Angewandte Linguistik für den fremdsprachlichen Unterricht: eine Einführung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
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Dortmund
Lensing
1975
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VORWORT 5
EINLEITUNG (W. K.) , 7
Standort der Angewandten Linguistik 7
Domäne der Angewandten Linguistik 9
Struktur des Buches 11 •
1. KLASSISCHER STRUKTURALISMUS (A. B-V.)
1.1. Strukturalistische Richtungen 12
1.2. Ferdinand de Saussure 12
1.3. Prinzipien des Strukturalismus 13
Bibliographie 24
2. TAGMEMIK (W. K.)
2.1. Der tagmemische Ansatz 26
2.2. Das Tagmem 27
2.3. Beschreibungsweisen und Blickwinkel sprachlicher Erscheinungen . . 28
2.4. Der tagmemische Beschreibungsapparat 30
2.5. Die höheren Ebenen 31
2.6. Struktur und didaktische Aspekte des Gesamtmodells 32
2.7. Rückblick und Ausblick 37
Bibliographie 37
,*3. TRANSFORMATIONSGRAMMATIK (W. K.)
3.1. Vom klassischen Strukturalismus zur Transformationsgrammatik .. 39
3.2. Die frühe (Kernsatz-)Theorie 45
3.3. Die Standardtheorie 53
3.4. Die Erweiterte Standardtheorie 63
3.5. Die Generative Semantik 65
3.6. Die Kasusgrammatik 69
3.7. Grenzen und Leisrungsmöglichkeiten der TG für den Fremdsprachen¬
unterricht 72
Bibliographie 74
I
¦A. QUANTITATIVE LINGUISTIK (A. B-V.)
4.1. Sprachstatistik und Sprachforschung 77
4.2. Anwendungsbereiche und Methodik der Quantitativen Analyse .... 78
4.3. Die Relevanz der Sprachstatistik für den Fremdsprachenunterricht . 84
Bibliographie 87
3
5. SOZIOLINGUIST1K (A. B-V.)
5.1. Definition 89
: 5.2. Domänen der Soziolinguistik 92
5.3. Methoden der Soziolinguistik 97
5.4. Soziolinguistische Perspektiven 102
Bibliographie 105
H 6. KONTRASTIVE LINGUISTIK (W. K.)
6.1. Standortbestimmung 108
6.2. Leistung für die Didaktik HO
6.3. Die Kontrastive Grammatik 115
; 6.4. Die Modellfrage 118
6.5. Kontrastive Linguistik und Fehlerkunde 123
Bibliographie 129
7. PSYCHOLINGUISTIK (W. K.)
7.1. Gegenstandsbereich und Aufgaben der Psycholinguistik 132
7.2. Grammatikmodelle und lernpsychologisch-didaktische Orientierung 133
Bibliographie 141
8. SPRACHLICHE LEISTUNGSMESSUNG (A. B-V.)
8.1. Das Problem 143
8.2. Sprachtests 143
8.3. Problematik des gemessenen Könnens 147
Bibliographie 148
9. PROGRAMMIERTER UNTERRICHT UND MEDIENVERWENDUNG (W. K.)
9.1. Einführung: Programmierter Sprachunterricht im Medienverbund .. 149
9.2. Determinanten des Programmierten Unterrichts 150
9.3. Programmierter Unterricht und Lerntheorien 154
9.4. Programmierter Unterricht und Grammatiktheorie 158
9.5. Individuelle Orientierung nach sprachlichen Komponenten und
—Fertigkeiten im Programmierten Unterricht 159
Vorprogrammierter Unterricht und das Sprachlabor 162
9T7: Ausblick: Computer-gestützter Unterricht 166
9.8. Die audiovisuelle Methode (A. B-V.) 167
Bibliographie 173
INDEX 177
4
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