Lernstörungen bei Kindern: sozial- und lebensgeschichtliche Ursachen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt a. M.
Campus-Verl.
1977
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Campus Paperbacks : Kritische Sozialwissenschaft
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| adam_text | Titel: Lernstörungen bei Kindern
Autor: Paulsen, Sibylle
Jahr: 1977
Inhalt Editorial 7 Vorbemerkungen 10 Teil A: SOZIALHISTORISCHE ÜBERLEGUNGEN ZUR AUSSONDERUNG UND INTEGRATION VON LERNBEHINDERTEN - ZUR KONSTITUTION DER SONDERPÄDAGOGIK 12 1. Kap. Zur Geschichte der Hilfsschulpädagogik - Analyse des Entstehungszusammenhanges arbeitsteiliger Erziehungswissenschaften 15 1. 1. Hilfsschulpädagogik als angewandte Psychiatrie 16 1.2. Zur Geschichte des Hilfsschulwesens 21 2. Kap. Hilfsschulpädagogik und psychologische Diagnostik 32 2. 1. Historische Überlegungen zur Hilfsschulpädagogik und Intelligenzmessung 34 2. 2. Zur gegenwärtigen Bedeutung von Intelligenz - Tests für die Sonderpädagogik 38 3. Kap. Planung und Reform im Sonderschulbereich 43 3. 1. Zur Praxis der Sonderschule - Materialien und Probleme 45 3. 1. 1. Selektion von Sonderschülern 45 3. 1. 2. Verbreitung von Lernbehinderung 48 3. 2. Bildungspolitische Krise der Sonderschulentwicklung 54 3. 3. Allgemeine Planungstendenzen im Sond erschul- bereich 62 3. 4. Integration und Differenzierung - Grenzen der Verwissenschaftlichung der Sonderpädagogik 67 5
Teil B: ZU DEN GESELLSCHAFTLICHEN URSACHEN VON LERNSTÖRUNGEN 71 4. Kap. Zur sozialen Epidemiologie von Lernstörungen 71 5. Kap. Gesellschaftstheoretische Aspekte sozialer Pathologie 85 5. 1. Familie und Gesellschaftsstruktur 89 5. 2. Sozialisation in der Familie 93 5. 3. Zur pathogenen Bedeutung der Kindheitsphase 98 6. Kap. Entstehungszusammenhang und Erkenntnischarakter der Psychoanalyse 113 Teil C: ZUR ONTOGENESE VON LERNSTÖRUNGEN - DER BEITRAG DER PSYCHOANALYSE 126 Vorbemerkungen 126 7. Kap. Zur Entwicklung des Ich - präverbale Objektbeziehungen und Interaktionsmuster 129 8. Kap. Symbiose und Individuation: Lernstörungen und Probleme des Narzißmus 141 Anmerkungen 159 Literatur 174 6
Teil B: ZU DEN GESELLSCHAFTLICHEN URSACHEN VON LERNSTÖRUNGEN 71 4. Kap. Zur sozialen Epidemiologie von Lernstörungen 71 5. Kap. Gesellschaftstheoretische Aspekte sozialer Pathologie 85 5. 1. Familie und Gesellschaftsstruktur 89 5. 2. Sozialisation in der Familie 93 5. 3. Zur pathogenen Bedeutung der Kindheitsphase 98 6. Kap. Entstehungszusammenhang und Erkenntnischarakter der Psychoanalyse 113 Teil C: ZUR ONTOGENESE VON LERNSTÖRUNGEN - DER BEITRAG DER PSYCHOANALYSE 126 Vorbemerkungen 126 7. Kap. Zur Entwicklung des Ich - präverbale Objektbeziehungen und Interaktionsmuster 129 8. Kap. Symbiose und Individuation: Lernstörungen und Probleme des Narzißmus 141 Anmerkungen 159 Literatur 174 6
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