"Kontrastivität, Fehleranalyse, Unterrichtspraxis Deutsch als Fremdsprache": Beiträge und Materialien der Jahrestagung Bremen ; 17. - 19. Juni 1976
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1978
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I N HALT
Autorenverzeichnis
Vorwort
HanS Jürgen KRUMM
Karl-Richard BAUSCH/
Horst RAABE
Voraussetzungen und Bedingungen
für die Wissenschaftlichkeit des
Lehrens und Lernens im Bereich
Deutsch als Fremdsprache
Zur Frage der Relevanz von kontra-
stiver Analyse, Fehleranalyse und
Interimsprachenanalyse für den
Fremdsprachenunterricht
Antje-Katrin MENK
Wolfgang RUG
Walburga von RAFFLER-
ENGEL
Welche lerntheoretischen Annahmen
sprechen für bzw, gegen die Anwen-
dung kontrastiver und fehlerana-
lytischer Erkenntnisse im Fremd-
sprachenunterricht
Kontrastive und fehleranalytische
Erkenntnisse und Methoden im Sprach-
unterricht mit heterogenen Gruppen
Die kinetische Komponente in der
kontrastiven Analyse
Richard ALEXANDER Lernprobleme für Englischsprechende
im Deutschen: Bericht über eine
Fallstudie
Charles J. JAMES Das Erlernen von fremdsprachlichem
Wortschatz aus kontrastiver Sicht
Anneliese SARTORI-STEIN Tempora und Seit, besonders im
Deutschunterricht für Lernende
mit Englisch als Muttersprache
Gisela KADAR Lernschwierigkeiten und Unterrichts
Praxis: Aussprache- und Intonations
Probleme Frankophoner
Klaus LIEBE-HARKORT
Marie-Louise MARKOU
Karin RAUSCH
Materialien zum Sprachstand Deutsch
von türkischen und griechischen
Arbeitern
Materialien zur Analyse von Laut-
schwierigkeiten griechischer Kinder
Typische Fehler im Deutschen bei
jugoslawischen Schülern
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4
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2
Bernd WINTERMANN Bericht über die Arbeit der 245
Arbeitsgruppe Indonesisch
Klaus VORDERWÜLBECKE Bericht über die Arbeit der 2 50
Arbeitsgruppe ”Japanisch
Walter SCHLEYER Hörverständnis und Textwiedergabe 254
Gisela GUTTERE.R Zur Konstituierung von wissen¬
schaftlichen Texten 280
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