Lernen durch Rollenspiel: Theorie und Praxis für die Schule
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt a.M.
Fischer
1977
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| Ausgabe: | Orig.-Ausg. |
| Schriftenreihe: | Fischer-Taschenbücher
6366 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 171 S. |
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1. Einleitung 7
2. Sozialisationstheoretische Erkenntnisse über den
Erwerb von Handlungsfähigkeit 12
2.1. Anthropologischer Ansatz 13
2.2. Soziologischer Ansatz 15
2.2.1. Struktur-funktionale Theorien 15
2.2.2. Theorien des sozialen Konflikts . 18
12.2.3. Interaktionstheorien 19
* 2.3. Kommunikationstheoretischer Ansatz 21
2.3.1. Soziolinguistische Theorien 22
2.3.2. Pragmalinguistische Theorien 25
2.4. Psychologischer Ansatz 27
2.4.1. Lerntheorien 28
2.4.2. Psychoanalytische Theorien 30
2.4.3. Entwicklungspsychologische Theorien 32
2.5. Spieltheoretischer Ansatz 41
2.5.1. Phänomenologischer Ansatz 42
2.5.2. Empirischer Ansatz der Entwicklungspsychologie . 44
2.5.3. Kindliches Spielen als Handlungsform 47
2.5.4. Kindliches Spielen als Aneignungsform 50
2.6. Pädagogischer Ansatz 52
3. Lernen durch Rollenspiel in der Schule 55
3.1. Didaktische Begründung 56
3.1.1. »Soziales Lernen« 59
3.1.2. Spielen in der Schule 61
3.2. Lernziele 72
3.2.1. Soziale Kompetenz 74
3.2.2. Kommunikative Kompetenz 81
4. Interaktionsspiele 91
5. Didaktisches Rollenspiel - Arten - Methoden -
Situationen 99
5.1. Berufsrollenspiele 101
5.2. Kindertheater und Stegreifspiele 103
5.3. Planspiele 108
5.4. Psychodrama 114
5.5. Soziodrama 120
6. Ausblick 136
7. Anmerkungen 140
8. Literaturverzeichnis 151
9. Namenregister 165
10. Sachregister 168
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