Johann Theodor Vogel: (1766 - 1837) ; Lehrer und Schule im frühindustriellen Zeitalter
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bochum
Brockmeyer
1994
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| Schriftenreihe: | Dortmunder Arbeiten zur Schulgeschichte und zur historischen Didaktik
23 |
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| adam_text | Inhalt
Vorwort 10
1. Einleitung 11
1.1 Die Grafschaft Marie und ihr Schulwesen 12
1.2 Modernisierungbestrebungen auf ministerieller Ebene 15
1.3 Forschungsgeschichte 17
2. Vogels Vorbereitung zum Schulamt 25
2.1 Kindheit und Elternhaus 25
2.2 Die eigene Schulzeit und die Lehre beim Schulmeister 26
2.3 Erste Lehrerjahre 28
2.4 Eigene Fortbildung 31
2.5 Die Berufung Vogels nach Langerfeld 33
3. Die Bauerschaft Langerfeld im Hochgericht Schwelm 1785. . . 35
3.1 Die Bauerschaft im Jahre 1785 35
3.2 Bevölkerungsstruktur 38
3.3 Wirtschaftliche und soziale Lage der Bewohner 42
3.3.1 Bauern und Kötter 43
3.3.2 Das Bleichgewerbe 44
3.3.3 Die Heimgewerbetreibenden 44
3.4 Dörfliche Gemeinschaft 50
3.4.1 Verletzung der christlichen Gebote. 51
3.4.2 Unsitten 52
6 Inhalt
3.4.3 Das Brauchtum in der Bauerschaft 52
3.4.4 DieMundart 55
3.4.5 Der Aberglaube 56
3.5 Das Kirchschulhaus 59
3.5.1 Schulnachrichten aus dem 17. Jahrhundert 59
3.5.2 Die Bauerschaftsschule vor 1785 62
3.5.3 Kirchliches Leben 81
3.5.4 Die Gründung der Kirchengemeinde 83
3.5.5 DerBauerplatz 87
3.5.6 Die Bildung einer Bürgermeisterei 88
4. Die Tätigkeit des Lehrers Johann Theodor Vogel 91
4.1 Alltag des Schulmeisters und Küsters 91
4.1.1 DerUnterricht 92
4.1.2 Die Schulbücher 93
4.1.3 Die Lehrart 96
4.1.4 Das Küsteramt 99
4.2 Vogels Bemühungen um einen besseren Unterricht 100
4.2.1 Die neue Lehrart 100
4.2.2 Die Einführung des Berliner Schulbuches 102
4.2.3 Die Reaktion der Schulinteressenten 104
4.2.4 Das Mülheimer Lesebuch 105
4.2.5 Vogel vor dem Classical-Convent 106
4.2.6 Das Einkommen des Schulmeisters und Küsters 110
4.2.7 Aus Schlypers Rechenstube 120
4.3 Der Streit um das Publizieren weltlicher Edikte 123
4.3.1 Die Ursachen des Streites 124
Inhalt 7
4.3.2 Die Gegendarstellung des Lehrers 125
4.3.3 Der gerichtliche Vergleich 129
4.4 Die Einteilung der Schüler in zwei Klassen 130
4.4.1 Vogels Plan zu einem zweckmäßigen Unterricht 131
4.4.2 Die Beschwerden des Consistoriums und einiger
Schulinteressenten 132
4.4.3 Die Stellungnahmen der Kirchenbehörden 135
4.4.4 Die Gesellschaft der Freunde der Lehrer und Kinder
schaltet sich ein 136
4.4.5 Die Verhandlung vor dem Hochgericht in Schwelm 137
4.4.6 Die Entscheidung des Geistlichen Departements 140
4.5 Vogels Mitgliedschaft in Lehrervereinen 142
4.5.1 Die Lehrergesellschaft in Bannen 142
4.5.2 Die märkische Schullehrergesellschaft 155
4.5.3 Die Einladung zur Schwehner Gesellschaft 159
4.6 Vogels Eingabe im Auftrage der märkischen Lehrergesellschaft . . 162
4.6.1 Die Eingabe der märkischen Lehrer an die Regierung mit der
Bitte um Erhöhung und Sicherstellung ihres Einkommens 163
4.6.2 Die Antwort der Kriegs- und Domänenkammer Hamm 165
4.7 Die Bauerschaftsschule im Spiegel amtlicher Berichte,
Tabellen und Zahlen 166
4.7.1 Die Eingaben des Jahres 1798 167
4.7.2 Minister von Massow in Schwelm 169
4.7.3 Der Schulkatalog für die Rezeptur 170
4.8 Der Schulbuchautor 181
4.8.1 Das Brief-und Lesebuch 1799 182
4.8.2 Das kleine Lehr-und Lesebuch 1806. 187
4.8.3 A-B-C-Buch für die Laut- und verbesserte
Buchstabirmethode 1807. 190
8 Inhalt
4.8.4 Kleine Sprachlehre 1810 193
4.9 Die Schulrecherche des Predigers Hasenclever 196
4.9.1 Hasenclevers Schulvisitation in Langerfeld 197
4.9.2 Die Vorschläge des Schulkommissars 210
4.9.3 Schwierigkeiten bei der Bildung des Schulvorstandes 215
4.10 Voraussetzungen für einen besseren Unterricht 217
4.10.1 Einführung der Schulsteuer 218
4.10.2 Schwierige Neubaupläne 219
4.10.3 Der Antrag, vorgestreckte Reparaturgelder zurückzuzahlen .... 224
4.10.4 DerNeubau 225
4.10.5 Die Stellung des zweiten Lehrers 229
4.11 Vogel als Jubilar 236
4.11.1 Der Festtag 237
4.11.2 Der letzte Bericht über Vogels Schule 245
4.12 Die soziale Stellung des Lehrers, 246
4.12.1 Alltag 246
4.12.2 Familie und Freundeskreis 249
4.12.3 Vogels Bibliothek. 251
4.12.4 Besoldung und wirtschaftliche Lage. 252
4.12.5 Die Abhängigkeit des Lehrers 253
4.12.6 Das Ansehen des Lehrers aus
zeitgenössischer Sicht. 262
4.12.7 Vogels Tod 263
5. Vogels Bedeutung für das Schalwesen seiner Zeit 267
6. Aus der Ortsgeschichte 269
6.1 Ortschronik 1785-1837 269
Inhalt 9
6.2 Amtszeiten der Lehrer 276
6.3 Amtszeiten der Pfarrer 277
6.4 Amtszeiten der Bürgermeister 278
7. Aus Vogels Leben 281
7.1 Vorfahren und Nachkommen 281
7.1.1 Die Vorfahren 281
7.1.2 Die Nachkommen 282
7.2 Wichtige Daten in Vogels Leben 286
Quellen-, Literatur- und Abbildungsverzeichnis 287
Ungedruckte Quellen 287
Gedruckte Quellen 291
Literatur 297
Abbildungsverzeichnis 309
Ortsregister. 312
Personenregister 315
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