Pragmatik als Performanztheorie: zur pragmatisch-psycholinguistischen Fundierung des Fremdsprachenunterrichts
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
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VII
INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
ABSTRACT
.
V
INHALTSVERZEICHNIS
.
VII
VORWORT
.
XI
EINLEITUNG
.
1
1.
KOMPETENZENVIELFALT
-
SPRACHBEZOGEN:
EIN
UEBERBLICK
.
10
2.
MODULARITAETSANNAHME
.
21
2.1.
MODULARITAET
UND
GRAMMATISCHE
KOMPETENZ:
CHOMSKYS
"MODULES
OF
GRAMMAR"
.
21
2.2.
FODORS
"MODULARITY
OF
MIND"
.
26
2.3.
GRAMMATISCHE
ABWEICHUNGEN
ALS
SCHLUESSEL
ZUR
GRAMMATISCHEN
KOMPETENZ:
STUETZUNG
DER
MODULARI
TAETSANNAHME
DURCH
DATEN
AUS
DER
DEVIATIONSFOR
SCHUNG
.
28
2.3.1.
APHASIEFORSCHUNG
.
28
2.3.2.
VERSPRECHERFORSCHUNG
.
33
2.4.
MODULARITAET
UND
PRAGMATISCHE
KOMPETENZ
.
39
3.
PRAGMA
1
INGUISTISEHE
DEVIATIONEN
ALS
SCHLUESSEL
ZUR
PRAGMATISCHEN
KOMPETENZ
.
45
VIII
3.1.
VORUEBERLEGUNGEN
ZU
EINEM
MODELL
DER
PRAGMA
TISCHEN
KOMPETENZ
.
45
3.2.
OIE
ABLEITUNG
EINES
MODELLS
DER
PRAGMATISCHEN
KOMPETENZ
AUS
PRAGMA
1
INGUISTISEHEN
DEVIATIONEN.
55
3.3.
THERAPIEGESPRAECHSFORSCHUNG:
"PRAGMATIC
DISORDERS"
.
67
3.4.
ALLTAGSDIALOGFORSCHUNG:
PRAGMAIINGUISTISEHE
DEVIATIONEN
IM
SCOTTISH-ENGLISH
CORPUS
.
73
3.4.1.
ANALYSE
VON
ALLTAGSDIALOGEN
UND
-GESPRAECHEN
.
75
3.4.1.1.
ALLGEMEINER
UND
SITUATIVER
KONTEXT
FUER
DIE
INTERPRETATION
VON
AEUSSERUNGEN
.
75
3.4.1.2.
GESPRAECHSKONTEXT
.
78
3.4.2.
ERGEBNISSE
.
90
4.
ZUR
PRAGMATISCH-PSYCHOLINGUISTISCHEN
FUNDIERUNG
DES
SPRACHUNTERRICHTS
.
95
4.1.
METHODOLOGISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZU
EINER
PRAGMATISCH
PSYCHOLINGUISTISCHEN
FUNDIERUNG
DES
FREMDSPRACHEN
UNTERRI
CHTS
.
95
4.2.
DAS
GENERELLE
LERNZIEL
"KOMMUNIKATIVE
KOMPETENZ"
IN
DEN
BUNDESDEUTSCHEN
RAHMENRICHTLINIEN
.
101
4.3.
"TEACHING
THE
SPOKEN
LANGUAGE"
.
105
4.4.
DAS
"MAP
TASK"
EXPERIMENT
IN
DER
MUTTERSPRACHE
ENGLISCH
(GLASGOW
1989/90)
.
109
4.4.1.
TESTBESCHREIBUNG
.
109
4.4.2.
TESTAUSWERTUNG
.
117
IX
4.4.3.
ERGEBNISSE
.
123
4.5.
DAS
"MAP
TASK"
-
EXPERIMENT
MIT
DEUTSCHEN
ENG
1
ISCH
1
ERNERN
.
126
4.5.1.
VORBEMERKUNG
.
126
4.5.2.
HYPOTHESEN
.
127
4.5.3.
AUSWERTUNG
.
130
4.6.
DIE
BEDEUTUNG
DER
THEORETISCHEN
UND
EMPIRISCHEN
ERGEBNISSE
FUER
EINEN
PRAGMATISCH-PSYCHOLINGUI
STISCH
FUNDIERTEN
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
.
138
5.
ZUSAMMENFASSUNG
.
151
ANMERKUNGEN
.
160
ANHANG
A:
"MAPS"
.
171
ANHANG
B:
"SCORING
PROTOCOLS"
.
180
ANHANG
C:
TRANSKRIPTE
DER
"MAP
TASK"
DIALOGE
(UNIVERSITY
OF
GLASGOW)
.
185
ANHANG
D:
TRANSKRIPTE
DER
"MAP
TASK"
DIALOGE
(OTTO-HAHN-GYMNASIUM)
.
219
LITERATURVERZEICHNIS
.
227
LEBENSLAUF
EIDESSTATTLICHE
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