Plädoyer für eine sozialpädagogische Schule:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hildesheim u.a.
Olms
1993
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| Schriftenreihe: | Hildesheimer Schriftenreihe zur Sozialpädagogik und Sozialarbeit
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Seite
I Einleitung 5
II Schulkritik 8
1 Lernen wie Ratten im Laboratorium 8
2 Schulbankkritzeleien 10
2.1 Amors Liebespfleil in Utes Herz 10
2.2 Andis Liebe stört den Unterricht 15
2.3 Schüler malen Kreuzsymbole 21
3 Schüler fliehen auf Palmeninseln 24
3.1 Auschwitz und Unterricht 24
3.2 Repliken 29
4 Schule und Freizeit 32
III Von der Kritik zur Reform 49
1 Der Worte sind genug gewechselt... 49
2 Kein Rebell weit und breit - und doch allgegenwärtig 51
3 Beck-Messer 53
4 Neue Freiheiten kreativ nutzen 55
5 Sozialpädagogen müssen wir sein 58
IV Innere Schulreform 61
1 Nondirektive Pädagogik 61
1.1 Trotz Schule lernen 61
1.2 Der Lehrer tritt ab 69
1.3 Lernen statt Unterricht 83
1.4 Ein Versuch, Unterricht stärker am Schüler zu orientieren 87
1.5 Lernen ohne Lehrer 92
Seite
2 Eine neue Schule entsteht 98
2.1 Beispiel Theodor-W.-Adorno-Schule Elze 98
2.2 Spiegel der Presse und Monatsspiegel 108
2.3 Schulprojekte 121
2.3.1 Jahrbuch-Eine Klasse stellt sich vor 121
2.3.2 Schulcafeteria 127
2.3.3 Skateboardrampe 132
2.3.4 Jahreszeitenfeier 134
2.3.5 Schulgebäude/-gelände-Gestaltung 137
2.3.6 Schulgalerie 143
3. Ferienreif 158
V Schlußbetrachtung 161
VI Anhang 165
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