Bildung zur Freiheit?: über Pädagogik, Roman und Spiel im 18. Jahrhundert
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Würzburg
Königshausen & Neumann
1994
|
| Schriftenreihe: | Unipress
Reihe Pädagogik ; 6 |
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INHALT
VORREDE
S.
8
1.
DAS
SOLITAIRE
-
EINE
REPRAESENTATION
DER
SCHOEPFUNG?
EIN
PRAELUDIUM ZUM
BILDUNGSROMAN
1.1.
DER
VERSPIELTE
PHILOSOPH
S.
20
LEIBNIZ
ALS
FRUEHER
GESETZGEBER
DES
SOLITAIRE
/
EMPIRISCHE
UND
MATHEMATISCHE
MODELLE
DES
UNIVERSUMS.
1.2.
DIE
THEODIZEE,
ANS
BRETT
GENAGELT
S.
30
ERFAHRUNGEN
MIT
DEM
SOLITAIRE
/
DAS
MITTELSPIEL:
HEROISMUS
IN
DER
UNGEWISSHEIT
/
IST
DIESES
SPIEL
GUT?
1.3.
SPINOZA
UND
EINE PHAENOMENOLOGIE
DES
LEBENS
S
.
39
DAS
ERBE
DER
BAROCKEN
METAPHYSIK
/
EIN
SPIEL,
DAS
UNS
SPIELT
/
TEILBARKEIT
DER
KOERPER
UND
VIELFALT
DER
SEELE
/
DAS
AKTIVE
AN
DEN
PASSIVEN
VERMOEGEN
/
DIE
ANALYSE
DES
TRUEBSINNS
UND
NIETZSCHES
GENEALOGIE
DER
MORAL
/
NACHTRAG:
DIE
VORAUSSICHTLICH
TODESART
DES
SOLITAIRE
2.
ROMANAUTOREN
UND
IHRE
FIGUREN
2.1.
DIE
EPISCH-PAEDAGOGISCHE
LIAISON
S
.
58
LEIBNIZ'
LOB
DES
ROMANSCHREIBERS
/
DIE
KONSTRUKTION
DES
WAHREN
MENSCHEN
/
WORAN
ERKENNT
MAN
EINEN
DICHTER-PAED
AGOGEN?
/
ALS
DIE
GUTE
POLICEY
DIE
KINDHEIT
ENTDECKTE
/
NOETE
EINES
HOFMEISTERS
/
RECHTE
DES
ZOEGLINGS,
PFLICHTEN
DES
ERZIEHERS.
2.2.
DAS
EINZIGE
BUCH,
DAS
FEMILE
LESEN
DURFTE
S.
73
J.-J.
ROUSSEAU,
EIN
FEIND
DER
SCHOENEN
LITERATUR
/
FREIHEIT
UND
NOTWENDIGKEIT
/
ROBINSONS
OEKONOMIE
IN
ERZIEHERISCHER
RUECKSICHT
/
DIE
KUNST
DES
ZEITVERLIERENS.
2.3.
KANN
AUS
INTRIGEN
EIN
VERTRAG
ENTSTEHEN?
S.
83
VON
DER
DISZIPLINIERUNG
ZUR
MORALISIERUNG
/
DIE
ERZIE
HUNGSINTRIGE
/
EXKURS:
DIE
BILDUNG
DER
FRAUENZIMMER
(VON
LA
ROCHES
FRAEULEIN
VON
STERNHEIM
)
/
DAS
DOUBLE-BIND
IM
PAEDAGOGISCHEN
VERHAELTNIS
/
DER
KATEGORISCHE
IMPERATIV
ALS
QUINTESSENZ
DER
NATUERLICHEN
THEOLOGIE.
2.4.
DOCH
DIE
NATUR
KENNT
KEIN
ZURUECK
S.
109
WENN
ROBINSON
UEBERSCHUESSE
PRODUZIERT
/
MANDEVILLES
BIE
NENFABEL
UND
DIE
IDEE
VON
NATUR
IN
FIELDINGS
TOM
JONES
/
LEITBEGRIFFE
DER
SPAETAUFKLAERERISCHEN
ANTHROPOLOGIE
/
DER
MENSCH
SOLL
NIE
MASCHINE
SEIN
-
WIELANDS
GESCHICHTE
DES
AGATHON
.
2.5.
EINGREIFEN
DURCH
BLOSSES
BEOBACHTEN
S.
131
DER
REAUMUR'SCHE
BIENENKORB
/
MIT
FOUCAULT
AUF
STIPPVISITE
IM
PANOPTICON
VON
BENTHAM
/
VON DER
LUST,
DAS
INDIVIDUUM
ZU
BESCHATTEN
/
DIE
GEBURT
DER
HUMANWISSENSCHAFTEN
AUS
DEM
ROMAN
(MORITZ'
ANTON
REISER
).
2.6.
EINE
PARANOISCHE
LEKTUERE
DES
MEISTER-ROMANS
S.
160
DER
BASEDOW'SEHE
STINKSCHWAMM
/
EIN
ROMAN
IST
BESSER
ALS
JEDES
PAEDAGOGISCHE
SYSTEM
/
DAS
INKALKULABLE
AN
DER
AU
TONOMIE
.
3.
ROMANLESER
UND
IHRE
AUTOREN
3.1.
UEBER
FREIHEIT
UND
GLEICHHEIT
IM
SPIEL
S
.
188
DIE
FREIZEIT
EINES
NATURRECHTLERS
(JEAN
BARBEYRAC,
TRAITE
DU
IEU
)
/
DER
KONTRAKT
DER
KONTRAHENTEN
IM
SCHACH
"7
DAS
GESPRAECHSSPIEL
ERZAEHLEN
(FIELDING,
ESSAY
ON
CONVERSATION
)
.
3.2.
STEIN
DER
WEISEN,
DER
DU
IHR
LACHEN
IN
WEINEN
VERWANDELST
S.
207
DAS
SKANDALON
DER
WIRKUNGSAESTHETIK
/
MITLEID
ALS
SELBST
DRESSUR
DES
ZOEGLINGS
/
IST
EINE
SOUVERAENITAET
IM
AFFEKT
DENKBAR?
(GOETHE,
DIE
LEIDEN
DES
JUNGEN
WERTHER
)
.
3.3.
WAGE
ES,
DEINEN
VERSTAND
ZU
GEBRAUCHEN!
S.
232
WAS
FRIEDRICH
II.
SEINEN
UNTERTANEN
VERORDNETE
/
KARL
TRAUGOTT
THIEME
UEBER
DIE
HINDERNISSE
DES
SELBSTDENKENS
IN
DEUTSCHLAND
/
WAS
FUER
TEXTE
KOENNEN
DAS
DENKEN
FOERDERN?
(BERGKS
KUNST,
BUECHER
ZU
LESEN
)
/
DER
ROMAN
ALS
EXPERI
MENTIERFELD
EINES
PHYSIOGNOMEN
(NICOLAIS
MAGISTER
SEBALDUS
NOTHANKER
)
ANHANG:
WILL
DAS
VOLK
WIRKLICH
GETAEUSCHT
WERDEN?
S.
260
DIDEROTS
INTERESSE
AN
DER
AESTHETISCHEN
ILLUSION
/
DIE
PA
RADOXIEN
DES
FATALISTEN
JACQUES
/
VERNUENFTIG
REISEN,
OHNE
DAS
ZIEL
ZU
KENNEN.
3.3.
EIN
DENKMAL
FUER
GOETHES LESER
S.
286
DAS
INDIVIDUUM
INEFFABILE
ALS
LEKTUERE-PROBLEM
/
DER
ER
STE
DEUTSCHAUFSATZ
UEBER
DEN
WILHELM
MEISTER
/
DER
PRUEGEL
KNABE
DANIEL
JENISCH
/
AESTHETIZISMUS
AE
LA
SCHLEGEL:
TIEF
GANG
ODER
GEBILDETE
IDIOTIE?
/
ENTHUSIASMUS
UND
INSTITU
TIONALISIERUNG
-
DIE
MODERNE
KUNSTRELIGION.
4.
UEBER
WILLENSFREIHEIT
-
EIN
THEORETISCHES
POSTLUDIUM
4.1.
KANT
UND
DER
PROZESS
UM
DIE
MENSCHLICHE
S.
312
FREIHEIT
WORAN
ERKENNT
MAN,
DASS
EINER
FREI
IST?
/
DER
MATERIALIST
ALS
ADVOCATUS
DIABOLI
(WEZELS
BELPHEGOR
)
/
DIE
EINIMPFUNG
DER
SITTLICHKEIT.
4.2.
VON
FLIEGEN,
ZECKEN
UND
ANDEREM
UNGEZIEFER
S.
325
EINE
SPINOZISTISCHE
KRITIK
DES
BILDUNGSBEGRIFFS
/
LIESSE
SICH
EINE
FREIE
MASCHINE
KONSTRUIEREN?
/
VOM
UNTERSCHIED
ZWISCHEN
FINALITAET
UND
TELEOLOGIE
(ZUM
KONZEPT
DER
AUTOPOIESIS)
/
WAS
LIEGT
SCHON
AN
DER
SELBSTERHALTUNG?
/
DAS
VERHAELTNIS
DER
BILDENDEN TRIEBE
UNTEREINANDER.
4.3.
ANMUT
UND
WUERDE
DER
FREIHEIT
S.
347
VERNICHTUNG
AUS
LIEBE
/
WARUM
SCHOENHEIT
NICHTS
GARANTIERT
(SCHILLERS
AESTHETISCHE
ERZIEHUNG
DES
MENSCHEN)
/
DAS
ERHABENE:
DIE
UNENDLICHKEIT
DES
STERBLICHEN.
5.
ANHANG
S.
367 |
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