Berufliche Qualifizierung von Frauen am Beispiel einer überbetrieblichen, gewerblich-technischen Umschulung:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main u.a.
Lang
1993
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| Schriftenreihe: | Studien zur Pädagogik, Andragogik und Gerontagogik
16 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | V, 206 S. graph. Darst. |
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Inhaltsübersicht
A Einleitung .1
1. Ziele der Arbeit ....;...!
2. Begriffsbestimmungen .3
3. Stand der Forschung .4
B Anforderungen an gewerblich-technische Qualifizierungsmaßnahmen für
Frauen .13
1. Ausgangslage 13
1.1 Arbeitsmarktsituation in der BRD 14
1.2 Das sich verändernde Rollenbild von Frauen in der Gesellschaft. . .18
1.3 Veränderte Anforderungen ia der Berufsrealität und an die Berufsrealität , . : .21
1.4 Veränderte Umschulungsklientel 31
1.5 Zusammenfassung 32
2. Anforderungen an die pädagogische Gestaltung frauengerecli ter Lernprozesse. 33
2.1 Merkmale des Lernens von Erwachsenen . . .33
2.2 Geschlechtsspezifische Zugangsweisen von Frauen zu Mathematik, Naturwis¬
senschaften und Technik 38
2.3 Anforderungen an die curriculare Gestaltung 47
2.4 Anforderungen an die Ausbilder/innen 57
2.5 Die institutionelle Einbindung als soziotechnisches System 60
2.6 Zusammenfassung 66
3. Konzeptionelle Elemente für die Gestaltung einer überbetrieblichen, gewerblich¬
technischen Umschulung für Frauen 69
3.1 Ableitung der Gestaltungselemente des Modellprojektes 69
3.2 Allgemeine konzeptionelle Elemente für die Gestaltung einer überbetrieb¬
lichen, gewerblich-technischen Umschulung für Frauen 72
m
3.2.1 Die Wahl zukunftsorientierter Berufe 72
3.2.2 Der Netzwerkgedanke k 73
3.2.3 Zielgruppenspezifische Öffentlichkeits- und Informationsarbeit 73
3.2.4 Strukturelle Rahmenbedingungen . . . . . 76
3.2.5 Curriculare Gestaltung und Vermittlung von Schlüsselqualifikationen. .78
3.2.6 Sozialpädagogische Begleitung 79
3.2.7 Maßnahmen im beruflichen Umfeld 82
3.3 Spezielle konzeptioneOe Elemente für die Gestaltung eines Modellprojektes. . .84
3.3.1 Die Wahl zukunftsorientierter Berufe 84
3.3.2 Der Netzwerkgedanke 85
3.3.3 Zielgruppenspezifische Öffentlichkeits-und Informationsarbeit 86
3.3.4 Strukturelle Rahmenbedingungen 87
3.3.5 Curriculare Gestaltung und Vermittlung von Schlüsselqualifikationen. . 89
3.3.6 Sozialpädagogische Begleitung 90
3.3.7 Maßnahmen im beruflichen Umfeld 91
3.4 Zusammenfassung 91
C Ein Modellprojekt: Schaffung von Frauenarbeitsplätzen im gewerWich-
technischen Bereich . 93
1. Projektansatz 93
1.1 Ziele und Zielgruppe 93
1.2 Rahmendaten des Modellprojektes 94
1.3 Evaluationsansatz 95
2. Zielgruppenspezifische Öffentlichkeitsarbeit zur Gewinnung der
Teilnehmerinnen 100
2.1 Maßnahmen der Öffentlichkeits-und Informationsarbeit 100
2.2 Ergebnisse der Öffentlichkeits- und Inforraationsarbeit 104
2.3 Auswahlverfahren 107
2.4 Zusammenfassung und Bewertung 108
3. Soziodemographische Daten 110
3.1 Persönlicher Hintergrund 110
3.2 Schulischer und beruflicher Hintergrund 113
IV
3.3 Finanzielle Situation der Teilnehmerinnen 115
3.4 Zusammenfassung und Bewertung 116
4. Durchführung der Umschulungen 117
4.1 Umschulung zur Kommunikaüonselektronikerin 117
4.1.1 Motivation dar Teilnehmerinnen 117
4.1.2 Lernverhalten aus Sicht der Teilnehmerinnen 119
4.1.3 Zur Situation der Ausbilder und der Ausbilderin in der Handwerks¬
kammer Aachen 122
4.1.4 Lernverhalten der Teilnehmerinnen aus Sicht der Ausbilder. ...... 123
4.1.5 Zur Piobtajaolt der Fehlzeiten 125
4.1.6 Nachhilfe und Lernkonttolle 127
4.2 Umschulung zur Zerspanungsmecbanikerin 128
4.3 Facharbeiterinnenprüfung. 130
4.4 Zusammenfassung und Bewertung . 132
5. Zur Ausbildung in einer Frauenklasse 134
5.1 Die Beurteilung der geschlechtshomogenen Ausbildungsform durch die
Teilnehmerionen. . . -. • 134
5.2 Die Beurteilung der geschlechtshomogenen Ausbildungsform durch die
Kooperationspartner 136
5.3 Zusammenfassung und Bewertung 137
6. Vermittlung von SchliisseJqualifikationen 139
6.1 Realisierung des Programms • • • • • 139
6.2 Erfahrungen und Prozeßbeobachtungen 142
6.3 ZusammenfassungundBewertung • • 14*
7. Sozialpädagogische Begleitung 14*
7.1 Das Spannungsfeld zwischen institutioneller Einbindung und individuellen
Problemfeldern .146
7.2 Sozialpädagogische Handlungsfelder 148
7.2.1 Auslastung der sozialpädagogischen Begleitung 148
-. • ¦ 7.2.2 Auswirkungen der strukturellen Rahmenbedingungen ; . ; . 149
7.23 Individuelle Problemfelder .... ..... 151
7.2.4 Gruppenklima ... . -r- l52
V
7.3 Umschulungsabbrüche 153
7.4 Zusammenfassung und Bewertung 159
8. Maßnahmen im beruflichen Umfeld und Integration ins Berufeleben 160
8.1 Maßnahmen im beruflichen Umfeld. 160
8.2 Integration ins Berufsleben 164
8.3 Zusammenfassung und Bewertung 168
D Empfehlungen zur Gestaltung zukünftiger überbetrieblicher, gewerblich-
technischer Umschulungen Tiir Frauen 169
1. Zur spezifischen Relevanz des Modellprojektes für den Wirtschafts-
raum Aachen 169
2. Einzelempfehlungen 171
2.1 Überblick 171
2.2 Vorlaufphase 173
2.2.1 Berufswahl 173
2.2.2 Netzwerk 173
2.2.3 Gewinnung der Teilnehmerinnen 174
2.3 Umschulung 176
2.3.1 Strukturelle Rahmenbedingungen 176
2.3.2 Dauer und Inhalte der Umschulung 177
2.3.3 Begleitende Maßnahmen. 181
3. Ausblick 182
E Zusammenfassung 183
Literaturverzeichnis 184
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