NLP für Lehrer: ein praxisorientiertes Arbeitsbuch
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau
VAK, Verl. für Angewandte Kinesiologie
1994
|
| Ausgabe: | 3. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 226 S. Ill. |
| ISBN: | 3924077215 |
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INHALT
VORWORT
.
G
EINFUEHRUNG
.
13
KAPITELL:
DIE
KULTUR
DER
SCHULE
.
17
DAS
"FOERDERBAND"
UND
DER
"KORRIDOR"
.
21
KAPITEL
2:
DIE
MODALITAETEN
.
27
INDIKATOREN
.
31
UNTERRICHTSSTILE
.
41
RETEACHLNG
.
45
KAPITEL
3:
DIE
GEHIRNHEMISPHAEREN:
EIN
NEUES
MODELL
.
51
KAPITEL
4:
RESPEKTVOLLE
KOMMUNIKATION
.
65
DER
UMGANG
MIT
DEN
INDIKATOREN
.
66
"PROBLEMSCHUELER"
.
73
KAPITEL
5:
DAS
SPEICHERN
VON
INFORMATIONEN
.
97
KAPITEL
6:
DIE
BEDEUTUNG
DES
VISUALISIERENS
.
105
WIE
SCHUELER
"SEHEN"
.
105
SCHULUNG
DER
VISUELLEN
FAEHIGKEITEN
.
108
DER
SINN
DER
WIEDERHOLUNG
.
118
BEISPIELE
FUER
VISUALISIERUNG
.
126
KAPITEL
7:
EIN
MODELL
FUER
"WOHLBEFINDEN"
.
137
ALLMAEHLICH
ZUNEHMENDER
STRESS
.
138
ASSOZIIERT/DISSOZIIERT
.
141
UEBERRASCHUNGSSTRESS
.
152
DISZIPLINIEREN
OHNE
ANSTRENGUNG
.
159
KAPITEL
8:
NONVERBALE
KOMMUNIKATION
.
177
DAS
ANKERN
.
177
RECHTSHEMISPHAERISCHE
TAGE
.
181
ANKERN
MIT
METAPHERN
.
190
THEMENBEZOGENE
ANKER
.
195
ANDERE
MUSTER
.
205
KAPITEL
9:
SCHLUSSGEDANKEN
.
219
GLOSSAR
.
222
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