Das kreative Kind: d. absorbierende Geist
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg u.a.
Herder
1987
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| Ausgabe: | 6. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Schriften des Willmann-Instituts München, Wien
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| Beschreibung: | 275 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Titel: Das kreative Kind
Autor: Montessori, Maria
Jahr: 1987
Inhalt
Einleitung der Herausgeber...................... VII
1. Das Kind in der Neugestaltung der Welt............. 1
Ungenutzter Reichtum..................... 2
Die vitalen Jahre........................ 4
Der neue Mensch entsteht................... 6
2. Die Erziehung für das Leben................... 8
Die Schule und das soziale Leben............... 8
Das Vorschulalter........................ 10 v
Die Aufgaben der Erziehung und die Gesellschaft....... 11
Das Kind als Baumeister des Menschen............ 13
3. Die Perioden des Wachstums.................. 16
Die schöpferische Periode................... 20
Der absorbierende Geist......?.............. 23
4. Eine neue Orientierung...................... 27
Die zwei Leben......................... 28
5. Das Wunder der Schöpfung................... 31
Die Embryologie........................ 31
6. Embryologie und Verhalten................... 43
Ein Plan, eine Methode.................... 51
7. Der geistige Embryo....................... 55
Das Kind - Mittel zur Anpassung............... 57
Psycho-embryonales Leben.................. 62
Geburt und Entwicklung................... 66
?Nebule ............................ 72
8. Die Eroberung der Unabhängigkeit............... 77
Der Begriff der Reife...................... 86
9. Die Betreuung zu Beginn des Lebens............... 90
10. Über die Sprache......................... 100
11. Der Appell der Sprache...................... 108
12. Hindernisse und ihre Folgen................... 117
13. Bewegung und Gesamtentwicklung............... 126
14. Die Intelligenz und die Hand................... 134
15. Entwicklung und Nachahmung................. 142
Laufen und Erforschen..................... 145
16. Vom unbewußten Schöpfer zum bewußten Arbeiter...... 148
17. Weitere Ausarbeitung durch die Kultur und die Einbildungs-
kraft ................................ 153
Spontane Aktivität....................... 153
Geistige Entwicklung...................... 160
Übungen der Sinne und mathematischer Geist........ 162
Embryonale Entwürfe..................... 166
18. Der Charakter und seine Fehler bei den Kindern......... 171
Natürlicher Aufbau des Charakters.............. 171
Fehler der starken Kinder................... 176
Fehler der schwachen Kinder................. 176
19. Der soziale Beitrag des Kindes:Normalisierung......... 180
20. Der Aufbau des Charakters ist eine Eroberung......... 186
21. Die Sublimierung des Besitzinstinktes.............. 194
22. Soziale Entwicklung....................... 199
Die Umgebung......................... 199
Soziales Leben......................... 202
23. Gesellschaft durch Kohäsion................... 209
Organisierte Gesellschaft.................... 211
24. Der Fehler und seine Kontrolle.................. 220
25. Die drei Stufen des Gehorsams.................. 227
26. Die Montessori-Lehrerin und die Disziplin........... 237
Das Kind im Zustand der Ungeordnetheit........... 239
Der Anruf............................ 241
Die scheinbare Ordnung.................... 242
Die Disziplin.......................... 244
Die Vorbereitung der Montessori-Lehrerin........... 249
28. Die Quelle der Liebe - das Kind................. 259
VI
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