Die Zukunft der Umwelterziehung:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Krämer
1994
|
| Schriftenreihe: | Umwelterziehung
7 |
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INHALT
VORWORT
DES
HERAUSGEBERS
.
9
I.
EINLEITUNG:
ZUR
ENTWICKLUNG
DER
UMWELTERZIEHUNG
HELMUT
SCHREIER
KOMMEN
WIR
ZUM
"PLANET
ERDE"
-
BEWUSSTSEIN?
DIE ERWEITERUNG
DES
BEWUSSTSEINSHORIZONTS
ANGESICHTS
DER
OEKOLOGISCHEN
KRISE
IM
SPIEGEL
DER
ENTWICKLUNG
DES
METHODENREPERTOIRES
ZUR
UMWELT
ERZIEHUNG
.
15
1.
EINIGE
ALLGEMEINE
BEOBACHTUNGEN
HELFEN,
DIE
LAGE
DER
UMWELTERZIE
HUNG
EINZUSCHAETZEN
2.
IM
ZEITRAUM
VON
1970
BIS
1975
WERDEN
ZUNAECHST
ANSAETZE
EINER
NAIVEN
VERMITTLUNGSDIDAKTIK
ENTWICKELT
3.
IM
ZEITRAUM
VON
1975
BIS
1985
WIRD DIE
GESELLSCHAFTSPOLITISCHE
PERSPEKTIVE
ZUR
WICHTIGSTEN
QUELLE
DER
DIDAKTISCHEN
INNOVATION
4.
SEIT
1985
STEHT
DIE
SUCHE
NACH ERGAENZENDEN ANSAETZEN
UND
NACH
UEBERGREIFENDEN
PRINZIPIEN
IM
MITTELPUNKT
DER
PAEDAGOGISCHEN
ARBEIT
5.
KANN
DAS
SCHULWESEN
ZUR
LOESUNG
DER
VERSTRICKUNGEN BEITRAGEN?
II.
IDEEN
ULRICH
GEBHARD
WIEVIEL
NATUR
BRAUCHT
DER
MENSCH?
-
PSYCHOLOGISCHE BEFUNDE
UND
UMWELTPAEDAGOGISCHE
KONSEQUENZEN
.
83
1.
EINLEITUNG:
KINDLICHE
NATURBEZIEHUNGEN
UND
UMWELTERZIEHUNG
2.
ASPEKTE
DES
NATURBEGRIFFS
3.
"WIE
SICH
NATUR
IM
INNEREN
DER
MENSCHEN
ABSPIEGELT."
ZUM
PSYCHISCHEN
WERT VON
NATURERFAHRUNGEN
IN
DER
KINDHEIT
4.
DIE
PSYCHISCHEN
FOLGEN
DER
UMWELTZERSTOERUNG
BEI
KINDERN
GERHARD
TROMMER
DAS
WILDE
-
SUBJEKT
UND
OBJEKT
LANDSCHAFTSBEZOGENEN
UMWELTBEWUSSTSEINS
.
119
EINLEITUNG
DIE
SEHNSUCHT
NACH
EINER
MITTLEREN
LANDSCHAFT
ALS
MITWELT
ZWISCHEN
WILDNIS
UND
KULTUR
DAS
WILDE
-
EIN
NEUES
BILD
BESCHAEDIGTE
WILDNIS,
DAS
ENDE
DER
NATUR?
WILDNISBEZOGENE
PAEDAGOGIK?
MITCHELL
THOMASHOW
ERKENNE
DICH
SELBST!
-
WEGE
ZUR
UMWELT-IDENTITAET
.
133
ZUR
UMWELT-IDENTITAET
ERZIEHEN
PAEDAGOGISCHE
STRATEGIE
BEWUSSTE
UMWELTPRAXIS
-
IDEEN
UND
AKTIVITAETEN
ANONYME
UND
KOLLEKTIVE
WEISHEIT
STAMMBAEUME
DES
UMWELTBEWUSSTSEINS
UMWELTMEDITATIONEN
TEXTMARKER,
TOASTER
UND
ANDERE
ERZEUGNISSE
DES
INFORMATIONSZEITALTERS
DIE
UMWELT-IDENTITAETSKARTE
EIN
LEBENSLANGER
PROZESS
JUERGEN
HASSE
DIE
SUMPFDOTTERBLUME
IST
TOT!
UMWELTERZIEHUNG ZWISCHEN
NATURIDEALISIERUNG
UND
POLITISCHER
INTERVENTION
.
151
UMWELTERZIEHUNG:
TEXTBAUSTEINE
IN
ZIRKULATION
"LASS
DIE
FLIEGE
LEBEN!"
DER
SCHOENE
GARTEN
NATUR
-
VORBILD
DER
WAREN
"HEILE NATUR"
DURCH
"HEILE
GESELLSCHAFT"
DIE
GLEICHZEITIGKEIT
DES
UNGLEICHZEITIGEN
ALS
SCHLUESSEL
VON
AKZEPTABILITAET
NATUR!
BETRETEN
VERBOTEN!
ES
LEBEN DIE
BILDER!
WAS
UNS
BLEIBT?
AKTION
-
AGITATION
-
SUBVERSION
-
IMAGINATION!
III.
ANSAETZE
GERHARD
WINKEL
SKIZZE
ZU
EINER
GANZHEITLICHEN
UMWELTERZIEHUNG
.
175
DAS
LEITBILD
DES
PFLEGERISCHEN
DIE
VERSCHIEDENEN
WEGE
DER
UMWELTERZIEHUNG
1.
DER
WEG
UEBER
DIE
ERFAHRUNGEN DURCH DIE
SINNE
2.
DER
WEG
DER
RELIGIOESEN
ERFAHRUNG
3.
DER
WEG
DER
KUENSTLERISCHEN
BETAETIGUNG
4.
DER
BEITRAG
DER
NATURWISSENSCHAFTEN
ZUR
UMWELTERZIEHUNG
5.
DER
GESELLSCHAFTLICH-POLITISCHE
WEG,
DER
WEG
DER
KONFLIKTE
WILFRIED
BUDDENSIEK
DIE
SOZIALE
ARCHITEKTUR
EINER
OEKOLOGISCHEN
SCHULE
.
191
EINLEITUNG
AUF
DEM
WEG
ZUR
OEKO-SCHULE
CHRISTA
MUELLER
"SPURENSICHERUNG"
-
EINE
CHANCE
FUER
DIE
ENTWICKLUNG
DES
UMWELTBEWUSSTSEINS
IN
DER
ERWACHSENENBILDUNG
217
1.
UMWELTBILDUNG
IN
DER
SACKGASSE
2.
DIE
PAEDGOGISCHEN
ANSPRUECHE
DER
ERWACHSENENBILDUNG
3.
WAS
IST
"SPURENSICHERUNG"?
4.
BILANZ
HELMUT
GAERTNER
OEKOLOGISCHE
PLANUNGSPARTIZIPATION
UND
LERNORTDIDAKTIK:
ZU
EINEM
GANZHEITLICHEN
VERSTAENDNIS
VON
UMWELTBILDUNG
.
233
1.
EINLEITUNG
2.
OEKOLOGIEVERSTAENDNIS
UND
GANZHEITLICHE UMWELTPAEDAGOGIK
3.
UMWELT-LEMORT-DIDAKTIK
UND
OEKOLOGISCHE
PLANUNGSPARTIZIPATION
4.
UMWELTVORSORGE
UND ANTIZIPATION
IV.
ZWEI
MAHNUNGEN
ANSTELLE
EINES
NACHWORTS
JUERGEN
LIEPE
EIN
FLIRT
MIT FOLGEN
ODER:
WARUM
DIE
UMWELTERZIEHUNG
SICH
AUF
DIE
EIGENEN
KRAEFTE
BESINNEN
ANSTATT
SICH
MIT
DER INDUSTRIE
EINLASSEN
SOLLTE
.
251
VANESSA
MIELKE
JANNIS
UMWELT
-
EINE
GROSSSTADT-PERSPEKTIVE
.
265
REGISTER
.
269
AUTORENVERZEICHNIS
.
273 |
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