Lernen ist lernbar: eine Anleitung zur Arbeits- und Lerntechnik
SCHLAGWÖRTER<S>: Motivation<S>. Gehirn<S>. Lerntyp<S>. Brainstorming<S>. Clustering<S>. Hierarchienmodell<S>. MindMapping<S>. Lesetechnik<S>. Prüfungsvorbereitung<S>
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aarau
Verl. für Berufsbildung Sauerländer
1994
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| Ausgabe: | Schulausg. mit Lösungen, 1. Aufl. |
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| Zusammenfassung: | SCHLAGWÖRTER<S>: Motivation<S>. Gehirn<S>. Lerntyp<S>. Brainstorming<S>. Clustering<S>. Hierarchienmodell<S>. MindMapping<S>. Lesetechnik<S>. Prüfungsvorbereitung<S> |
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VORWORT
MOTIVATION
ODER
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ESSFFL&WWAEF?
DIE
RICHTIGE
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BRINGT
'
S
6
NUR
WER
DEN
SINN
EINER
AUFGABE
KENNT,
KANN
SIE
OPTIMAL
LOESEN
1
KREATIVES
ARBEITEN
41
MIT
BRAINSTORMING,
CLUSTERING,
HIERARCHIENMODELL
UND
MIND
MAP
KREATIVE
ARBEITS
UND
IDEENTECHNIKEN
ERLERNEN
INHALT
ARBEITSTECHNIK
IN
DER
SCHULE
UND
ZU
HAUSE
12
GUT
ORGANISIERT
IST
HALB
GELERNT
DAS
MIND
MAP:
IHR
GEHIRN
LEISTET
MEHR,
ALS
SIE
DENKEN
45
MIT
BRACHLIEGENDEN
FAEHIGKEITEN
BEIDER
HIRNHAELFTEN
SINNFAELLIG
ARBEITEN
DIE
FUNKTIONSWEISE
DES
GEHIRNS
24
SO
VERARBEITET
DAS
GEHIRN,
WAS
WIR
WAHRNEHMEN
ERFOLGREICH
SCHREIBEN
50
WIE
SICH
MIT
SCHREIBTECHNIKEN
DAS
SCHREIBEN
VERBESSERT
YY
DEM
RHYTHMUS
DES
GEHIRNS
ENTSPRECHEND
LERNEN
28
DAS
GEHIRN
OPTIMAL
EINSETZEN
WISSENSWERTES
ZUR
BESTIMMUNG
DES
EIGENEN
LERNTYPS
32
DIE
KENNTNIS
DES
EIGENEN
LERNTYPS
ZEIGT
NEUE
MOEGLICHKEITEN
)DES
LERNENS
AUF
NUTZBRINGEND
LESEN
60
MIT
LESETECHNIKEN
DIE
ZIELGERICHTETE
LEKTUERE
ERLERNEN
UND
DADURCH
DIE
INFORMATIONSANEIGNUNG
VERBESSERN
DER
OPTIMALE
WEG
ZUR
ERFOLGREICHEN
PRUEFUNG
ANHANG
69
LOESUNGSVORSCHLAEGE
ZU
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LITERATUR
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QUELLENVERZEICHNIS
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