Arbeitsbuch Lyrikanalyse:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr
1994
|
| Ausgabe: | 4., unveränd. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Literaturwissenschaft im Grundstudium
3 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 259 - 268 |
| Beschreibung: | 272 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3878089236 |
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7
INHALT
SEITE
VORBEMERKUNG
.
5
0.
EINLEITUNG
.
11
1.
PROBLEMFELD
I:
GRUNDLAGEN
.
13
1.1.
LITERARISCHE
KOMMUNIKATION
.
14
1.1.1.
MODELLE
LITERARISCHER
KOMMUNIKATION
UND
DIE
LYRIK
.
14
1.1.2.
ROMAN
JAKOBSONS
MODELL
SPRACHLICHER
KOMMUNIKATION:
"POETIC
FUNCTION"
.
16
1.1.3.
TEXTINTERNE
UND
TEXTEXTERNE
KOMMUNIKATIVE
BEZIEHUNGEN
.24
1.2.
ANSAETZE
ZU
EINER
LINGUISTISCH
ORIENTIERTEN
POETIK
.
27
1.2.1.
'MATERIALS'
VS.
'STRUCTURE':
RENEWELLEK
UND
AUSTIN
WARREN.
.
.28
1.2.2.
POETISCHE
SPRACHE
-
STANDARDSPRACHE:
JAN
MUKAROVSKY
.
30
1.2.3.
P-MODELL
(BIERWISCH)
UND
DEVIATIONSPOETIK
(LEECH)
.
31
1.2.4.
EINWAENDE
GEGEN
DAS
DEVIATIONSMODELL:
EUGENIO
COSERIU
.
34
1.2.5.
"CHOICE
AND
EXPRESSIVENESS":
STEPHEN
ULLMANN
.
36
1.2.6.
"INTERPLAY":
WIMSATT
UND
BEARDSLEY
.
38
2.
PROBLEMFELD
II:
VERS
.
41
2.0.
PROBLEMSTELLUNG
UND
LERNZIELE
.
41
2.1.
METRUM,
METRISCHES
SCHEMA
.
41
2.2.
VERSFUSSGLIEDERUNG
.
42
2.3.
DEUTSCHES
UND
ENGLISCHES
VERSSYSTEM
.
45
2.4.
ROMANISCHES
VERSSYSTEM
.
*
.
46
2.5.
METRUM
UND
SPRACHLICH
REALISIERTE
VERSZEILE
.
46
2.6.
METRUM
ALS
ABSTRAKTION
UND
ALS
SOZIAL
VERMITTELTE
NORM
.
48
2.7.
NOTATION
.
51
2.8.
TEXT
UND
REZITATION
.
53
2.9.
METHODIK
DER
VERSANALYSE
.
55
2.10.
TYPISCHE
FAELLE
VON
INTERPLAY
.
56
2.10.1.
METRISCHES
GITTER
VS.
AKZENTVERTEILUNG
.
57
2.10.2.
METRISCHE
GLIEDERUNG
(VERSFUESSE)
GEGEN
WORT-,
PHRASEN
UND
SATZGLIEDERUNG
(YYWORTFUESSE",
ENJAMBEMENT)
.
59
2.10.3.
ELISION
.
60
2.10.4.
ENJAMBEMENT
.
61
2.10.5.
ZAESUR
.
64
2.11.
STROPHIK
.
66
2.12.
FREE
VERS
-
VERS
LIBRE
-
FREIVERS
-
FREIE
RHYTHMEN
.
67
2.13.
VERSANALYSE
IM
KONTEXT
DER
ANALYSE
UND
DER
INTERPRETATION
LYRISCHER
TEXTE
(BEISPIEL)
.
70
8
HANS-WERNER
LUDWIG
SEITE
3.
PROBLEMFELD
III:
KLANGBEZIEHUNGEN
.
73
3.0.
PROBLEMSTELLUNG
UND
LERNZIELE
.
73
3.1.
KLANGBEZIEHUNGEN
ALS
PARALLELISMUS:
ROMAN
JAKOBSON
.
73
3.2.
DER
ENDREIM
.
76
3.3.
KLASSIFIZIERUNG
VON
REIMEN
.
77
3.3.1.
KLASSIFIZIERUNG
NACH
DER
SILBENZAHL
.
77
3.3.2.
KLASSIFIZIERUNG
NACH
DER
YYFUELLE"
DES
REIMS
.
78
3.3.3.
KLASSIFIZIERUNG
NACH
DER
AUFTEILUNG
DER
REIMSILBEN
.
81
3.3.4.
KLASSIFIZIERUNG
NACH
DER
REIMSTELLUNG/ABFOLGE
DER
REIME
.
.
.82
3.3.5.
VERSTAERKTE
REIMBINDUNGEN
.
84
3.4.
VERTIKALE
UND
HORIZONTALE
EINBINDUNG
DES
REIMS
.
85
3.5.
FUNKTION
DES
REIMS
.
86
3.6.
REIM
IM
ENSEMBLE
WEITERER
KLANGBINDUNGEN
.
90
3.7.
FUNKTIONEN
VON
KLANGBEZIEHUNGEN
ALLGEMEIN
.
92
3.8.
FUNKTION
KOMPLEXER
KLANGFIGUREN
IM
GEDICHTKONTEXT
(BEISPIEL)
.
.
.96
4.
PROBLEMFELD
IV:
FIGUREN
DER
WORTWIEDERHOLUNG
.
.
102
4.0.
PROBLEMSTELLUNG
UND
LERNZIELE
.102
4.1.
KLASSIFIKATION
UND
FUNKTIONSANALYSE
.
102
4.2.
SCHEMA
DER
WIEDERHOLUNGSFIGUREN
.106
4.2.1.
WOERTLICHE
WIEDERHOLUNG
.106
4.2.2.
WIEDERHOLUNG
UNTER
VARIATION
DER
WIEDERHOLTEN
GLIEDER
.
110
4.3.
FUNKTION
DER
WIEDERHOLUNGSFIGUREN
IM
KONTEXT
(BEISPIEL)
.
111
5.
PROBLEMFELD
V:
POETISCHE
SYNTAX
.115
5.0.
PROBLEMSTELLUNG
UND
LERNZIELE
.
115
5.1.
RHETORISCHE
FIGUREN
ALS
ABWEICHUNG
VON
DER
YYNORMALSYNTAX".
.
115
5.1.1.
PARALLELITAET
IN
DER
ANORDNUNG
VON
SATZGLIEDERN
BZW.
GANZEN
SAETZEN
.116
5.1.2.
VERKNUEPFUNG
VON
SAETZEN
UND
SATZGLIEDERN
.
118
5.1.3.
ABWEICHUNG
VON
DER
REGULAEREN
ANORDNUNG
DER
SATZGLIEDER.
.
119
5.1.4.
REDUKTION
VON
SAETZEN
DURCH
AUSLASSUNG
STRUKTUR
UND
(TEIL
WEISE)
VERSTAENDNISNOTWENDIGER
SYNTAKTISCHER
GLIEDER
.
121
5.2.
TYPOLOGISCHE
UND
HISTORISCHE
ANSAETZE
.
121
5.2.1.
SYNTAXTYPEN:
DIONYSIOS
VON
HALIKARNASSOS
UND
NORBERT
VON
HELLINGRATH
.
121
5.2.2.
MANIERISTISCHE
SYNTAX:
E.R.
CURTIUS
UND
G.R.
HOCKE
.
124
5.2.3.
HISTORISCHER
ANSATZ:
HUGO
FRIEDRICH,
WILLIAM
E.
BAKER
.
125
5.3.
ANSAETZE
ZU
EINER
FUNKTIONSTHEORIE
DER
POETISCHEN
SYNTAX
.
132
5.3.1.
WOLFGANG
KAYSER:
YYUEBERSCHUSS
AN
BEDEUTUNG"
.132
5.3.2.
ROMAN
JAKOBSON:
YYPOESIE
DER
GRAMMATIK
UND
GRAMMATIK
DER
POESIE"
.
133
INHALT
9
SEITE
5.3.3.
GRAMMATICAL
DEVIATION:
SAMUEL
R.
LEVIN
UND
GEOFFREY
N.
LEECH
.
136
5.4.
EXEMPLARISCHE
STUDIEN
ZUR
FUNKTION
GRAMMATISCHER
KATEGORIEN
IN
POETISCHEN
TEXTEN:
FRANCIS
BERRY
UND
HELMUT
VIEBROCK
.
141
5.4.1.
DIE
FUNKTION
VON
TEMPUS
UND
MODUS
IN
MARVELLS
GEDICHT
'TO
HIS
COY
MISTRESS'
(FRANCIS
BERRY)
.
142
5.4.2.
DIE
FUNKTION
DES
ADJEKTIVS
IN
DYLAN
THOMAS'
GEDICHT
'FERN
HILL'
(HELMUT
VIEBROCK)
.
145
6.
PROBLEMFELD
VI:
BILDLICHKEIT
IN
DER
DICHTUNG
.148
6.0.
PROBLEMSTELLUNG
UND
LERNZIELE
.148
6.1.
BILD/BILDLICHKEIT//MAG'E//7NAGE/Y/CHIFFRE:
BEGRIFFE
UND
KONZEPTE
.
.
149
6.2.
DAS
DICHTERISCHE
BILD
IM
RHETORISCHEN
SYSTEM
.156
6.2.1.
QUINTILIAN
.156
6.2.2.
METAPHER
ALS
"COVERT
COMPARISON":
G.N.
LEECH
.160
6.3.
HARALD
WEINRICHS
YYSEMANTIK
DER
METAPHER"
.
162
6.4.
METAPHORIK
IN
DER
REZEPTIONSPERSPEKTIVE
.164
6.5.
METAPHER
UND
METONYMIE
IN
SPRACHANTHROPOLOGISCHER
FUNDIE
RUNG:
ROMAN
JAKOBSON
.168
6.6.
DEFINITIONEN
UND
BEISPIELE
IM
UEBERBLICK
.169
6.6.1.
VERGLEICH/SIMILE
.
169
6.2.2.
GLEICHNIS,
PARABEL
.
170
6.6.3.
ALLEGORIE/PERSONIFIKATION/PROSOPOEIA
.
175
6.6.5.
METONYMIE,
SYNEKDOCHE
.
177
6.6.6.
EMBLEM
.
178
6.6.7.
TOPOS
.180
6.7.
EIN
TRADITIONELLES
BILDFELD:
ANALYSE
AN
BEISPIELEN
AUS
DER
ENGLI
SCHEN
DICHTUNG
DES
16.
UND
17.
JAHRHUNDERTS
.
182
7.
PROBLEMFELD
VII:
LYRIK
UND
GESELLSCHAFT
.
191
7.0.
PROBLEMSTELLUNG
UND
LERNZIELE
.
191
7.1.
EMIL
STAIGERS
BESTIMMUNG
DES
LYRISCHEN
.193
7.2.
YYREDE
UEBER
LYRIK
UND
GESELLSCHAFT":THEODOR
W.
ADORNO
.
195
7.3.
YYNATURLYRIK
UND
GESELLSCHAFT":
NORBERT
MECKLENBURG
.
197
7.4.
ERWEITERUNG
DES
LYRIKBEGRIFFS:
YYSITZ
IM
LEBEN"
.
200
'
7.4.1.
ERSTES
BEISPIEL:
ALKAIOS
UND
PINDAR
.
201
7.4.2.
ZWEITES
BEISPIEL:
DAS
GELEGENHEITSGEDICHT
IN
DER
ENGLISCHEN
UND
DEUTSCHEN
LITERATUR
.
204
7.4.3.
DRITTES
BEISPIEL:
WANDEL
LITERARISCHER
FORMKONVENTIONEN
UND
LITERARISCH-GESCHICHTLICHE
SITUATION
.
207
10
HANS-WERNER
LUDWIG
SEITE
7.4.4.
VIERTES
BEISPIEL:
DIE
ENGLISCH-SCHOTTISCHEN
VOLKSBALLADEN
(ORAL
POETRY)
.
210
7.4.5.
FUENFTES
BEISPIEL:
POPSONGS
ALS
YYGEBRAUCHSLYRIK"
.
214
7.5.
LYRIK
UND
GESELLSCHAFT
-
ZWISCHENBILANZ
.
218
8.
PROBLEMFELD
VIII:
INTERPRETATION
.
220
8.0.
PROBLEMSTELLUNG
UND
LERNZIELE
.
220
8.1.
INTERPRETATION
ALS
TEXTAUSLEGUNG:
HERMENEUTIK
ALS
LEHRE
VON
DER
TEXTAUSLEGUNG
.
221
8.2.
"PRACTICAL
CRITICISM":
I.A.
RICHARDS,
W.
EMPSON
UND
NACHFOLGER
.
.
223
8.3.
L'EXPUCATION
DE
TEXTE
.
229
8.4.
YYDIE
KUNST
DER
INTERPRETATION":
EMIL
STAIGER
UND
DIE
FOLGEN
.
230
8.5.
KRITISCHE
WEITERENTWICKLUNG
DES
KONZEPTS
DER
WERKINTER
PRETATION
.
234
8.5.1.
CLEMENS
HESELHAUS:
AUSLEGUNG
UND
ERKENNTNIS
.
234
8.5.2.
ERIC
DONALD
HIRSCH:
"VALIDITY
IN
INTERPRETATION"
.
237
8.6.
INTERPRETATION
INNERHALB
EINER
EMPIRISCHEN
LITERATURWISSEN
SCHAFT:
NORBERT
GROEBEN
.
243
8.7.
STATT
EINER
SYNTHESE
-
NEUN
THESEN
ZUR
INTERPRETATION
.
247
9.
TEST.
.
251
10.
LITERATURVERZEICHNIS
.
259
11.
NAMENREGISTER
.
269
12.
SACHREGISTER
.
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