Schwulst-Stil: historische Grundlagen von Produktion und Rezeption manieristischer Sprachformen in Deutschland, 1624 - 1738
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bonn
Bouvier
1977
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Abhandlungen zur Kunst-, Musik- und Literaturwissenschaft
231 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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1. EINLEITUNG UND THEMENSTELLUNG
Negativ-wertige Begriffsverfestigung 1 - Umbruchsituation innerhalb
des Gelehrtentums 2-Unterschiedliche begriffliche Vorstellungen 3 -
Schwulst als Kunstform 4 - Neuansatz im Zeichen der Rhetorik 5 -
Arbeitshypothesen 7
2. ANTIKE STILENTWICKLUNGEN UND IHRE VERGLEICHBARKEIT MIT
MODERNEN PHÄNOMENEN
a. Die Gemeinsamkeit der rhetorischen Grundlage 10
Begriffsgeschichtliche Parallelen 10 - Bewußtwerdung im 18.Jahr¬
hundert 12 - Gottscheds Mißachtung des funktional-literarischen Rah¬
mens 13 - Gemeinsamkeit des persuasio-Konzepts in Antike und Neu¬
zeit, Gemeinsamkeit institutioneller Gegebenheiten 15
b. Das Beispiel Quintilian 17
Goldtwurms Quintiliananlehnung 17 - poesia als Bereich besonderer
Zierlichkeit 18 - Moralideologische Färbung 19
c. Kontroverse Forschungsansätze 21
Terminologische Uneinigkeiten 21 - Curtius Fassung des Manierismus¬
begriffs 22 - Fuhrmanns Untersuchung der obscuritas 23 - Kytzlers
Kritik der Anwendung des Manierismusbegriffs auf die klassische An¬
tike 24 - Windfuhrs Schwulstbeschreibung 26
3. DIE GRUNDLAGEN DES SCHWULST-STILS IN DER POETISCHEN UND
RHETORISCHEN LEHRE
a. Die standespolitische Bedeutung der humanistischen Tradition 29
Hermetische Exklusivität des Schwulst-Stils 29 - Geltungswünsche
und Selbstverklärung des Gelehrten 30 - Selbstkritische Impulse 31 -
Berufliche Abhängigkeitsstellung 32 - Mangel des politischen Problem¬
feldes 32
b. Die christliche Bildlichkeit als frühes Anwendungsfeld der Sinn
bildsprache 35
Meyfarths Haltung 35 - Erzählungshaftes Gleichnis als predigt¬
didaktisches Verfahren 36 - Frühe Vorwegnahme der Schwulttmittel 38 -
Beispiele Coburger Leichenreden 38 - Analogiecharakter der Ausle¬
gungstechnik 39
c. Die für manieristische Entwicklungen relevanten Bestandteile des
rhetorisch-poetischen Lehrprogramms 41
Mangel spezifischer Theorie 41 - Buchners Verwendung des Schwulstbe¬
griffs 42 - Grundlagen bei Opitz 43 - Einfluß von Wörterfindung und
Übersetzung 44 - Eingliederung poetischer Wirkungsbestimmung in das
persuasio-Konzept 46 - Affektenwirksamkeit der Figuren und Tropen 47 -
Produktions- und wirkungsbezogene Bestimmung der Affekte 48 - Theorie
mehrständiger Sinnbilder 49 - Tabuisierungsfunktion komplexer Stil¬
formen 50 - argutia-Ideal 51 - Eingeschränktheit der aptum- und
iudicium-Lehre 51
4. BEISPIELE PERSUASIVEN FIGURENEINSATZES
a. Lohensteins Lobrede auf Hofmannswaldau als Beispiel argumentativen
Figureneinsatzes barocker Gelegenheitsrede 53
Kasualistischer Text als Musterfall sinnreichen Stils 53 - Lohen¬
steins Rede als Sonderform 53 - Einlösung der Hauptpropositionen 56 -
Argumentationsverlauf 56 - Scharfsinnigkeit als gesteigerte Erkennt¬
nisform 59 - Sicherung schlüssigen Redeverlaufs durch die Sinnbild¬
sprache 60 - Trennung von Logica Mathematica und Logica Oratoria 61 -
Theatralisierung der rednerischen actio 62 - Beweisvalidität bild¬
licher Analogien im paralogischen Verfahren 62
b. Lohensteins Tragödiendialoge als Beispiel amplifikativer Dialogik 63
Vergleichbarkeit der Tragödiensprache Gryphius und Lohensteins 64 -
Sinnbildliche Argumentationsstützung in Sophonisbe 65 - Sinnbild¬
liche passio-Verarbeitung in Agrippina 67 - Beliebigkeit des
Schlußverfahrens 69
c. Abraham a Sancta Claras Predigtstil als Beispiel populärer Version
des Figureneinsatzes 71
Sinnbildelemente als breitenwirksamer Bestandteil des Schwulst 71 -
Beispiel aus Abrahams Armseelenpredigt 72 - Mißverhältnis von
grammatikalischer und logischer Beweisstruktur 73 - Persuasive Wir¬
kung der Kombinatorik 74 - Buchstabenähnlichkeit und Bedeutungs¬
analogie 74
5. SOZIALHISTORISCHE GRÜNDIAGEN DER STILWERTUNG IM 17.JH.
a. Regionale und konfessionelle Streuung - ständische Verteilung der
literarischen Produktion 76
Sprachgeschichtliche Unterschiede 77 - Unablösbarkeit der Litera¬
tur vom jeweiligen territorialstaatlichen Bezugssystem 77 - Dies¬
seitige Produktivitätsvorstellung 79 - Mangel an Quellen über die
Stände ohne Druckzugang 81 - Soziale Mehrdeutigkeit des Schwulst-
Stils 82
b. Muttersprachliche Identität und nationalmoralische Selbsteinschät¬
zung 8 5
Tacitismus 85 - Entpolitisierte Vorform des Nationalbewußtseins 86 -
Ursprungsmythos der Sprachentstehung 88 - Nationalcharakter und
Stilhaltung 89 - Legitimation des Eigenständigen 91 - Gesellschafts¬
kritik und Stilwertung 92
c. Die Ambivalenz ständischer Stilidentität 94
Partizipation der politici am Herrschaftsvollzug 94 - Praktische
Erfahrung im Hofleben 95 - Kritische Ansätze und nichthöfisches
Publikum 96 - Ständische Tönung von Kürtze und Weitläufigkeit 97 -
Verhältnis Riemer/Weise 98 - Kindermanns Weitläufigkeitskritik 99 -
Riemers Ablehnung des Schulmäßigen 100
d. Die politische Grundlage der Verwaltungsneuorganisation im 17. Jahr¬
hundert 103
Forderung nach starker Staatsmacht 103 - Machtaktive Verwaltungs¬
und Polizeiorganisation 104 - Humanistisch-traditionelle Grundlagen
des politischen Mitsprachewillens der Gelehrten 105 - Differenzie¬
rung der Schreibstubentätigkeit 106
e. Stilmodifikatorische Einflüsse der Sekretariatskunst 107
Stielers berufspraktische Erfahrung 107 - Gelehrter als Handlanger
des Fürsten 108 - Arbeitsteiligkeit 109 - Deutlichkeitszwang 110 -
Gegensatz von praktischen Erfordernissen und artistischen Gepflo¬
genheiten 111 - Kanzlistische Stilrestriktion 113 - Handlungsprakti¬
sche Einstellung 115
f. Die Bedeutung der Zeitungstheorie 116
Ablehnung allgemeiner Information 117 - Tendenzwende 117 - Zei¬
tungszensur 118 - Ambivalenz von Untertanengeist und ständischer
Selbstbehauptung 119 - Zeitungsstil 121
g. Sprachnormative Aspekte zwischenständischer Kontakte 123
Gleichzeitigkeit unterschiedlicher Stilnormen 124 - Verhaltens¬
lehre am Beginn des 18. Jhs. 125 - Bohses Rücksichtnahmen auf die
bürgerliche Erwerbsituation 126 - Hunolds lebenspraktische Lehre 127 -
Zwischenständisches Compliment 128 - Höfische Kurzbündigkeit 130 -
Kritik des Pathos 132 - Kritik des Schulmäßigen 133 - Ablehnung
amplifikativer Argumentation 136 - Moralisch privatistische Inde-
pendenz 137 - Tendenziell unpolitische Hofkritik 138 - Neufassung
stoischer Ideale 140
h. Folgerungen 142
Sozialverhaltenstypische Anpassung und Stilistik 143 - unterschied¬
liche Prestigekraft von bürgerlicher und adeliger Alltagssprache 144 -
Problematik repräsentativer Sprachkunst 145 - Selbstrepräsentation
der Gelehrsamkeit 146 - Erste umfassende Destruktion manierierter
Stilistik 147 - Stil des Staatsdenkens 148 - Manieristische Staats¬
klugheit und althumanistische Staatslehre 150 - Konsequenzen für
die Einschätzung der Ablösung manieristischer Normen 152
i. Tradition und Stilreform in Weises Politischer Redner 153
Vorherrschen pädagogischer Zielsetzung 153 - Theatralische Synthese¬
leistung 154 - Verbindung schola cum vita 155 - Implizit schwulst¬
kritische Tendenzen 156 - Prestigehafte Wirkung des Weitläufigen 157 -
Affektenbeherrschung 158 - Anlehnung an logische Grundmuster 159 -
Gleichnisstrukturen 160 - Bildliche Einlösung der Hauptpropositio¬
nen 162 - Beliebigkeit des analogiehaften Redeverfahrens 163 - Ver¬
schärfung der Stilkritik im Neu=Erleuterten Politischen Redner 165 -
Reduktion der Exempelgeltung zugunsten praktischer Spraclkonvention 167 -
Einschränkung des argutia-Ideals 167 -
6. DIE ENTFALTUNG BREITENWIRKSAMER SCHWULSTABLEHNUNG UM 1700
a. Umbesetzung literarischer Exempelrollen 170
übergreifen der Stilkritik auf die poesia 170 - Beeinflussungshisto¬
rischer Wandel 171 - Einfluß der französischen Rhetorik 173 - Neu-
fundierung der aptum-Lehre 173
b. Der Zusammenhang von Stilistik und Moral 175
Pauschale Gattungswertung des Romans 176 - Gotthard Heideggers
Mythoscopia Romantica - Gleichsetzung hellenistischer, spätrömi¬
scher und barocker Stilformen 178 - Symbiose stilistischer und mo¬
ralistischer Argumentation 179
c. Hamburger Literaturstreit 180
Traditionelle Scharfsinnlehre 181 - Simultaneität von manieristi-
schen Restbeständen und Stilkontrolle 181 - Adelsorientierung 183 -
Akzentuierung des Verstandesbegriffs 184 - Polemische Gegenreak¬
tionen 186 - Wernickes emblematische Reste 187
d. Widersprüchliche Ausbildungsziele in der Rhetorik um 1700 189
Bildungsbedeutung der Reise 190 - Inkonsistenz institutioneller Nor¬
men 192 - Stilistische Gegenstäze der humanistischen Oberliefe¬
rung 193 - Hubners Lehrbuch 196 - Starrheiten des universitären
Betriebs 198
e. Neukirchs Briefsteller im Zusammenhang der Schwulstkritischen
Briefschreibelehre 201
Anlehnung an die Kanzlistik 201 - Praktische Ausrichtung 202 -
Dichtung als stilkonservativer Bereich 203
7. DIE BEFESTIGUNG UND PAUSCHALISIERUNG DER SCHWULST¬
ABLEHNUNG WÄHREND DES ERSTEN DRITTELS DES 18.JAHRHUNDERTS
a. Problemstellung 205
Widersprüchliche Stilnormen im späten 17. Jh. 205 - Dauerhaftig¬
keit des rhetorischen Ausbildungssystems 206 - Gottscheds Flickpro¬
gramm 207 - Dualistischer Charakter von Gottscheds Unternehmen 208
b. Der klassizistische Reformansatz 209
Neuansatz in der Methode 210 - Vorbild Mathematik 210 - Neudefini¬
tion der Redekunst außerhalb der artes 211 - Ablehnung des alten
persuasiven Konzepts 213 - Beweisanspruch 216
c. Der bildungsgeschichtliche Ausgangspunkt von Gottscheds Redelehre 217
Schlüssigkeitsforderung und kasualistischer Funktionsverlust 218 -
Gottscheds Kenntnis der französischen Redelehren 219 - Kombination
antiker und französischer Elemente 221 - Rapins logisches Programm
222 - Veränderte Antikerezeption 226 - Positive und negative antike
Musterautoren 227
d. Der logozentrische Ansatz 230
Vorbildbedeutung logischer Argumentation 231 - Forführungstendenzen
des logischen Idealismus 232 - Vernunftlehre 233 - Beweisbegriff
und Erklärungsbegriff 235 - Bindung des gemeinsprachlichen Ansatzes
an akademische Standards 238 - Gottscheds Leibnizanlehnung 239 -
Allgemeine Zeichenlehre bei Leibniz 241 - Gottscheds Anknüpfungsver¬
such 242 - Vergleich mit weises Logikverständnis 243 - Weises Unter¬
scheidung von Logica Mathematica und Logica Oratoria 244 - Gott¬
scheds Kritik des formelreichen Kanzleistils 246
e. Der Anwendungsversuch methodischer Ideale in Gottscheds Redelehre 248
Denkkritische Überprüfung rhetorischer Muster 249 - Fortsetzung
der Exempelorientierung 250 - Anwendung der sich historisierenden
Antikesicht auf die verunsicherten Stilnormen 250 - Geschmacksbe¬
griff und Urteilskraft 252 - Allegorie- und Emblemkritik 253 -
Sinnbildkritik im Zeichen des rednerischen Beweisanspruchs 255 -
Reduktion der Affektenrolle 256
Exkurs: Originalitätsforderung und geistiges Eigentum 258
Strukturveränderungen des literarischen Marktes 258 - Entstehung
der eigentumsrechtlichen Komponente 259 - Originalität sprachli¬
cher Nationalkultur 261 - Die Haltungen Harsdörrfers, Weises, Neu¬
kirchs 263 - Eigentumsrechtliche Anklänge in Stielers Sekretariats¬
kunst 265 - Frühbürgerliches Besitzrecht bei Gottsched 266 -
Gottscheds Stellung innerhalb einer ungesicherten Übergangsphase
des Gelehrtentums 267
Exkurs: Gottscheds Trennung der politischen Rede vom vernunftmäßigen
Ausbildungsprogramm 270
Gottscheds skeptische Einschätzung der Reden grosser Herren 270 -
Fixierung des Schwulst an höfische und geistliche Bereiche 271 -
Klassencharakter des Aufstiegswillens 273 - Ideologische Anpassungs-
zwänge 274 - Mangelhafte Entwicklung der politischen Rede im deut¬
schen Sprachraum 274 - Trennung der politischen Rede vom Vernunft¬
anspruch 275
QUELLENVERZEICHNIS 277
FORSCHUNGSLITERATUR 293
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