Selbsterfahrung in der Verhaltenstherapie:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
DGVT-Verl.
1994
|
| Schriftenreihe: | Forum für Verhaltenstherapie und psychosoziale Praxis
22 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XIII, 308 S. |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT V
1. ZUR BEDEUTUNG VON SELBSTERFAHRUNG FUER DIE VERHALTENSTHERAPIE:
EINLEITUNG UND UEBERBLICK
ANTON-RUPERT LAIREITER UND GABRIELE ELKE
1. EINLEITUNG 1
2. EINE BEGRIFFLICHE VORKLAERUNG 2
3. ZUR NOTWENDIGKEIT UND BEDEUTUNG VON SELBSTERFAHRUNG IN DER
VERHALTENSTHERAPIE 3
3.1. GESETZLICHE REGELUNGEN UND RAHMENBEDINGUNGEN 3
3.2. FELDBEZOGENE NOTWENDIGKEITEN 4
3.2.1. GEWAEHRLEISTUNG PSYCHOTHERAPEUTISCHER BASISQUALIFIKATIONEN 4
3.2.2. PRAEVENTIVE FUNKTIONEN VON SELBSTERFAHRUNG 5
3.2.3. EFFEKTSTEIGERNDE FUNKTIONEN VON SELBSTERFAHRUNG 6
3.2.4. REFLEXION UND ANALYSE DER BERUFLICHEN IDENTITAET 6
3.3 PAEDAGOGISCHE UND METHODISCH-DIDAKTISCHE UEBERLEGUNGEN 6
3.4. WEITERENTWICKLUNG DER VERHALTENSTHERAPIE 7
4. DER GEGENWAERTIGE STAND DER DISKUSSION - UEBERBLICK UEBER DAS BUCH 8
1. THEORETISCHE KONZEPTIONEN
2. SELBSTERFAHRUNG IN DER VERHALTENSTHERAPEUTISCHEN WEITERBILDUNG
FRIEDERIKE T. ZIMMER, DIRK ZIMMER UND WOLFGANG WAGNER
1. EINLEITUNG 17
2. NOTWENDIGKEIT UND BEDEUTUNG VON SELBSTERFAHRUNG 17
3. ZIELE DER SELBSTERFAHRUNG 21
4. BEZUG ZU THERAPIEPROZESSMODELLEN 22
5. BLINDE RECKEN, GRENZEN UND SCHAEDLICHE NEBENWIRKUNGEN
DES THERAPEUTEN 24
6. SPEZIFIKA VERHALTENSTHERAPEUTISCHER SELBSTERFAHRUNG UND META-ZIELE 26
7. SETTING 26
8. VORZUEGE DES GRUPPEN- VS. EINZELRAHMENS 27
9. METHODISCHE UEBERLEGUNGEN 27
10. HEUTIGERSTAND DER DISKUSSION UND PERSPEKTIVEN 30
3. PERSONORIENTIERTE SELBSTERFAHRUNG IN DER AUSBILDUNG ZUR
VERHALTENSTHERAPEUTLN: THEORETISCHE GRUNDLAGEN
BERND HIPPLER
1. NOTWENDIGKEIT VON SELBSTERFAHRUNG FUER VERHALTENSTHERAPEUTINNEN? 32
2. KRITISCHE WUERDIGUNG BISHERIGER KONZEPTE ZUR SELBSTERFAHRUNG
IN DER AUSBILDUNG 33
VIII INHALTSVERZEICHNIS
3. THEORETISCHE GRUNDANNAHMEN DES SELBSTERFAHRUNGSKONZEPTES 35
4. ZIELE UND INHALTE PERSONBEZOGENER VERHALTENSTHERAPEUTISCHER
SELBSTERFAHRUNG 36
5. PROZESSUALES UND METHODISCHES VORGEHEN 39
5.1. ERARBEITUNGSPROZESS 39
5.2. PROZESSINHALTE 40
6. GRUNDSAETZE PERSONBEZOGENER VERHALTENSTHERAPEUTISCHER SELBSTERFAHRUNG
41
4. BERUFSZENTRIERTE SELBSTERFAHRUNG: DAS KONZEPT DER ZIELORIENTIERTEN
SELBSTREFLEXION
DIETER SCHMELZER
1. DIE THERAPEUT-KLIENT-BEZIEHUNG ALS BASIS DES DIAGNOSTISCH-
THERAPEUTISCHEN PROZESSES 45
2. RELEVANZ VON SELBSTERFAHRUNG/SELBSTREFLEXION IN DER PRAXIS VS.
STRITTIGE THEORETISCHE FUNDIERUNG .46
3. KRITIK AN HERKOEMMLICHER SELBSTERFAHRUNG 46
4. HAUPTZIELE VON SELBSTERFAHRUNG/SELBSTREFLEXION 47
5. ANSAETZE ZU EINER THEORIE VERHALTENSTHERAPEUTISCHER SELBSTERFAHRUNG/
SELBSTREFLEXION 47
6. DAS KONZEPT DER ZIELORIENTIERTEN SELBSTREFLEXION 48
7. INHALTE EINER ZIELORIENTIERTEN SELBSTREFLEXION 49
8. HILFSMITTEL FUER DIE PRAKTISCHE UMSETZUNG 50
9. DURCHFUHRUNGSMODALITAETEN 51
10. BEVORZUGUNG DES GRUPPENRAHMENS 51
11. HILFSMITTEL ZUR REFLEXION/DISKUSSION 52
12. PRAKTISCHER ABLAUF 52
13. SELBSTERFAHRUNG UND SELBSTMODIFIKATION 53
14. SELBSTERFAHRUNG UND PERSOENLICHE THERAPIE 53
15. SELBSTERFAHRUNG IN DER VERHALTENSTHERAPIE - EIN FAZIT 54
16. OFFENE FRAGEN - ANSTOESSE ZU VERSTAERKTER PRAXISFORSCHUNG 56
5. KONTEXTBEZOGENE SELBSTERFAHRUNG UND SYSTEMKOMPETENZ
ANDREAS MANTEUFEL UND GUENTER SCHIEPEK
1. EINLEITUNG 57
2. SELBSTTHEMATISIERUNG UND SELBSTERFAHRUNG IM KONTEXT DER THEORIE
SELBSTREFERENTIELLER SYSTEME 58
2.1. SELBSTERFAHRUNG ALS REFLEXIONSPROZESS 59
2.2. SELBSTERFAHRUNG IN DER THERAPIEAUSBILDUNG 61
3. DAS SYTEMSPIEL ALS LERN- UND FORSCHUNGSFELD 64
3.1. VON DER TRADITION DES PLANSPIELS ZUM SYSTEMSPIEL 64
3.2. DER ABLAUF EINES SYSTEMSPIELS 65
3.3. DAS SYSTEMSPIEL IN DER FORSCHUNG 68
3.4. SELBSTERFAHRUNG IM SYSTEMSPIEL 69
3.4.1. KOMPLEXITAET UND VERNETZTHEIT 69
3.4.2. INTRANSPARENZ 70
INHALTSVERZEICHNIS IX
3.4.3. BEGRENZTE PROGNOSTIZIERBARKEIT 70
3.4.4. SENSIBLE ABHAENGIGKEIT VON DEN ANFANGSBEDINGUNGEN 71
3.4.5. SELBST- UND FREMDBEOBACHTUNG 71
3.4.6. KONTINGENZ 72
4. DAS SYSTEMSPIEL IN DER AUS- UND WEITERBILDUNG 72
4.1. WAS KANN DAS SYSTEMSPIEL ALS LERNFELD LEISTEN? 72
4.2. SYSTEMKOMPETENZ ALS LERNZIEL THERAPEUTISCHER SELBSTERFAHRUNG 73
4.3. ZUSAMMENFASSUNG: DAS SYSTEMSPIEL ALS METHODE ZUR STRUKTURIERUNG
KLINISCH RELEVANTER SELBSTERFAHRUNG IM SOZIALEN KONTEXT
UND ZUR VERMITTLUNG VON SYSTEMKOMPETENZ 76
6. SELBSTERFAHRUNG ALS SELBSTREFERENZ: ZUR INTEGRATION VON
SELBSTERFAHRUNG
IN DIE VERHALTENSTHERAPEUTISCHE SUPERVISION
HANS LIEB
1. SELBSTERFAHRUNG IN DER VERHALTENSTHERAPIEAUSBILDUNG: INTEGRATION ODER
SEPARATION? 80
2. EIN STUFENMODELL DER VERHALTENSTHERAPEUTISCHEN SUPERVISION:
GRUNDLAGE ZUR INTEGRATION VON SELBSTERFAHRUNG 82
3. SELBSTERFAHRUNG ALS SELBSTREFERENZ SPRACHLICHER SYSTEME
(WER IST DAS SELBST IN DER SELBSTERFAHRUNG?) 87
4. SELBSTREFERENZ ALS UNTERPROGRAMM VERHALTENSTHERAPEUTISCHER
SUPERVISION ..92
4.1 SELBSTREFERENZ: DIE PERSON DES SUPERVISANDEN 93
4.2. SELBSTREFERENZ: DIE PERSON DES SUPERVIORS 96
4.3. SELBSTREFERENZ: DAS SYSTEM DER VT-SUPERVISION 97
5. ZUR ROLLE DES SUPERVISIONSKONTRAKTES 101
6. FALLBEISPIEL 102
II. KOMMENTARE, ANMERKUNGEN UND KURZBEITRAEGE
7. SELBSTERFAHRUNG AUS DER SICHT DES PLANANALYSE-ANSATZES
FRANZ CASPAR
1. EINLEITUNG: WIE NOTWENDIG IST SELBSTERFAHRUNG ? 109
2. PLANANALYSE ALS ANSATZ DER BEZIEHUNGS- UND PROBLEMANALYSE 109
3. PLANANALYSE, DIE KONSTRUKTION VON THERAPEUTISCHEM VERHALTEN UND
SELBSTERFAHRUNG 111
4. PLANANALYSE IN DER SELBSTERFAHRUNG: ANALYSE DER THERAPEUTINNEN 114
5. PLANANALYSE IN DER SELBSTERFAHRUNG: ANALYSE UND GESTALTUNG DER
BEZIEHUNG IN DER SELBSTERFAHRUNG 119
6. SCHLUSS 120
8. ZUM STELLENWERT LERNTHEORETISCH FUNDIERTER SELBSTREFLEXION IM RAHMEN
DER AUSBILDUNG VON VERHALTENSTHERAPEUTEN
DIETMAR LEHR
1. EINFUEHRUNG 121
X INHALTSVERZEICHNIS
2. IST EIGENTHERAPIE EIN NOTWENDIGER ABSCHNITT IN DER AUSBILDUNG ZUM
VERHALTENSTHERAPEUTEN? 121
3. LEHRTHERAPEUTISCHES SETTING (EINZEL- VS. GRUPPENTHERAPIE,
UMFANG DER SELBSTREFLEXION) 122
4. STRUKTUR UND AUFBAU EINER LERNTHEORETISCH FUNDIERTEN EIGENTHERAPIE
123
5. WOHIN GEHT DER WEG? 125
9. EIN BLICK UEBER DEN GARTENZAUN: LEHRANALYSE UND SELBSTERFAHRUNG
IN DER PSYCHOANALYSE
MARIANNE RINGLER
1. EINLEITUNG 126
2. HISTORISCHES 127
3. ZIELE DER LEHRANALYSE - 128
4. PROBLEME VON LEHRANALYSEN 130
5. EINIGE UEBERLEGUNGEN ZUR SELBSTERFAHRUNG DER VERHALTENSTHERAPIE
AUS PSYCHOANALYTISCHER SICHT 133
6. SCHLUSSFOLGERUNGEN 134
IN. PRAKTISCHE UMSETZUNGEN UND ERFAHRUNGEN
10. PERSONORIENTIERTE SELBSTERFAHRUNG IN DER AUSBILDUNG ZUR
VERHALTENSTHERAPEUTLN: PRAKTISCHE UMSETZUNG
BERND HIPPLER
1. ZEITLICHE DAUER UND AUFTEILUNG 139
2. BESCHREIBUNG DER TEILNEHMERINNEN 140
3. ZUSAMMENSETZUNG UND GROESSE DER GRUPPE 140
4. AEUSSERER RAHMEN 141
5. GRUPPENREGELN 141
6. DIE FUNKTION DES GRUPPENLEITERS 141
7. EXEMPLARISCHES PROTOKOLL 142
8. ERGEBNISSE 150
8.1. ERWARTUNGEN DER TEILNEHMERINNEN ZU BEGINN DER
SELBSTERFAHRUNGSGRUPPEN 150
8.2. ERGEBNISSE AM ENDE DER SELBSTERFAHRUNGSGRUPPE 152
8.3. INTERPRETATION 154
9. DISKUSSION 156
11. BERUFSORIENTIERTE SELBSTERFAHRUNG FUER AUSBILDUNGSKANDIDATEN:
THEORETI-
SCHE UEBERLEGUNGEN UND ERSTE PRAKTISCHE ERFAHRUNGEN
GERHARD CROMBACH UND JOHANNES KINZL
1. EINLEITUNG 160
2. LEITLINIEN (UEBERGEORDNETE ZIELE) 160
2.1. BEZIEHUNG 161
INHALTSVERZEICHNIS XI
2.2. IDENTITAET/SELBSTAKZEPTANZ 161
3. DETAILLIERTER LERNZIELKATALOG 163
4. BISHER ANGEWANDTE METHODEN 165
4.1. MOTIVATIONSEINSTIEG 165
4.2. ANALYSE EMOTIONALER SCHEMATA 165
4.3. VERAENDERUNGSZIELE 165
4.4. EIGENBIOGRAPHISCHE ANAMNESE, ORIENTIERT AN BINDUNGSTHEORIE UND
LERNTHEORIEN 168
4.5. ERSTELLUNG VON FAMILIENSKULPTUREN IN VERSCHIEDENEN
ENTWICKLUNGSPHASEN 168
4.6. AKTIVIERUNG UND EVENTUELL LOESUNG VON UNFINISHED BUSINESS
MIT WICHTIGEN BEZUGSPERSONEN 168
4.7. GEGENSEITIGE VIDEOEXPLORATION BZGL. STATTGEFUNDENER UND
AUSGEBLIEBENER VERAENDERUNGEN IN DEN EIGENEN ZIELEN 168
4.8. SYMPATHIE-ANTIPATHIE-STEREOTYPIEN 169
5. DISKUSSION 169
12. THERAPEUTEN UNTERLIEGEN DEN LERNPRINZIPIEN EBENSO WIE PATIENTEN -
SELBSTERFAHRUNG IN DER VERHALTENSTHERAPIE
CHRISTINE BUTSCHEK UND RUTH WERDIGIER
1. EINLEITUNG 171
2. ZIEL DER SELBSTERFAHRUNG 173
3. KONZEPT DER SELBSTERFAHRUNG 173
3.1. PERSONENBEZOGENE SELBSTERFAHRUNG 173
3.1.1. VERHALTENSANALYSE DER AUSBILDUNGSKANDIDATEN 173
3.1.2. AKTUELLES ERLEBEN, VERHALTEN UND BEZIEHUNG IN DER GRUPPE 174
3.2. BERUFSBEZOGENE SELBSTERFAHRUNG 174
3.2.1. MOTIVATION ZUR PSYCHOTHERAPIEAUSBILDUNG MIT BESONDERER
BERUECKSICHTIGUNG DER VERHALTENSTHERAPIE 174
3.2.2. THERAPEUT-PATIENTBEZIEHUNG 174
3.2.3. SELBSTBILD DES THERAPEUTEN IM TEAM MIT ANDEREN BERUFSGRUPPEN 174
4. BISHERIGE ERFAHRUNGEN MIT SELBSTERFAHRUNGSGRUPPEN 175
5. DAS FEEDBACK DER GRUPPENMITGLIEDER 176
5.1. PERSONENBEZOGENE SELBSTERFAHRUNG 176
5.2. BERUFSBEZOGENE SELBSTERFAHRUNG 177
6. WEITERE ENTWICKLUNG DER SELBSTERFAHRUNG 178
7. SELBSTERFAHRUNG DER AUSBILDER - RESUEMEE 179
13. SELBSTERFAHRUNG IN DER VERHALTENSTHERAPIEAUSBILDUNG
VOLKER RODER
1. EINLEITUNG 181
2. ZIELE UND STELLENWERT VON SELBSTERFAHRUNG 181
2.1. BEI NICHT-VERHALTENSTHERAPEUTISCHEN THERAPIEEINRICHTUNGEN 181
2.2. IN DER VERHALTENSTHERAPIE 183
XII INHALTSVERZEICHNIS
2.3. BEWERTUNG 184
3. EIN EIGENES KONZEPT ZUR DURCHFUEHRUNG VON SELBSTERFAHRUNGSGRUPPEN
IN DER VERHALTENSTHERAPEUTENAUSBILDUNG 185
3.1. GRUNDANNAHMEN UND ZIELE 185
3.1.1. THEORETISCHER HINTERGRUND 185
3.1.2. EIGENE KONZEPTBILDUNG 186
3.2. PRAKTISCHES VORGEHEN UND DURCHFUEHRUNGSBEISPIELE 189
3.2.1. FORMALE GRUPPENBEDINGUNGEN 189
3.2.2. INHALTLICHE VORGEHENSWEISE UND DURCHFUEHRUNGSBEISPIELE 190
3.3. ERFAHRUNGEN MIT DEM VORGESTELLTEN KONZEPT UND BEWERTUNG 195
4. ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN 196
IV. SELBSTERFAHRUNG IN DER AUS- UND WEITERBILDUNG
14. ZUM GEGENWAERTIGEN STAND DER IMPLEMENTIERUNG VON SELBSTERFAHRUNG IN
DEUTSCHSPRACHIGE AUSBILDUNGSCURRICULA IN VERHALTENSTHERAPIE
ANTON-RUPERT LAIREITER
1. EINLEITUNG 201
2. GESETZLICHE UND SONSTIGE ALLGEMEINE RAHMENBEDINGUNGEN FUER DIE
SELBSTERFAHRUNG ALS AUSBILDUNGSBESTANDTEIL 203
3. KRITERIEN VON AUSBILDUNGSINSTITUTIONEN 205
3.1. KRITERIEN DER AUSBILDUNGSVEREINE UND -VERBAENDE 206
3.2. KRITERIEN AKKREDITIERTER WEITERBILDUNGSGAENGE IN KLINISCHER
PSYCHOLOGIE/
PSYCHOTHERAPIE 212
3.3. MODELLE UND KRITERIEN VON EINZELANBIETERN 217
4. ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION 221
V. RESUEMEE, AUSBLICK UND KONZEPTUELLE KLAERUNGEN
15. SELBSTERFAHRUNG IN DER VERHALTENSTHERAPIE: RESUEMEE UND OFFENE FRAGEN
ANTON-RUPERT LAIREITER UND GABRIELE ELKE
1. KONVERGENZEN UND SICH ABZEICHNENDE STRUKTUREN 230
2. DIVERGENZEN UND WIDERSPRUECHE 231
3. KONSEQUENZEN UND OFFENE FRAGEN 233
3.1. ZUR THEORETISCHEN FUNDIERUNG VON SELBSTERFAHRUNG
IN DER VERHALTENSTHERAPIE 233
3.2. METHODENENTWICKLUNG IM BEREICH DER SELBSTTHEMATISIERUNG UND
SELBSTAUSEINANDERSETZUNG 237
3.3. ZUR NOTWENDIGKEIT EINER EMPIRISCH ORIENTIERTEN SELBSTERFAHRUNGS-
FORSCHUNG 238
3.3.1. GRUNDLAGENFORSCHUNG 239
3.3.2. DIREKTE EFFEKTE VON SELBSTERFAHRUNG 239
INHALTSVERZEICHNIS XIII
3.3.3. EFFEKTE VON SELBSTERFAHRUNG AUF DIE EFFEKTIVITAET VON
PSYCHOTHERAPIE 240
3.4. SELBSTERFAHRUNG AUSSERHALB DER AUSBILDUNG IN VERHALTENSTHERAPIE 241
16. ANSAETZE EINER KONZEPTUELLEN UND FUNKTIONALEN PRAEZISIERUNG DES
BEGRIFFES SELBSTERFAHRUNG IN DER VERHALTENSTHERAPIE
ANTON-RUPERT LAIREITER
1. BEGRIFFLICHE KLAERUNGEN 244
1.1. SELBSTERFAHRUNG 244
1.1.1. SELBSTERFAHRUNG ALS AUSBILDUNGSBEZOGENER BEGRIFF 245
1.1.2. SELBSTERFAHRUNG ALS THEMATISIERUNG UND REFLEXION EIGENEN ERLEBENS
UND VERHALTENS 249
1.2. EIGENTHERAPIE 252
1.3. LEHRTHERAPIE 253
1.4. SELBSTMODIFIKATION 254
1.5. SELBSWEIGENANALYSE 255
1.6. ZUR RELATION DER BEGRIFFE - ANALYSE DES BEGRIFFSFELDES 255
1.7. SELBSTERFAHRUNG IN RELATION ZU THERAPIE UND SUPERVISION 259
2. FUNKTIONALE KLAERUNG IM BEREICH AUSBILDUNGSBEZOGENER
SELBSTERFAHRUNG 262
2.1. FUNKTIONEN VON SELBSTERFAHRUNG 262
2.2. METHODEN, INHALTE UND BEDINGUNGEN DER UMSETZUNG VON
SELBSTERFAHRUNG 265
2.3. ERGEBNISSE FUER DAS KONZEPT DER SELBSTERFAHRUNG 268
3. SUBKONZEPTE VERHALTENSTHERAPEUTISCH ORIENTIERTER AUSBILDUNGS-
SELBSTERFAHRUNG 270
3.1. PERSONORIENTIERTE SELBSTERFAHRUNG 271
3.2. PRAXISORIENTIERTE SELBSTERFAHRUNG 273
3.3. KONTEXTBEZOGENE SELBSTERFAHRUNG 273
3.4. SUPERVISIONSINTEGRIERTE SELBSTERFAHRUNG 274
3.5. VERGLEICH DER VIER SUBMODALITAETEN VON SELBSTERFAHRUNG 275
4. GEWICHTUNG, SCHWERPUNKTSETZUNG UND KONZEPTVORSCHLAEGE 277
5. SELBSTERFAHRUNG UND SELBSTTHEMATISIERUNG ALS PROZESSE 278
6. KONSEQUENZEN UND OFFENE FRAGEN 281
LITERATURVERZEICHNIS 283
SACHREGISTER 297
AUTORENVERZEICHNIS 305
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