Unterrichtsgespräche: zwischen Lehrerdominanz und Schülerbeteiligung ; eine sprechwissenschaftliche Untersuchung didaktischer Ansätze zur Unterrichtskommunikation
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
St. Ingbert
Röhrig
1994
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| Schriftenreihe: | Sprechen und Verstehen
6 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1. Gespräch und Gesellschaft. Zum Stellenwert eines Teilbereichs
rhetorischer Kommunikation für die Schule..............................6
2. Gespräch und Gesprächserziehung im sprechwissenschaftlichen
Ansatz .................................................................................10
3. Möglichkeiten von Gespräch und Gesprächserziehung in
Schule und Unterricht..............................................................16
3.1. Gesprächserziehung und Unterrichtsgespräch: ein Wechsel-
verhältnis......................................................................................16
3.2. Die Bedeutung der Institution Schule für die
Gesprächserziehung......................................................................18
3.3. Gesprächsfähigkeit der Lehrenden und ihre Bedeutung für
den Unterricht.............................................................................22
3.4. Das Gespräch im Unterricht aus Sicht von
Unterrichtsphilosophien ........................................................24
4. Zum Begriff des Unterrichtsgesprächs........................................30
4.1. Kategorien zur Analyse der verschiedenen Ansätze zum
Unterrichtsgespräch...............................................................37
5. Kritische Darstellung der Ansätze zum Unterrichtsgespräch.......42
5.1. Ansätze zum Lehrgespräch....................................................43
5.2. Ansätze zum verlaufoffenen Lehrgespräch..............................56
5.3. Ansätze zum themengebundenen Schülergespräch.......................88
6. Zusammenfassung und Schlußfolgerungen...............................120
6.1 Die Auswertung der unterschiedlichen Ansätze zum
Unterrichtsgespräch..................................................................12
6.2. Unterrichtsgespräche und offener Unterricht.............................124
6.3. Zur Interpretation des Ergebnisses:
Gesellschaftliche Entwicklung und schulische Antworten.
Die Zukunft des Schülergesprächs..........................................126
7. Anhang...................................................................................130
7.1. Überblick über die Einteilung der Ansätze nach dem
Klassifikationsschema.............................................................130
7.2. Überblick nach Kategorien.......................................................131
Literaturverzeichnis................................................................135
Nachbemerkungen.........................................................................143
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