88 Unterrichts-Rezepte Französisch: eine Sammlung interaktiver Übungsideen
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| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart ; Dresden
Klett-Verl. für Wissen und Bildung
1993
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 128 S. |
| ISBN: | 3125258103 |
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| adam_text | Titel: 88 Unterrichts-Rezepte Französisch
Autor: Sion, Christopher
Jahr: 1993
INHALTSVERZEICHNIS
Nr. Niveau Lernziele und Lerninhalte Fertigkeiten Zeit
in Min.
Material/ Idee von Seite
Vorbereitung
1 *
2 *
3 *
4 *
Persönliche Fragen stellen Sprechen 10-15
und beantworten
Einstimmung in die Kurs- Übersetzen 10
Situation
Über den Tagesablauf bc- Schreiben 40
richten; Gr.: passe compose
Gehörtes wiedergeben; Sprechen 30-60
Gr.: refl. Verben i. Präsens Hören
oder passe compose
Wortschatz, Sätze bilden —
6
7
8
9 *
10 *
11 *
12 *
13 *
14 *
15 *
16 *
17 *
18 *
* Gr.: versch. Zeitformen; Sprechen
Syntax
* Spiel: situationsgerechte Sprechen
Fragen stellen
* Situationsgerechte Fragen Sprechen
Vor: * * stellen, Var: spekulieren
* Verabredungen treffen; Sprechen
Wochentage, Uhrzeit
* Vorlieben und Abneigungen Sprechen
äußern, erzählen
* Anweisungen geben und Sprechen
ausführen; Gr.: Imperativ Hören
und Ortsadverbien
* Wortschatz: Wohnen, Sprechen
Farben, Var: Natur
* Landeskundliche Infor- Hören
mationen; Gr.: passe Sprechen
compose Schreiben
Var: Prozentzahlen
* Aussprache und Recht- Sprechen
Schreibung Schreiben
* Liedtext rekonstruieren Lesen
Hören
Spiel: Wortschatzwieder- Sprechen
holung (Körperteile) Hören
Spiel: Fragen stellen, Sprechen
Wortschatz
Spiel: Üben von Zahlen, Sprechen
rechnen
30
5-25
35
45
30
20-30
20
10
40
45
20-30
10-15
15
15-20
A
?
A
KV
VanA
KV
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Var: A
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KV
?
KV
KV
A
A
Rene
Bosewitz
Tessa
Woodward
Lou
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Jeremy
Smith
Christine
Frank
Tessa
Woodward
Mario
Rinvolucri
Rick Haill
Derek
Risley
Marie
Docherty
Joanna
Sancha
Tessa
Woodward
John
Morgan
Loren
McGrail
Christopher
Sion
Sid
Phipps
M.Lavery
I.Butcher
Peter
Schimkus
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23
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33
24
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Nr. Niveau Lernziele und Lerninhalte Fertigkeiten Zeit Material/ Idee von Seite
in Min. Vorbereitung
19 * bis
***
20 * bis
***
21 *bis
****
22 **
23 **
24 **
25 **
26 **
27 **
28 **
29
Van*
30 **
Erstellen von Dialogen,
begründen, spekulieren
Fragen stellen und beant-
worten
Wortschatz
Über sich berichten,
spekulieren
Persönliche Fragen stellen
und beantworten
Fragen stellen und beant-
worten
Beschreiben, beurteilen,
begründen
Sprechen 20
Sprechen 30-45
— 25
KV
?
Sprechen
Hören
Sprechen
Hören
Sprechen
Lesen
Sprechen
Begründen, spekulieren Sprechen
Über eigene Interessen
sprechen; Wortschatz:
Hobbys
Über Vorurteile diskutie-
ren; Wortschatz: Berufs-
bezeichnungen, Adjektive
Fragen stellen und beant-
worten; Gr.: passe
compose, Zeitangaben
Grammatikarbeit (nach
Wahl der Lerner)
31 * * Gegenstände beschreiben,
Van * * * Vermutungen ausdrücken
Var: subjonctif
32 * * Wortschatzarbeit
33 * * Begriffe umschreiben, de-
finieren; Wortschatzwie-
derholung
34 ** Beschreiben, Vermutungen
anstellen, eine Geschichte
erzählen
35 * * Vermutungen anstellen,
begründen, einen Brief
schreiben; Handschriften
entziffern
36 * * Textsortenspezifische Aus-
drucksweise (Telefon, Te-
legramm, Brief)
Sprechen
Schreiben
Sprechen
Sprechen
Sprechen
Sprechen
Sprechen
Sprechen
Sprechen
Lesen
Sprechen
Schreiben
Schreiben
Sprechen
30-40
20-40
5-20
40
30-40
30-40
und
15-20
P. 1-4: 25;
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45
15
20
P.l-4:
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P.5+6:20
15-30
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A
A
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A
A
A
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A
KV
KV
A
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Christine
Frank
Saxon
Menne
Mike
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Malachy
Mulholland
Mario
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David
Hill
John
Morgan
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Christopher 49
Sion
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Bhanot
S. Menne
Ch. Frank
Michele
Meyer
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McGrail
Ian
Butcher
Cynthia
Beresford
Mario
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Beresford
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Nr. Niveau Lernziele und Lerninhalte
Fertigkeiten Zeit Material/ Idee von
in Min. Vorbereitung
Seite
37 Briefe schreiben, Var 3: diktieren Schreiben 20-60 A Judith Baker 61
38 ** Erstellen von situationsgerechten Dialogen (schriftlich und mündlich) Schreiben Sprechen 60 A David Cranmer 62
39 ** Kreatives Schreiben: Phantasiedialog erstellen Schreiben Sprechen 40 A David Cranmer 63
40 * * Beschreiben, freies Sprechen; Wortschatz: Wohnen Sprechen 50 John Morgan 64
41 ** Beschreiben, räumliche Beziehungen erklären; Wortschatz: Wohnen; Gr.: Ortsadverbien und -präp. Sprechen Hören 45-60 A Diane Fitton 65
42 ** Beschreiben, begründen, Fragen stellen und beantworten Sprechen 10-30 A Randal Holme 66
43 ** Beschreiben; Wortschatz: Geografie; Gr.: Ortsangaben Sprechen Hören 30-50 A KV Randal Holme 67
44 ** Informationen erfragen, Anweisungen geben, Ortsangaben machen; Gr.: Ortsadverbien und -präp. Sprechen 15 A Randal Holme 69
45 ? ? Sätze bilden, Wortschatzarbeit Schreiben 30-40 A Bryan Robinson 70
46 ** Selektives Hören, Notizen machen Hören Schreiben 40 A John Overton 71
47 * * Fragen zu einem Text stellen und beantworten Var: Lesen Hören Sprechen 30-40 A Frances Krish 72
48 Notizen machen, Text zusammenfassen Hören Schreiben 40 A Sonia Taylor 73
49 Ratschläge erteilen; Wortschatz: Gesundheit Sprechen 30 A KV Frieda Paschael 74
50 ** Informationen erfragen u. erteilen; Gr.: Verwandtschaftsnamen, Possessivum Sprechen P.1-5: 30; P.6: 30 A KV Ray Janssens 76
51 Scherzfragen und Antworten kombinieren ---- 10 A KV Heidi Yorkshire 78
52 **bis *** Personen beschreiben und identifizieren Var: Lesen + Schreiben Sprechen Hören; 30-40 A Sandra Moulding 80
53 * * bis ? *** Mündl. Erfahrungsaustausch, schriftl. Meinungsäußerung zum Thema „Telefonieren Sprechen Schreiben P. 1+2:30; P.3: 30 A KV Christopher Sion 82
54 * * bis ***? Grammatikarbeit (nach Wahl der Lerner) und situationsgerechtes Sprechen Sprechen 20 / Marjorie Baudains 84
c
Nr. Niveau Lernziele und Lerninhalte Fertigkeiten Zeit in Min. Material/ Vorbereitung Idee von Seite
55 ** bis ** ** Satzbau — 15-30 A Peter Schimkus 85
56 ** bis *?** Hörverstehen und Nacherzählen Hören Sprechen ca. 60 A Eugene Stemp 87
57 bis *** Kursorisches Lesen, Hörverstehen, Gehörtes identifizieren Lesen Hören 20 ¦ A Allan Ryding 88
58 ** bis Vervollständigung eines Textes; gezielt ausgewählte Grammatik- oder Wortschatzarbeit Lesen 30 A KV Margrit Wehrli 89
59 ** bis **** Vokabelwiederholung (nach indiv. Wahl der Lerner); freie Textproduktion Schreiben Sprechen 30 A Denny Packard 92
4* 60 ** bis Kreatives Schreiben: freie Textproduktion Schreiben 30 A Claudia Kniep 93
61 ** bis *?* Wortschatzarbeit und Textproduktion Schreiben 2x 20-30 l.Std.: A 2. Std.: A Bryan Robinson 94
62 ** bis **** Wortschatzarbeit und Textproduktion Schreiben 60-90 A Roy Sprenger 95
63 *?* Über Unterrichtserwartungen sprechen; Ansichten äußern Sprechen 45 A KV Joan Hewitt 96
64 *** Syntaktisch korrekte Sätze bilden — 60 A Marjorie Baudains 98
65 *** Leseverstehen; Analysieren und Konstruieren von Sätzen — 15-45 A J. und D. Willis 99
4% 66 *** Wortschatz (Homonyme) Schreiben 50-60 A Rick Haill 100
67 ? ** Konditional / Bedingungssatz Sprechen 20 Ian Butcher 101
68 *** Konsequenzen aufzeigen, Hypothesen bilden; Gr.: Bedingungssatz Sprechen 20 Mike Levy 102
69 **? Textproduktion, Grammatikwiederholung, Rechtschreibung Schreiben Sprechen Lesen 2x30 l.Std.: A 2. Std.: A Mike Perry 103
70 *?* Beschreiben Hören Sprechen 20 A Miranda Britt 104
71 *?* Vermutungen ausdrücken und begründen; Werbetext erstellen Sprechen Schreiben 30 A Mike Lavery 105
72 **? Werbetext formulieren und mündlich vortragen Schreiben Sprechen 15-30 A Lou Spaventa 106
Nr. Niveau Lernziele und Lerninhalte Fertigkeiten Zeit in Min. Material/ Vorbereitung Idee von Seite
73 *** Werbetext erstellen: informieren und überzeugen Sprechen 30 ? Nancy Osmond 107
74 *** Textrekonstruktion und Textproduktion Schreiben Lesen 50 ? Chris Smith 108
75 *** Kursorisches Lesen Lesen 40 ? Paul Cammack 109
76 ? * * bis **** Fragen zum Textverständnis formulieren und beantworten; Benutzung eines einsprachigen Wörterbuchs Lesen 2x60 ? Pat Charalam-bides 110
n *** Probleme diskutieren, Ratschläge erteilen; Briefe beantworten Lesen Sprechen Schreiben 30-45 A KV Mike Levy 111
78 *** Vorlieben äußern, Vermutungen anstellen, Begründungen geben Sprechen 60 A David Hill 113
79 *** Behaupten und abstreiten, diskutieren Sprechen 30 A Mike Lavery 114
80 *** Kursorisches und intensives Lesen; gezielt ausgewählte Grammatik- oder Wortschatzarbeit Lesen Sprechen 30 A Marjorie Baudains 115
81 *** Erkennen und Wiedergeben affektiv geprägter Ausdrücke, Registerbestimmung; Intonation Hören Sprechen 45-60 A Jane Lockwood 116
82 *** bis *** * Hörverstehen, Notizen machen, rekonstruieren, zusammenfassen Hören Schreiben 60 A Rene Bosewitz 117
83 * * * bis **** Hörverstehen, Nacherzählen Hören Sprechen 60-70 A KV Judith Baker 118
84 Textrekonstruktion; Wortschatzerweiterung; Benutzung eines ein- bzw. zweisprachigen Wörterbuchs Übersetzen Lesen 60-90 A Martin Worth 119
85 Diskutieren Sprechen 20 A Christine Frank 120
86 Vergangenes berichten, begründen, überzeugen (Rollenspiel) Hören Sprechen 60 ? KV Jim Brims 121
87 Hörverstehen, Märchenschluß erfinden Hören Schreiben Sprechen 20-40 A Mo Strange-mann 123
88 Textproduktion Schreiben Lesen 30 A Jean-Paul Creton 125
Minirezepte 126
Reg ister 127
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