Poetische Ausbildung und dichterisches Handeln: Poetik und autobiographisches Schreiben im 18. und beginnenden 19. Jahrhundert
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Niemeyer
1993
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| Schriftenreihe: | Communicatio
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| adam_text | Inhalt
Vorbemerkung X
I. Kontexte 1
A. Das Sprichwort Poeta nascitur nonfit
und die poetische Didaktik 1
B. Die Rolle des Dichters in der Literaturwissenschaft 5
C. Ungelehrte Leser, Mode, Schriftlichkeit: Bedingungen
für den Wandel in dichterischer Selbstdarstellung
und behauptung 9
II. Ortswechsel der Dichtkunst Definitionen, Klassifikationen,
Prinzipien 30
A. Die Forschung zu Poetik und Ästhetik
des 18. Jahrhunderts 30
B. Poetik als Rhetorik 33
C. Poetik als Ästhetik 37
1) Zeichentheorie 40
2) Naturnachahmung 42
3) Schöne Künste, schöne Wissenschaften und die Dichtkunst . 44
4) Die Poesie und die nicht trivialen Wissenschaften 47
D. Poesie als autonome Kunst 50
II. Poetische Ausbildung und dichterisches Handeln in den Lehr
und Handbüchern der Poetik und Ästhetik 53
A. Die Funktion der Differenz Kunst Natur 53
B. Kompendien und Kompilationen 55
1) Der Ausschluß der Kompendien aus dem Objektbereich
der Literaturwissenschaft 55
2) Kriterien des Ausschlusses und ihre Voraussetzungen 57
3) Die Kompendien der Poetik und Ästhetik zwischen
Mündlichkeit, Schriftlichkeit, Philosophie und Rhetorik ... 62
C. Poetische Regeln 73
1) Die Mehrdeutigkeit des Regelbegriffs 73
2) Poetische Regeln als Handlungsformulare 75
3) Poetische Regeln, Homogenisierung des Publikums und
Automatismen der Wirkung 81
4) Gelehrte Regeln, die Regel der Fiktion und die Verviel¬
fältigung dichterischer Intentionen 88
5) Regehi und sinnliche Erkenntnis 93
6) Der Funktionswandel der poetischen Regehi und das Ver¬
schwinden der Dichter 96
D. Der Wandel des poetischen Traditionsbezugs von gelehrter
Kontinuität zu genialer Diskontinuität 102
1) Gelehrte inütatio und Agonalität 103
2) Die Rolle der poetischen Hilfsmittel und Übungen 105
3) Der Funktionswandel des poetischen Exempels 109
4) Kunst als MatwmyhBh F Hig 111
5) A^ifnc/*ty /ftacmaffl poetische Anfänge und die
Auflösung der gelehrten Kontinuität 112
E. Die Funktion der Genieemphase 115
1) Genialität zwischen Totaldifferenz und Selbstreferen
tialität 115
2) Die traditionelle Rolle des Geniebegriffs für die Beschrei¬
bung der Ausbildung und des Handelns von Dichtem .... 117
3) Genialität versus Didaktik Die Abwendung der akademi¬
schen Institutionen von den Dichtergenies 121
IV. Beobachtungen des autobiographischen Schreibens 129
A. Selbsterkenntnis, Selbstbehauptung und
Gesellschaftsstruktur im 18. Jahrhundert 130
B. Spuren oder Monument Autobiographik zwischen Sprechen
und Schreiben 135
C. Funktionen der Autobiographie für Dichter, Schriftsteller
und Leser des 18. Jahrhunderts 151
1) Die Lebensbeschreibungen der Gelehrten 151
2) Zwischen pragmatischer Geschichtsschreibung und An¬
thropologie Lebensbeschreibungen von Schriftstellern
und Genies 154
3) Wieland, Rousseau, Goethe: Autobiographien zwischen
Textverantwortung, Schriftemphase und Dichterbildung ... 166
4) Die Verfugung von Dichterautobiographie und Roman .... 173
V. Autobiographik und Roman als Vermittler poetischer Ausbildung
und dichterischen Handelns 179
A. Autobiographik zwischen Gelehrsamkeit und Genialität 179
1) Klassische autobiographische Rubriken 184
2) Gelehrte Autobiographik 190
3) Autobiographik nach Rousseau 201
4) Verpöntes Versemachen und die Abkehr von der Gelehr¬
samkeit 206
5) Verpöntes Versemachen und die Konfession 207
6) Zwischen Gelehrtem und Genie
Christian Felix Weiße 211
7) Die Naturdichter und ihr Gegenstück, der elende Scri
bent 216
8) Die Autobiographie eines Anonymus 236
B. Von Lesern und Lügnern: Die Konstruktion der Einheit von
Leben und Werk in »Dichtung und Wahrheit« 242
1) Position und Funktion von Goethes Autobiographie im
Rahmen der Gattungsgeschichte 242
2) Autobiographien und Nekrologe Schrift oder Leben .... 245
3) Goethes autobiographisches Programm 249
4) Poetische Anfänge Konkurrenz und Selbstreferenz 262
5) Literarische Projekte zwischen Mündlichkeit und Schrift¬
lichkeit 267
6) Poesie als Beruf? 269
7) Die Funktionslosigkeit der akademischen Poetik und poe¬
tischer Selbstbezug 275
8) Parallelaktion Deutsche Literaturgeschichte als Wieder¬
holung und Vervollständigung einer Bildungsgeschichte .. 278
9) Werke, Leben und Lebensbeschreibung
Die Funktion eines Differenzkollaps 281
C. Neben Goethe Wordsworth s »The Prelude« 289
D. Nach Goethe 295
E. Romane und Dichterbildung 302
1) Elende Scribenten und Scharlatane 302
2) Die Autorsucht der Jünglinge und die Lösung der Auto¬
biographik 308
VI. Willkommen und Abschied: Kontinuitäten auto¬
biographischer Kommentierung und Dichterbildung 330
VII. Quellen und Literaturverzeichnis 333
A. Quellen 333
B. Forschungsliteratur 343
Personenregister 356
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