Lernen und Verwalten: Zusammenhänge von Bildungsreform und Bildungsverwaltung, dargestellt am Strukturplan des Deutschen Bildungsrates
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Stuttgart
Klett
1972
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| Schriftenreihe: | Gutachten und Studien der Bildungskommission
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
1. Der Auftrag 11
2. Die pädagogische Ausgangslage 12
3. Das pädagogische Konzept des Strukturplanes 14
3.1. Lernen als Zentrum 14
3.2. Nicht Ausgeführtes 16
4. Konfliktzonen zwischen Bildungsreform und herkömmlicher
Bildungsverwaltung 19
4.1. Beispiele für Anpassungsschwierigkeiten im curricularen Bereich .... 19
4.1.1. Curriculare Mitwirkung von Schülern 19
4.1.1.1. Die veränderte Situation 19
4.1.1.2. Konflikte und mögliche Konsequenzen für die Bildungsverwaltung ... 20
4.1.1.3. Resümee 22
4.1.2. Curriculare Mitwirkung von Eltern 23
4.1.2.1. Die veränderte Situation 23
4.1.2.2. Konflikte und mögliche Konsequenzen für die Bildungsverwaltung ... 25
4.1.2.3. Resümee 29
4.1.3. Didaktische Entscheidungen einzelner Lehrer 30
4.1.3.1. Die veränderte Situation 30
4.1.3.2. Konflikte und mögliche Konsequenzen für die Bildungsverwaltung ... 31
4.1.3.3. Resümee 36
4.1.4. Curriculare Entscheidungen im Schulkollegium 37
4.1.4.1. Die veränderte Situation 37
4.1.4.2. Konflikte und mögliche Konsequenzen für die Bildungsverwaltung ... 38
4.1.4.3. Resümee 46
4.1.5. Integrierte Planung neuer Curricula 47
4.1.5.1. Die veränderte Situation 47
4.1.5.2. Konflikte und mögliche Konsequenzen für die Bildungsverwaltung ... 48
4.1.5.3. Resümee 53
4.1.6. Zulassung von Lehr- und Lernmitteln 53
4.1.6.1. Die veränderte Situation 53
4.1.6.2. Konflikte und mögliche Konsequenzen für die Bildungsverwaltung ... 54
4.1.6.3. Resümee 56
4.2. Beispiele für Anpassungsschwierigkeiten im Bereich der Leistungsfeststellung 57
4-2.1. Die veränderte Situation 57
4.2.2. Konflikte und mögliche Konsequenzen für die Bildungsverwaltung ... 59
4.2.2.1. Objektivierung 59
7
4.2.2.2. Entlastung 63
4.2.2.3. Maßstabsänderung 67
4.2.2.4. Mögliche Konsequenzen für die Bildungsverwaltung 71
4.2.3. Resümee 77
4.3. Beispiele für Anpassungsschwierigkeiten im Bereich der Unterrichts¬
differenzierung 78
4.3.1. Die veränderte Situation 78
4.3.2. Konflikte und mögliche Konsequenzen für die Bildungsverwaltung ... 81
4.3.2.1. Zuordnung zu Kursen 81
4.3.2.2. Divergenzen im Unterrichtsangebot 85
4.3.2.3. Psycho-physische Belastungen im beweglichen Unterrichtssystem .... 91
4.3.3. Resümee 97
4.4. Beispiele für Anpassungsschwierigkeiten im neuen Rollenverständnis ... 99
4.4.1. Die veränderte Situation 99
4.4.2. Konflikte und mögliche Konsequenzen für die Bildungsverwaltung . . . 101
4.4.2.1. Der Lehrer im Rollendissens als Berater in der gesellschaftlichen
Institution Schule 101
4.4.2.2. Rollenwandel als Gegenstand des Lernens 111
4.4.2.3. Mögliche Konsequenzen für die Bildungsverwaltung 115
4.4.3. Resümee 120
5. Lernen als Ausgangspunkt für konkrete Veränderungen in der
Bildungsverwaltung 122
6. Ausblick 130
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