Die liberale Schulpolitik in Preußen und unsere Aufgaben:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Mönchen-Gladbach
Volksvereins-Verl.
1910
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Einleitung 7
I. Das Volksschulwesen in Preussen bis 1870 H
§ 1. Die Anfänge des Volksschulwesens in Preussen 11
a) Die ersten Volksschulen in Deutschland 11
b) Die ersten Volksschulen in Preussen 13
§ 2. Die Volksschulen in Preussen von Anfang des 19. Jahrhunderts
bis 1870 18
a) Die Einwirkungen der erwachenden liberalen Geistesrichtung auf
die Volksschule 18
b) Stellung des Liberalismus zu Religion und Kirche einerseits und
zum Staate anderseits 21
c) Der preussische Staat und die Volksschule bis 1870 23
II. Die preussische Volksschule nach 1870 29
§ 3. Die Kulturkampfszeit 29
a) Das Schulaufsichtsgesetz von 1872 29
b) Die „allgemeinen Bestimmungen von 1872 31
c) Die Simultanschule in der Kulturkampfszeit 31
§ 4- Die achtziger und die neunziger Jahre 33
a) Unmittelbar nach dem Kulturkampf 33
b) Der Gesetzentwurf des Ministers v. Gossler 33
c) Der Gesetzentwurf des Ministers Graf v. Zedlitz 34
III. Das Volksschulunterhaltungsgesetz von 1906 37
§ 5. Das Zustandekommen des Gesetzes 37
§ 6. Inhalt des Gesetzes 41
a) Eigentümer der Schule und Träger der Unterhaltungskosten . 42
b) Verwaltung der Schule 45
c) Der konfessionelle Charakter der Schule 49
§ 7. Folgen des Gesetzes 51
a) Die Wirkungen des Einflusses der kommunalen Verwaltung auf
das Schulwesen im besondern 51
b) hinsichtlich der Einführung der Simultanschulen 52
c) hinsichtlich der Anstellung der Lehrer und der Beziehungen
zwischen Schule und Elternhaus 55
IV. Die Simultanschule 58
§ 8. Charakter und Ziele 58
a) Begriffliche Bestimmung der Simultanschule 58
b) Die Simultanschule nach den Erklärungen ihrer Anhänger . . 59
c) Die religionslose Schule als Ziel öl
§ 9- Prüfung der angeblichen Vorteile der simultanen Schule vor
der konfessionellen 63
a) Notwendigkeit tiefer religiöser Einwirkungen gerade in heutiger Zeit 63
b) Prüfung der Simultanschule im Lichte des allgemeinen Volks¬
wohles 64
c) Prüfung der Simultanschule im Lichte der Pädagogik, diese
zumal als Charakterbildung gedacht 69
V. Liberale und christliche Erziehungsideale 7 S
§ 10. Die liberalen Erziehungsideale 77
a) Die Anhänger liberaler Pädagogik als Reaktion gegen die frühere
Erziehungsweise .... .. . ..*. .¦..¦. . . .... 77
b) Die liberale Pädagogik unter völligem Einflüsse der liberalen
Weltanschauung 79
c) Die Grundgedanken der liberalen Weltanschauung in ihrer An¬
wendung auf das Erziehungswesen St
§ II. Die christlichen Erziehungsideale 85
a) Die Vereinbarkeit christlichen Cottesglaubens und christlicher
Dogmen mit den Grundbedingungen freier Verstandestätigkeit 86
b) Die Bedeutung christlicher Sittenlehre für die Willensbildung des
Menschen 90
c) Vereinzelte Verirrungen geistigen Quietismus und äusserer Werk¬
heiligkeit 93
VI. Unsere Aufgaben auf dem Gebiete der Schule 96
§ 12. Unsere Mitarbeit bei der Durchführung des Gesetzes zwecks
Erhaltung einer christlichen Schule 96
a) Rege Beteiligung an den Wahlen zu den Kommunalverbänden 96
b) Mitarbeit in den Schuldeputationen, Schulvorständen und
Schulkommissionen 109
c) Beschwerde oder Klage bei den obern Instanzen ¦ . . . . 109
§ 13. Die Mitwirkung der Eltern zwecks Erhaltung einer christ-
lischen Schule III
a) Die Mitwirkung der Eltern zur Festigung einer christlichen
Erziehung der Schuljugend 112
b) Erziehung der heranwachsenden Jugend als Ergänzung der
Schulerziehung 120
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