Theater und Musik an Schulen: das gelbe Unterseeboot: Modell für einen offenen Ansatz in den Bereichen Kindertheater und Musik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett
1977
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Universität <Bielefeld>: Schulprojekte der Universität Bielefeld
17 : Laborschule |
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Vorwort 10
TEIL 1 : KINDERTHEATER ALS LERNGEGENSTAND IN DER SCHULE 21
Richtungen des Kindertheaters 21
Ziele eines emanzipatorischen Kindertheaters in
der Schule 23
Musikerziehung und Theaterarbeit in der Schule 28
TEIL 2: DER SCHULISCHE RAHMEN. BESONDERHEITEN DER LERN¬
ORGANISATION AN DER BIELEFELDER LABORSCHULE 32
Schultyp, Schulgröße, Schule in Aufbau 32
Schülerschaft 33
Teamarbeit unter den Lehrern 33
Räumlichkeiter, und Einrichtung 34
Unterrichtsorganisation 35
TEIL 3: DIE GESCHICHTE VOM GELBEN UNTERSEEBOOT ALS
HANDLUNGSRAHMEN FÜR EIN MUSICAL 38
Gründe, die zur Vorgabe einer Rahmengeschichte
führten 38
Gründe, die zur Auswahl der Geschichte vom
Gelben Unterseeboot geführt haben 40
DIE RAHMENGESCHICHTE 41
TEIL 4: VERLAUF DER ARBEITSPROZESSE 55
Phase 1: Erarbeitung von Handlungsrahmen und Mu¬
sikbausteinen 55
Der Wahlmarkt 55
Einführung in den Handlungsrahmen 56
Die Bildung von Arbeitsgruppen 58
7
Erarbeitung eines Handlungsskeletts 60
Experimentieren mit Rollen 62
Verteilung von Rollen 64
Störungen von außen, Nachlassen der Konzentra¬
tion 68
Kleingruppenarbeit 70
Musikproben 73
Wie soll die Band besetzt werden? 73
Verschiedene Arbeitsformen in der Musikgruppe 77
Die Arbeit mit einem offenen musiksprachlichen
Modell: Improvisation Morgens in Pfefferkuchen¬
land 78
Freie Erfindung von Musik: Angriff der Miesis 83
Zur Vermittlung von Songs: All together now 85
Phase 2: Produktion von Filmen
Gemeinsame Vorbereitungen - Das Meer der Unge¬
heuer 91
Arbeiten zum Film Meer der Zeit 9^
Phase 3: Fortsetzung der Probenarbeit 102
Lustlosigkeit und Schwierigkeiten in der Thea¬
tergruppe 102
Wiederaufnahme von szenischen Proben 106
Vervollständigung der Musikteile 108
Festlegung des Spielortes 110
Erste gemeinsame Lifeproben 110
Phase 4-: Intensive Hundstage oder: ohne
Schweiß kein Preis 112
Bühnenaufbau und Bühnentechnik 112
Dekorationen, Kostüme, Requisiten ... 113
Die letzten Proben 115
Einige Anmerkungen zu den beiden Aufführungen 117
TEIL 5= AUFFÜHRUNGSPROTOKOLL 118
TEIL 6: RÜCKBLICK UND AUSBLICK 157
Zur Frage der Ubertragbarkeit auf andere Schu¬
len 137
Die Rahmengeschichte noch einmal - und ganz
anders 1*2
Zu den Autoren 1*5
9
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