Selbst- und Weltbilder von Schülern und Lehrern: Rekonstruktion aus einer Befragung an hessischen Gesamtschulen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen u.a.
Hogrefe
1993
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| Schriftenreihe: | Studien zur pädagogischen Psychologie
30 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 154 - 161 |
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| adam_text | Titel: Selbst- und Weltbilder von Schülern und Lehrern
Autor: Eckerle, Gudrun
Jahr: 1993
t-o ro INHALT Seite 1 GRUNDLAGEN FÜR DIE INTERPRETATION DER DATEN 1 1.1 Zum Umgang mit den Ergebnissen 1 1.2 Anlaß der Untersuchung 3 1.3 Theoretische Grundlagen 4 1.4 Instrumente und Methoden der Datenerhebung 5 1.5 Stichproben 6 1.6 Validität der Daten 7 1.7 Vorgehen bei der Datenauswertung 11 1.8 Stichhaltigkeit der Dateninterpretationen 15 2 ALLGEMEINES ZUM SELBSTBILD UND WELTBILD 19 2.1 Das Selbstbild in der psychologischen Forschung 19 2.2 Überlegungen zum Weltbild 23 .3 Die Interaktionen von Selbstbild und Weltbild 25 .4 Selbstbild und Weltbild vom FLL her erschlossen 26 3 SELBSTBILD ÜND WELTBILD DER SCHÜLER 31 3.1 Subjektive Bedeutsamkeit der Ziele 31 3.2 Reflexive Ziele 38 3.3 Realisierung der Ziele in der Sicht der Schüler 40 3.3.1 Zufriedenheit mit den Zielen 40 3.3.2 Eigene Handlungsmacht 44 3.3.3 Wirklichkeitssicht 47 3.3.4 Zukunftssicht 51 3.4 Schülerinnen antworten noch extremer 55 3.5 Sieben Schulen im Vergleich 59 3.6 Fragen nach Ursachen 64 3.7 Einzelne Beobachtungen als Beispiele für weitere Interpretation der Leser 74 3.7.1 Worin sich die Schüler besonders einig, worin besonders uneinig sind 75
77 79 86 86 94 96 96 102 108 114 117 119 123 136 136 136 139 140 143 144 144 147 150 154 163 165 165 Beispiele: Mittelwerte Ein Klassengespräch in Jahrgangsstufe 9, Gymnasium SELBSTBILD UND WELTBILD DER LEHRER Die subjektive Bedeutsamkeit der Ziele Die reflexiven Ziele Der Blick der Lehrer auf die Realisierung ihrer Ziele Zufriedenheit mit den Zielen Eigene Handlungsmacht Wirklichkeitssicht Zukunftssicht Vergleich Lehrerinnen und Lehrer Einzelne Beobachtungen als Beispiele für weitere Interpretationen der Leser VERGLEICHE DER SCHÜLER UND LEHRER IN ALLEN FRAGEARTEN ZUSAMMENFASSENDE REKONSTRUKTION DER SELBST- UND WELTBILDER DER SCHÜLER UND LEHRER IM SCHULISCHEN BEREICH Für die Schüler Soziale Kontakte Inhaltliches Lernen Was Schule alles erreichen soll Die Ähnlichkeit der Selbst- und Weltbilder der Schüler Für die Lehrer Die Verortung des Beruflichen im Lebenszusammenhang der befragten Lehrer Eigener Unterricht versus Schule als Institution Zur Typik beruflicher Einstellungen LITERATUR ANHANG Antworthäufigkeiten von allen Schülern - Subjektive Bedeutsamkeit
-Wirklichkeitssicht 169 - Subjektive Handlungsmacht 173 -Zukunftssicht 177 - Zufriedenheit 181 Antworthäufigkeiten von allen Lehrern 185 - Subjektive Bedeutsamkeit 185 -Wirklichkeitssicht 189 - Subjektive Handlungsmacht 193 - Zukunftssicht 197 - Zufriedenheit 201 Mittelwerte und Standardabweichungen 205 für alle Schüler 205 für alle Lehrer 208 Verfahren der Einteilung in Rangstufen für alle Schüler und Lehrer 211 Einteilung in Rangstufen für alle Schüler 212 - Mittelwerte der subjektiven Bedeutsamkeit 212 - Mittelwerte der Wirklichkeitssicht 214 - Mittelwerte der subjektiven Handlungsmacht 216 - Mittelwerte der Zukunftssicht 218 - Mittelwerte der Zufriedenheit 220 Einteilung in Rangstufen für alle Schüler 222 - Standardabweichungen der subjektiven Bedeutsamkeit 222 - Standardabweichungen der Wirklichkeitssicht 224 - Standardabweichungen der subjektiven Handlungsmacht 226 - Standardabweichungen der Zukunftssicht 228 - Standardabweichungen der Zufriedenheit 230 Einteilung in Rangstufen für alle Lehrer 232 - Mittelwerte der subjektiven Bedeutsamkeit 232 - Mittelwerte der Wirklichkeitssicht 234 - Mittelwerte der subjektiven Handlungsmacht 236 - Mittelwerte der Zukunftssicht 238 - Mittelwerte der Zufriedenheit 240
Einteilung in Rangstufen für alle Lehrer 242 - Standardabweichungen der subjektiven Bedeutsamkeit 242 - Standardabweichungen der Wirklichkeitssicht 244 - Standardabweichungen der subjektiven Handlungsmacht 246 - Standardabweichungen der Zukunftssicht 24 S - Standardabweichungen der Zufriedenheit 250 Mittelwerte und statistisch signifikante Unterschiede 252 -Schulen 1 bis 7 einzeln vs. alle Schüler 252 -Schülerinnen vs. Schüler 267 - Hauptschüler vs. Real- und Gymnasialschüler - Lehrerinnen vs. Lehrer 273
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| spelling | Eckerle, Gudrun-Anne 1943- Verfasser (DE-588)1014064937 aut Selbst- und Weltbilder von Schülern und Lehrern Rekonstruktion aus einer Befragung an hessischen Gesamtschulen von Gudrun-Anne Eckerle und Bernhard Kraak Göttingen u.a. Hogrefe 1993 276 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Studien zur pädagogischen Psychologie 30 Literaturverz. S. 154 - 161 Lehrer Apperception Students Psychology Teachers Psychology Weltbild (DE-588)4065352-3 gnd rswk-swf Selbstbild (DE-588)4077349-8 gnd rswk-swf Gesamtschule (DE-588)4020463-7 gnd rswk-swf Lehrer (DE-588)4035088-5 gnd rswk-swf Schüler (DE-588)4053369-4 gnd rswk-swf Hessen (DE-588)4024729-6 gnd rswk-swf Schüler (DE-588)4053369-4 s Selbstbild (DE-588)4077349-8 s Lehrer (DE-588)4035088-5 s DE-604 Weltbild (DE-588)4065352-3 s Hessen (DE-588)4024729-6 g Gesamtschule (DE-588)4020463-7 s Kraak, Bernhard Verfasser aut Studien zur pädagogischen Psychologie 30 (DE-604)BV000003061 30 HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=005537127&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Eckerle, Gudrun-Anne 1943- Kraak, Bernhard Selbst- und Weltbilder von Schülern und Lehrern Rekonstruktion aus einer Befragung an hessischen Gesamtschulen Studien zur pädagogischen Psychologie Lehrer Apperception Students Psychology Teachers Psychology Weltbild (DE-588)4065352-3 gnd Selbstbild (DE-588)4077349-8 gnd Gesamtschule (DE-588)4020463-7 gnd Lehrer (DE-588)4035088-5 gnd Schüler (DE-588)4053369-4 gnd |
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