Erziehen in der Grundschule:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bochum
Kamp
1992
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| Ausgabe: | 2., unveränd. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Reflektierte Schulpraxis
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 183 S. Ill., graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | I nhaltsverzeichnis
Vorwort: Erziehen in der Grundschule 8
Einleitung: Schulerziehung um 1900 —
Hintergrund für heutige Grundschularbeit 10
Schulerziehung um 1900: Von der Reinlichkeit der Kinder und der Schule 11
1. Ein kleiner Zwischen-,,Fall 11
2. Kommentierung 11
3. Historische Lektionen: „Gegenwartsorientierung aus der Beschäftigung
mit der „Vergangenheit 15
I. Teil: Erziehen in der Grundschule 20
1. Was heißt eigentlich „Erziehen ? 21
|Materialstück 1 | „Das Kreuz der Erziehung 24
1.1 Erziehen als Wirken durch „bloßes Dasein 28
1.2 Erziehen als Behüten 29
1.3 Erziehen als Gegenwirken 30
1.4 Erziehen als Unterstützen 31
2. Was bedeutet „Erziehen in der Grundschule ?
Grundschule als „organisatorische Hilfestellung 32
2.1 Bedenken 32
2.2 Einwände und Bedenken als Aufforderung zum reflektierten Handeln! 35
2.3 „Hilfestellung als eine angemessene Sichtweise für die Grundschularbeit? ... 37
2.4 Rückbesinnung auf die pädagogische Aufgabe der Grundschule 40
| Materialstück 2 | Erziehungshilfen/Lernhilfen = Muster pädagogischen
Denkens und Handelns 42
| Materialstück 3 | Grundschule — Hilfestellung für Kinder! Acht Bestimmungs¬
stücke der überarbeiteten Richtlinien für die Grundschule in
NW (1985) 46
3. Kinder in der Grundschule 48
3.1 Neuere Untersuchungen zur „Situation des Kindes in unserer Gesellschaft .. 48
3.2 „Kinder oder „Schüler ? 51
| Materialstück 4 | Wie aus Kindern Schüler werden 52
3.3 Grenzen der Auskunft 54
3.4 Anstöße aus der Kinderforschung für die erzieherische Praxis in der Grund¬
schule 55
3.5 Kinder beobachten — pädagogisch sehen (lernen)! 58
3.6 Beispiele aus dem Alltag „reflektierender Praktiker 60
5
4. Der Erziehungsauftrag der Grundschule 63
4.1 Die normative Orientierung des „Erziehens in der Grundschule 63
4.2 Sind die Menschenrechte ein „Orientierungssystem für Erzieher? 65
| Materialstück 5 | Erziehungsaufträge aus 7 Jahrzehnten
„Grundschulgeschichte 68
4.3 Wie können die Verfassung bzw. die Menschenrechte in der Schule
verbindlich werden? 72
[Materialstück 6 | Kluft zwischen „Erziehungszielen und
„Erziehungswirklichkeit 74
II. Teil: Erziehungssituationen aus der Grundschule 77
Erste Szene: Der Morgenkreis 78
1. Das Protokoll 78
2. Raumskizze 81
3. Vorbemerkungen 82
Aufgabenbereich: Klassenraum — „Raum für Kinder 83
| Materialstück 7 | Anregungen — Literaturempfehlungen zum Aufgabenbereich:
Klassenraum — „Raum für Kinder 88
Aufgabenbereich: Regeln, Rituale und Absprachen 89
| Materialstück 8 Anregungen — Literaturempfehlungen zum Aufgabenbereich:
Regeln, Rituale und Absprachen 96
Aufgabenbereich: Erzählen und Zuhören 97
| Materialstück 9] Anregungen — Literaturempfehlungen zum Aufgabenbereich:
Erzählen und Zuhören 104
Aufgabenbereich: Spielen 105
[Materialstück 10 | Anregungen — Literaturempfehlungen zum
Aufgabenbereich: Spielen 113
4. Zusammenfassung: „Schule als arrangierter Lebensort 114
Zweite Szene: Unterrichtseinheit „Bau einer Wasserleitung 116
1. Das Protokoll 116
2. Raumskizze 121
3. Arbeitsblatt 121
4. Vorbemerkungen 122
Aufgabenbereich: Erziehen — Unterrichten 122
„Inhaltsaspekt 122
„Vermittlungsaspekt 125
„Beziehungsaspekt 128
Leitbegriff „Erziehender Unterricht 130
[Materialstück 11 | Anregungen und Literaturempfehlungen zum
Aufgabenbereich: Erziehen — Unterrichten 134
6
Aufgabenbereich: Lernen — Leisten 135
Lernen in der Grundschule 135
Leistungserziehung in der Grundschule 146
[Materialstück 12| Anregungen und Literaturempfehlungen zum
Aufgabenbereich: Lernen — Leisten 154
5. Zusammenfassung: „Erziehender Unterricht als mehrperspektivisches und
vieldimensionales Konzept 155
Dritte Szene: „Lesen üben 158
1. Das Protokoll 158
2. Arbeitsblatt 159
3. Vorbemerkungen 159
Aufgabenbereich: „Kinder zur Stille führen 159
| Materialstück 13] Anregungen und Literaturempfehlungen zum
Aufgabenbereich: „Kinder zur Stille führen 167
4. Zusammenfassung: Von den „Grenzen der Erziehung 168
Nachwort: Von der „reflektierten Schulpraxis
zum „reflektierenden Schulpraktiker 171
| Materialstück 14 1 Programm „Reflexives Lernen /
Anregung für pädagogische Konferenzen 175
Literatur 177
7
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