Aktive Medienarbeit mit Jugendlichen: Theorie und Praxis
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
KoPäd-Verl.
1993
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| Ausgabe: | 2., überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Reihe Medienpädagogik
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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Vorwort zur ersten Auflage 7
Vorwort zur zweiten Auflage 9
Kapitel 1
Kritische Bestandsaufnahme medienpädagogischer Bemühungen 11
1.1 Medienpädagogische Positionen 15
Kulturkritisch-geisteswissenschaftliche, technologisch-funktionale,
ideologiekritische, gesellschaftskritische, handlungsorientierte Po¬
sition
1.2 Praxis der Medienpädagogik 31
Medienpädagogik in der Schule, in der Jugendarbeit, in nicht¬
institutionellen Formen
1.3 Aufgaben einer handlungsorientierten Medienpädagogik 43
1.4 Kriterien aktiver Medienarbeit in der Jugendarbeit 53
Kapitel 2
Grundlegungen aktiver Medienarbeit in der Jugendarbeit 57
2.1 Pädagogische Grundlegungen 57
2.1.1 Interaktion als Lernprinzip 58
2.1.2 Leitziele Mündigkeit und Emanzipation , authentische Erfah¬
rung 60
2.1.3 Anzustrebende Fähigkeiten: Handlungskompetenz und kommuni¬
kative Kompetenz 62
2.2 Jugend in der Theorie 68
2.2.1 Die Sichtweise von Jugendlichen in der Jugendforschung 69
2.2.2 Die Lebenswelt Jugendlicher 76
Generelle Problemlage, aktuelle Problemlagen und Strategien ih¬
rer Bewältigung
2.2.3 Massenmedien in der Lebenswelt Jugendlicher 104
Zusammenhang: Massenmediale Inhalte - Bedürfnisstrukturen
Jugendlicher, Rezeptionsgewohnheiten Jugendlicher und Funktio¬
nen der Massenmedien
2.2.4 Jugendarbeit als Freizeitbereich Jugendlicher 121
2.3 Medientheorie und Jugend 131
2.3.1 Kritisch-reflexive Medientheorie 132
2.3.2 Operative Medienkonzeption 142
Kapitel 3
Konzeption aktiver Medienarbeit 151
3.1 Ziele und Bedingungen aktiver Medienarbeit 151
Ziele, Ausgangslage der Adressaten, emanzipatorische Jugend¬
arbeit, Inhalte
3.2 Prinzipien aktiver Medienarbeit 159
Handelndes Lernen, exemplarisches Lernen, Gruppenarbeit
3.3 Medienarbeit am Beispiel Video 188
3.3.1 Aktive Videoarbeit als pädagogische Methode 189
Funktionsleistung des Mediums Video, Öffentlichkeit und Video,
methodische Aspekte und Problembereiche aktiver Videoarbeit
3.3.2 Zielbereiche und Beispiele aktiver Videoarbeit 204
Video als Mittel der Reflexion eigenen bzw. Gruppenverhaltens,
als Mittel der Exploration, als Mittel zur Herstellung von Gegen¬
öffentlichkeit bzw. als Mittel der Artikulation, als Mittel der Ana¬
lyse und Kritik der Massenmedien Film und Fernsehen
Zusammenfassung und Ausblick 230
Anmerkungen 233
Literatur 241
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