Daß Ali und Elena mitreden können: Sprachförderung für ausländische Kinder im Kindergarten ; Erfahrungen aus dem Denkendorfer Modell für den Kindergarten
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Steinkopf
1980
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Beschreibung: | 159 S. Ill., Notenbeisp. |
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| adam_text | Titel: Daß Ali und Elena mitreden können
Autor: Lumpp, Gesine
Jahr: 1980
Inhalt
Vorwort 7
I. Der deutsche Kindergarten und die ausländischen Kinder 11
1. Der Kindergarten als Erziehungshilfe für sozial benachteiligte
Kinder 11
2. Ausländische Kinder — eine neue Aufgabe oder eine Überforderung
für den Kindergarten? 12
3. Drei grundlegende Erfahrungen für die pädagogische Arbeit mit
ausländischen Kindern im Kindergarten 18
3.1. Der Kindergarten muß den Eltern nähergebracht werden 18
3.2. Der Kindergarten muß an der persönlichen Situation der
ausländischen Kinder anknüpfen 22
3.3. Der Kindergarten muß sich zur Kooperation öffnen 30
II. Grundfragen einer Sprachförderung für ausländische Kinder im
Kindergarten 35
1. Das Erlernen einer zweiten Sprache im Kindesalter 35
2. Themenarbeit in der Gesamtgruppe und gezielte Sprachförderung
in der Kleingruppe 37
3. Angemessenes Sprachverhalten der Erzieherin 39
4. Verschiedene Stufen des Zweitspracherwerbs und spezifische
Angebote der Sprachförderung 40
5. Zur muttersprachlichen Förderung der ausländischen Kinder 46
III. Bausteine zur situationsbezogenen Sprachförderung 49
Hinweise für die Benützung 49
1. Kennenlernen 53
2. Miteinander spielen 57
3. Mein Körper 67
4. MeineFamilie 79
5. Wiewirwohnen 84
6. Essen und Trinken 90
7.UnsereStadt 96
8.Herbst 106
9. Winter 112
10. Bald beginnt die Schule 119
IV. Anregungen für die Arbeit mit der kulturell und religiös
gemischten Gesamtgruppe 129
11. Elenakommt aus Griechenland 131
12. Ali kommt aus der Türkei 133
Biblische Geschichten für muslimische und christliche Kinder 143
13. Die Geschichte von Abraham/Ibrahim 145
14. Die Geschichte von Josef/Jusuf (1. Mose 37; 39-50) 149
Literatur 157
-4
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