.2
ZUM
KONTEXT
DER
CURRICULUMDISKUSSION
BIS
ZUR
MITTE
DER
SIEBZIGER
JAHRE
.
49
3.3
IMPLEMENTATIONSBEGRIFF
UND
IMPLEMENTATIONSFRAGESTELLUNG
BIS
ZUR
MITTE
DER
SIEBZIGER
JAHRE
.
57
3.3.1
DER
IMPLEMENTATIONSBEGRIFF
IM
RAHMEN
EINFUEHRENDER
BEITRAEGE
.57
3.3.2
IMPLEMENTATIONSFRAGESTELLUNG
ODER
DIE
SUCHE
NACH
GEEIGNETEN
INNOVATIONSAN
SAETZEN
.
60
3.4.
ZUR
ENTWICKLUNG
DER
CURRICULUMDISKUSSION
SEIT
MITTE
DER
SIEBZIGER
JAHRE
.
65
3.5
ZUR
'KARRIERE'
DER
IMPLEMENTATIONSPERSPEKTIVE
-
FORTSCHRITTE
BEI
DER
ANALYSE
DES
IMPLEMENTATIONSFELDS
.
79
4.
METHODOLOGISCHE
BEMERKUNGEN
ZUR
ANALYSE
DER
ENTWICKLUNGS
UND
IMPLEMENTATIONS
PROZESSE
EINES
CURRICULAREN
REFORMPROGRAMMS
.
90
4.1
ZUR
VERWENDBARKEIT
ERZIEHUNGS
UND
SOZIALWISSENSCHAFTLICHER
IMPLEMENTA
TIONSFORSCHUNG
FUER
DIE
ANALYSE
EINES
SPORTCURRICULUM
.
90
4.2
STRUKTUREN,
GEGENSTAENDE
UND
VERFAHREN
BEI
DER
UNTERSUCHUNG
DES
CURRICULAREN
IN
NOVATIONSPROZESSES
"RICHTLINIEN
SPORT
"
IN
NW
.99
5.
VON
DER
PROBLEMARTIKULATION
ZUM
PROGRAMM
-
BEDINGUNGEN
UND
VERFAHREN
BEI
DER
KONSTRUKTION
DER
"RICHTLINIEN
SPORT*
IN
NW
.
105
5.1
AUSGANGSSITUATION
UND
PROBLEMARTIKULATION
BEI
DER
ENTWICKLUNG
DER
NORDRHEIN-
WESTFAELISCHEN
"RICHTLINIEN
SPORT
"
.
106
5.2
ADMINISTRATIVE
ZIELDEFINITION
UND
SCHAFFUNG
EINES
INSTRUMENTARIUMS
ZUR
PRAXISNAHEN
WEITERFUEHRUNG
DER
LEHRPLANENTWICKLUNG
.
127
5.3
ZUR
ENTWICKLUNG
EINES
CURRICULAREN
PROGRAMMS
.
137
5.3.1
ZUR
SUCHE
NACH
GEEIGNETEN
AUSGANGSPUNKTEN
UND
ORGANISATIONSFORMEN
FUER
DIE
UMSETZUNG
DES
ADMINISTRATIVEN
ZIELKONZEPTS
.
138
5.3.2
PROGRAMMENTWICKLUNG
ZWISCHEN
KURZFRISTIGER
"HARMONISIERUNG
"
UND
MITTELFRI
STIGER
GRUNDREVISION
.
147
5.3.3
DER
3.
ABSCHNITT
DER
PROGRAMMENTWICKLUNG
-
INHALTE
UND
VERFAHREN
BEI
DER
KONKRETEN
AUSFORMULIERUNG
DER
"RICHTLINIEN
SPORT
"
.
158
5.4
IMPLEMENTATIONSPERSPEKTIVE
UND
CURRICULARES
PROGRAMM
-
ZUR
QUALITAET
DER
"RICHTLI
NIEN
SPORT"
AUS
IMPLEMENTATIONSSICHT
.
166
5.4.1
ZIELANGABEN
IN
DEN
"RICHTLINIEN
SPORT"
.
167
5.4.2
ADRESSATEN
UND
CURRICULARES
PROGRAMM
.
174
6.
STRUKTUREN,
PROZESSE
UND
AKTEURE
BEIM
IMPLEMENTATIONSPROZEB
DER
NORDRHEIN
WESTFAELISCHEN
"RICHTLINIEN
SPORT*
.
182
6.1
BEDINGUNGEN
UND
INSTRUMENTE
IMPLEMENTATIONSORIENTIERTEN
VERWALTUNGSHANDELNS
AUF
DER
MITTELINSTANZ
.
184
6.1.1
BEITRAEGE
ZUR
RICHTLINIEN-UMSETZUNG
IM
BEREICH
DER
SCHULKOLLEGIEN
.
186
6.1.2
EXKURS:
RICHTLINIENUMSETZUNG
ALS
FORTBILDUNGSPROBLEM
-
ZUR
LEISTUNG
DER
BE
ZIRKSFACHKONFERENZEN
ALS
IMPLEMENTATIONSTRAEGER
.
192
6.1.2.1
PROBLEMHINTERGRUND,
GENESE
UND
ZIELSETZUNGEN
DER
BEZIRKSFACHKONFERENZEN
193
6.1.2.2
ZU
EINIGEN
RAHMENBEDINGUNGEN
DER
ARBEIT
DER
BEZIRKSFACHKONFERENZEN
"MUENSTERLAND"
UND
"HOCHSAUERLAND"
.
198
6.1.2.3
MOEGLICHKEITEN
UND
GRENZEN
SCHULFORMBEZOGENER
FORTBILDUNG
IN
DEN
BE
ZIRKSFACHKONFERENZEN
.
200
6.1.3
AKTIVITAETEN
ZUR
PROGRAMMREALISIERUNG
AUF
DER
EBENE
DER
BEZIRKSREGIERUNGEN
205
6.1.4
EXKURS:
DIE
AKTION
"SCHULEIGENE
ORGANISATIONSPLAENE"
-
GRENZEN
DES
EINSATZES
REGULATIVER
INSTRUMENTE?
.
209
6.1.5
UNTERSCHIEDE
IN
DEN
SCHULSPORTBEZOGENEN
INTERORGANISATIONSBEZIEHUNGEN
VON
SCHULKOLLEGIEN
UND
REGIERUNGSPRAESIDIEN
.
215
6.2.
UMSETZUNGSBEMUEHUNGEN
UND
-MOEGLICHKEITEN
AUF
DER
EBENE
DER
UNTEREN
SCHUL
AUFSICHT
.
219
6.2.1
ARBEITSBEDINGUNGEN
UND
HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN
DER
SCHULRAETE
FUER
EINE
EF
FEKTIVE
PROGRAMMIMPLEMENTATION
.
219
6.2.2
ZUR
BEDEUTUNG
DER
SPORTFACHBERATER
BEI
DER
IMPLEMENTATION
DER
"RICHTLINIEN
SPORT"
.
234
6.2.2.1
AUFGABENZUSCHREIBUNG
FUER
DIE
NORDRHEIN-WESTFAELISCHEN
SPORTFACHBERATER
IM
WANDEL
.
235
6.2.2.2
DIE
WESTFAELISCH-LIPPISCHEN
SPORTFACHBERATER
-
ERGEBNISSE
EINER
EMPIRISCHEN
TEILERHEBUNG
.
240
7.
EINIGE
AUSBLICKENDE
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
265
8.
LITERATURVERZEICHNIS
.
276 |
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