Medien und Methoden des Unterrichts:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
1994
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Reihe Schule und Unterricht
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INHALT
EINFUEHRUNG
ZUM
BEGRIFF
UNTERRICHT
.
7
0.
DAS
PROBLEM
.
10
1.
UNTERRICHT
ALS
INSTRUKTIVES
HANDELN
.
11
2.
UNTERRICHT
ALS
KOMMUNIKATIVES
HANDELN
.
13
3.
UNTERRICHT
-
VERSUCH
EINER
BEGRIFFSBESTIMMUNG
.
17
4.
MULTIFAKTORIALITAET
DES
BEGRIFFS
UNTERRICHT
.
18
MEDIEN
DES
UNTERRICHTS
.
22
0.
AUSGANGSSITUATION
.
22
1.
ERSTE
EBENE:
MEDIUM
ALS
HILFSMITTEL
(DIE
TAFEL)
.
25
1.1
DIE
WAND-ODER
SCHREIBTAFEL
.
26
1.1.1
TAFELMODELLE
.
27
1.1.2
TAFELTYPEN
.
27
1.1.3
TAFELARTEN
.
28
1.2
FUNKTIONEN
DER
TAFEL
.
29
1.3
MEDIEN
DER
ERSTEN
EBENE
-
EINSATZMOEGLICHKEITEN
UND
GRENZEN
.
30
2.
ZWEITE
EBENE:
MEDIUM
ALS
GESTALTETER
INHALTSTRAEGER
(DER
FILM)
.
32
2.1
DAS
MEDIUM
FILM
UND
SEINE
ENTSTEHUNG
.
32
2.2
DIE
BESONDERHEIT
DER
FILMISCHEN
DARSTELLUNG
.
34
2.3
DIE
FILMISCHE
GESTALTUNG
.
35
2.3.1
AUFNAHMETECHNIK
.
37
2.3.2
MONTAGE
.
40
3.
DRITTE
EBENE:
MEDIUM
ALS
MATERIALISIERTE
FORM
(DAS
MONTESSORI-MATERIAL)
.
43
3.1
DIE
FORMGESETZLICHKEIT
DES
MEDIUMS
.
45
3.2
DIE
TRANS-FORMIERENDE
KRAFT
DES
MEDIUMS
.
48
3.3
DIE
ERZIEHUNGSFUNKTION
DES
MEDIUMS
.
51
ANMERKUNGEN
.
55
5
METHODEN
DES
UNTERRICHTS
.
56
0.
AUSGANGSSITUATION
.
56
1.
ERSTE
EBENE:
UNTERRICHTSMETHODE
ALS
WEG
.
59
1.1
ZUR
CHARAKTERISTIK
.
59
1.2.
GUETEKRITERIEN
DER
UNTERRICHTSMETHODE
.
62
1.3.
SYSTEMATISIERUNG
DER
UNTERRICHTSMETHODE
AUF
DER
ERSTEN
EBENE
.
64
1.3.1
SYSTEMATISIERUNG
NACH
FORM
.
65
1.3.2
SYSTEMATISIERUNG
NACH
TYP
.
66
1.3.3
SYSTEMATISIERUNG
NACH
STIL
.
70
2.
ZWEITE
EBENE:
UNTERRICHTSMETHODE
ALS
ZIEL
.
73
2.1
ZUR
CHARAKTERISTIK
.
73
2.1.1
TRANSITIVES
UND
REFLEXIVES
LERNEN
.
74
2.2
BEISPIELE
FUER
UNTERRICHTSMETHODE
AUF
DER
ZWEITEN
EBENE
.
76
2.2.1
DIE
EXEMPLARISCHE
METHODE
.
76
2.2.2
DIE
PROJEKTMETHODE
.
81
3.
DRITTE
EBENE:
UNTERRICHTSMETHODE
ALS
ALLGEMEINE
METHODIK
.
89
3.1
ZUR
CHARAKTERISTIK
.
89
3.2
ALLGEMEINE
METHODIK
ALS
EINKLANG
VON
KOGNITION
UND
INSTRUKTION
.
92
3.2.1
DER
NATUERLICHE
GANG
DES
DENKENS
ALS
GRUNDLAGE
FUER
LEHREN
.
94
3.2.2
DIE
ENTWICKLUNG
DES
GEISTES
.
95
ANMERKUNGEN
.
101
UNTERRICHT,
BILDUNG
UND
WISSENSCHAFT
.
103
0.
FRAGESTELLUNG
.
103
1.
WISSENSCHAFT
UND
LEBEN
.
104
2.
SCHULISCHE
BILDUNG
ALS
HILFE
ZUR
LEBENSBEWAELTIGUNG
.
105
2.1
WAS
HEISST
BILDUNG?
.
106
2.2
WISSENSCHAFTEN
ALS
EINZIGE
QUELLE
DER
SCHULISCHEN
BILDUNG?
.
109
3.
WISSENSCHAFTLICHE
ERFAHRUNG
VS.
LEBENSERFAHRUNG
.
112
LITERATUR
.
120
PERSONENREGISTER
.
131
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