Abgeschoben, isoliert, vergessen: schwerstgeistigbehinderte und mehrfach behinderte Erwachsene in Anstalten ; Beiträge zur Sozialpsychiatrie, Behindertenpädagogik, ästhetischen Praxis und sozialen Integration
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt (Main)
<<R. G.>> Fischer
1994
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| Ausgabe: | 5. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 189 - 195 |
| Beschreibung: | 195 S. Ill., graph. Darst. |
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INHALT
SEITE
1 YY
EINLEITUNG
ABGESCHOBEN
ISOLIERT
VERGESSEN
-
SCHWERSTGEISTIG
BENINDERTE
ERWACHSENE
IN
ANSTALTEN
11
ZUR
SOZIALISATION
UND
BETREUUNG
SCHUERSTGEISTIG-
UND
MEHRFACHBEHINDERTER
ERWACHSENER
IN
VOLLZEIT
EINRICHTUNGEN
2.1.
EINLEITENDE
BEMERKUNGEN
.
16
2.1.1.
ZUM
BEGRIFF
DER
SOZIALISATION
.
18
2.1.2.
ZUM
BEGRIFF
SCHUERSTGEISTIG
UND
MEHRFACHBEHINDER
TE
ERWACHSENE
.
2O
2.2.
ZU
FORMEN
UND
PROBLEMEN
DER
BETREUUNG
SCHWERSTGEI-
STIG
UND
MEHRFACHBEHINDERTER
ERWACHSENER
IN
HEI
MEN
-
ZU
DEN
EINFLUESSEN
DES
TRADITIONELLEN
PSYCHIA
TRISCHEN
MODELLS
.
24
2.2.1.
BIOLOGISTISCH-NIHILISTISCHES
MENSCHENBILD
.
24
2,2.2.
INDIVIDUALISTISCH-DISZIPLINIERENDES
BEHANDLUNGS
PRINZIP
.
26
2.2.3.
TOTALE
INSTITUTION
UND
HOSPITALISIERUNG
.
27
2.2.4.
ARBEITSTHERAPIE
UND
ENTFREMDUNG
.
32
2.2.5.
POLITISCHE
BOTMAESSIGKEIT
UND
ALIBIFUNKTION.
.
37
2.2.6.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
39
2.3.
PERSPEKTIVEN
EINER
SOZIALWISSENSCHAFTLICH
ORIEN
TIERTEN
BEHINDERTENPAEDAGOGIK
.
4O
2.3.1.
ZUR
HUMANISTISCH-ANTHROPOLOGISCHEN
BESTIMMUNG
DES
MENSCHEN.
.
4O
2.3.2.
UEBERLEGUNGEN
AUS
ENTUICKLUNGSPSYCHOLOGISCH-SOZIALI
SATIONSTHEORETISCHER
SICHT
.
42
2.3.3.
ZU
DEN
AUFGABEN
EINER
PAEDAGOGIK
SCHWERSTGEISTIGBE
HINDERTER
ERWACHSENER
IN
VOLLZEITEINRICHTUNGEN.
5O
2.3.4.
ZUR
PAEDAGOGISCHEN
PRAXIS
IN
VOLLZEITEINRICHTUNGEN
-
PERSPEKTIVEN
ZUKUENFTIGEN
ARBEITENS.
.
57
2.3.5.
SCHLUSSBEMERKUNG
.
74
3.
GRUNDZUEGE
EINER
AESTHETISCHEN
ERZIEHUNG
ALS
(
SON
DER
)
PAEDAGOGISCHES
PRINZIP
IN
DER
ARBEIT
MIT
YY
SCHUERSTGEISTIG
UND
MEHRFACHBEHINDERTEN
ERWACHSENEN
IN
VOLLZEITEINRICHTUNGEN
3.1.
AESTHETISCHE
ERZIEHUNG
.
75
3.2.
MODELL
EINER
AESTHETISCHEN
ERZIEHUNG
BEI
SOG.
SCHWERST
TEISTIG
UND
MEHRFACHBEHINDERTEN
ERWACHSENEN
.
BO
3.2.1.
BASALPAEDAGOGISCHE
AKTIVITAETEN
IM
AESTHETISCHEN
BEREICH
83
3.2.2.
AKTIVITAETEN
MIT
SYMBOL
UND
SOZIALCHARAKTER
.
92
9
SEITE
3.2.3.
PROJEKT
UND
PRODUKTORIENTIERTE
(FREIZEIT)AKTI
VITAETEN
IM
AESTHETISCHEN
BEREICH
.
98
BEISPIELE
ZUR
AESTHETISCHEN
PRAXIS
4.1.
EINLEITENDE
VORBEMERKUNGEN
ZUM
BEDINGUNGSFELD.
1O2
4.2.
PROTOKOLLIERTE
BEISPIELE
UND
ERFAHRUNGEN
.
1O9
4.2.1.
KOERPERKONTAKT
UND
EMOTIONALITAET
.
1O9
4.2.2.
FINGERSPIELE
UND
FINGERPUPPEN
.
111
4.2.3.
FREIES
SPIELEN
.
113
4.2.4.
BILDNERISCHE
AKTIVITAETEN
.
115
4.2.5.
SCHMINKEN,
HUTAKTION
UND
SZENARISCHE
AUSDRUCKS
SPIELE
VOR
DEM
SPIEGEL
.
118
4.2.6.
MORGENDLICHE
BEGRUESSUNG,
GEMEINSAMES
SINGEN,
MUSI
ZIEREN
UND
SPIELEN
.
12O
4.2.7.
KASPERLESPIEL
.
123
4.2.8.
LEBENSGROSSE
STOCKPUPPEN
.
125
4.3.
ZUSAMMENFASSENDE
BEURTEILUNG
DER
AKTIVITAETEN
.
128
4.3.1.
ZUR
VERLAUFSFORM
.
128
4.3.2.
ZUR
PAEDAGOGISCH-THERAPEUTISCHEN
EFFIZIENZ
.
129
4.3.3.
ZUM
AESTHETISCHEN
VERHALTEN
.
1
3O
4.3.4.
REALOPTIMISTISCHE
EINSCHAETZUNG
DER
AESTHETISCHEN
PRAXIS
.
131
4.4.
THEATERPROJEKT:
DIE
BREMER
STADTMUSIKANTEN
.
133
4.5.
PROJEKT:
TAGESSTAETTE
.
145
5.
GRENZEN
UND
MOEGLICHKEITEN
DER
INTEGRATION
SCHUERST
QEISTIG
UND
MEHRFACHBEHINDERTER
ERUACHSENER
15O
6.
ANHANG
6.1.
BEISPIELE
ZUR
"BASALEN
PAEDAGOGIK",
SENSOMOTORISCHE
AKTIVITAETEN
IM
AESTHETISCHEN
BEREICH
.
163
6.2.
BEISPIELE
EINES
FOERDERPROGRAMMS
MIT
SCHUERSTGEI
STIGBEHINDERTEN
ERWACHSENEN
(VON
NORBERT
CLEMENT).
172
7.
LITERATUR
189
1O |
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| author | Theunissen, Georg 1951- |
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| spelling | Theunissen, Georg 1951- Verfasser (DE-588)115411445 aut Abgeschoben, isoliert, vergessen schwerstgeistigbehinderte und mehrfach behinderte Erwachsene in Anstalten ; Beiträge zur Sozialpsychiatrie, Behindertenpädagogik, ästhetischen Praxis und sozialen Integration Georg Theunissen 5. Aufl. Frankfurt (Main) <<R. G.>> Fischer 1994 195 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Literaturverz. S. 189 - 195 Psychiatrische Klinik (DE-588)4138163-4 gnd rswk-swf Geistige Schwerstbehinderung (DE-588)4161227-9 gnd rswk-swf Sozialpsychiatrie (DE-588)4055886-1 gnd rswk-swf Geistig behinderter Mensch (DE-588)4019841-8 gnd rswk-swf Therapie (DE-588)4059798-2 gnd rswk-swf Soziale Integration (DE-588)4077570-7 gnd rswk-swf Geistige Behinderung (DE-588)4019852-2 gnd rswk-swf Ästhetische Erziehung (DE-588)4000628-1 gnd rswk-swf Mehrfachbehinderter Mensch (DE-588)4169288-3 gnd rswk-swf Geistig schwerstbehinderter Mensch (DE-588)4123264-1 gnd rswk-swf Mehrfachbehinderter Mensch (DE-588)4169288-3 s Sozialpsychiatrie (DE-588)4055886-1 s DE-604 Geistige Behinderung (DE-588)4019852-2 s Geistige Schwerstbehinderung (DE-588)4161227-9 s Psychiatrische Klinik (DE-588)4138163-4 s Therapie (DE-588)4059798-2 s Ästhetische Erziehung (DE-588)4000628-1 s 1\p DE-604 Geistig schwerstbehinderter Mensch (DE-588)4123264-1 s 2\p DE-604 Soziale Integration (DE-588)4077570-7 s 3\p DE-604 4\p DE-604 5\p DE-604 Geistig behinderter Mensch (DE-588)4019841-8 s 6\p DE-604 7\p DE-604 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=006358162&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 3\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 4\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 5\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 6\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 7\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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