Verfügbarkeit: Die pädagogische Umgebung

Die pädagogische Umgebung: eine Geschichte des Schulraums seit dem Mittelalter

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Göhlich, Michael 1954- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim Dt. Studien-Verl. 1993
Ausgabe:	Dr. nach Typoskript
Schlagworte:	Geschichte 1400-1993 Geschichte 1500-1990 Geschichte 1400-1990 Lernumwelt Klassenzimmer Geschichte Unterrichtsraum Schulgebäude Schule Hochschulschrift
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ISBN:	3892714398

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adam_text	INHALT Einleitung 1 Fragen und Hypothesen 2 Traditionen des Studiums der pädagogischen Umgebung 4 Methode 6 Gliederung 7 I Abenteuerliche Welt und Heimat ? Zur Öffnung dei Klassenzimmers in unserer Zeh 8 1. Beschreibung offener Klassenzimmer 9 1.1. Die Hardware des Klassenzimmers: Grundriß, Mobiliar, Raumgestaltung 9 1.2. Die Software des Klassenzimmers: Materialien 21 1.3. Nutzung offener Klassenzimmer und neuer Materialien 37 1.4. Folgen der Raumreform, Erstaunen, Kritik 42 2. In der Fremde. Zu Hause. Bei sich. Deutungen der Reform des Klassenzimmers 45 2.1. Simulation einer Welt voller Abenteuer 46 2.2. Simulation einer Heimat 55 2.3. Das Selbst als letzter Halt. Von der Zentral¬ perspektive zur Selbstanschauung 61 3. Das Selbst des Lerners als Weg und Ziel 64 3.1. Präfix Selbst- . Eine begriffliche Vergewisserung 64 3.2. Von der Selbstregulierung zur Selbstkontrolle 69 Exkurs: Zur Verlagsgeschichte selbstorganisierbarer und selbstkontrollierbarer Lernmaterialien 72 3.3. Lerner-Identität ausbilden. Eine zusammenfassende Interpretation 92 4. Hintergründe der Reform des Klassenzimmers in unserer Zeit 97 4.1. Sozioökonomischer Hintergrund: Reichtum, Waehstumsgrenzen, postindustriell 97 4.2. Politisch-kulturelle Ebene: Auflösung von Bindungen 100 4.3. Ästhetischer Hintergrund: Zerstörung der Natur 102 4.4. Sozialwissenschaften, Kinder- und Jugendforschung 103 5. Zwischenstand und Überleitung: Aktuelle Reform¬ tendenzen als historische Suchkriterien 105 II Anti-Bild yerfus Vor-Bild. Sackgaiie ictaikaumgdctöchilicher Forschung 108 1. Anti-Bild: das frontal ausgerichtete Klassenzimmer 109 2. Vorbild Reformpädagogik 113 3. Der Weg aus der Sackgasse 130 M Großraum, Denklehrzimmer und Wohratubengeist. Historische Vorläufer der Tendenzen offenen Schulraums 137 1. Vorläufer des dezentralen Schulraums 138 1.1. Der freie Platz in mittelalterlichen Schulräumen 151 1.2. Stumme Lehrer und Augenweide. Die Entdeckung der Wände 151 1.3. Vorläufer der Beobachtungsecke: Schulgarten, Naturalienkabinett 152 1.4. Vorläufer der Rechenecke: Monochord, Rechentisch 154 1.5. Vorläufer von Leseecke und Schreibecke: Hand¬ täfelchen, vierzig Nägel und die Buchhalterey 163 2. Vorläufer der Lernlandschaft . Zur Geschichte der Simulation einer abenteuerlichen Welt im Unterrichts¬ raum 183 2.1. Das vernünftige Zimmer und die ganze Umgebung für die Belehrung bei Rousseau 194 2.2. Wolke s Denklehrzimmer 204 Exkurs zum weiteren Vorgehen 217 2.3. Schulräume im Dessauer Philanthropin 218 2.4. Schnepfenthal: Natur als Naturalienkabinett 234 3. Vorläufer von Kuschelecken . Zur Geschichte der Simulation von Heimat im Schulraum 245 4. Vorläufer einer selbstkontrollierenden Lernumgebung 282 Resümee. Kurze Geschichte des Schulraums seit dem Mittelalter 304 Literatur 326 1. Abgekürzt angeführte Titel 326 2. Literaturverzeichnis 326 Abbildungen 344
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