Die europäische Dimension in der schulischen Wirklichkeit: eine quantitative Analyse des "Europa-Unterrichts" im historisch-politischen Unterricht an baden-württembergischen Realschulen
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weingarten
Forschungsstelle für Politisch-Gesellschaftliche Erziehung
1994
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| Schriftenreihe: | Arbeitsbericht / Pädagogische Hochschule Weingarten, Forschungsstelle für Politisch-Gesellschaftliche Erziehung und Arbeitslehre
15 |
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3
GLIEDERUNG
Z
YY
I
'
T
1.
PROBLEMSTELLUNG
2.
BEGRUENDUNG
UND
ANALYSE
DER
UNTERSUCHUNG
3.
ERGEBNISSE
DER
UNTERSUCHUNG
3.1.
THEMATISCH-STRUKTURELLE
VERTEILUNG
DER
UNTERRICHTSSTUNDEN
IM
FACH
GESCHICHTE
IN
KLASSE
9
UND
10
3.2.
THEMATISCH-STRUKTURELLE
VERTEILUNG
DER
UNTERRICHTSSTUNDEN
IM
FACH
GEMEINSCHAFTSKUNDE
IN
KLASSE
9
UND
10
3.3.
UMFANG
DES
EUROPA-UNTERRICHTS
NACH
KLASSEN
3.4.
UMFANG
DES
EUROPA-UNTERRICHTS
NACH
SCHULEN
3.5.
UNTERRICHTSWIRKLICHKEIT
ALS
"TAGEBUCHWIRKLICHKEIT
"
YY
4.
FOLGERUNGEN
FUER
DIE
BILDUNGSPOLITISCHE
PRAXIS
5.
ANHANG:
DOKUMENTATION
DER
TAGEBUCHEINTRAGUNGEN
IN
KLASSE
9
UND
10
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FAECHER
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