Spielraum und Ernstfall: gesammelte Aufsätze zu einer Pädagogik der Selbstbestimmung
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| Sprache: | German |
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Stuttgart
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1969
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INHALT
Vorwort 9
I. Die Erfahrung und ihr Spielraum 15
/. Ödipus oder Von der Auslieferung des Wissens an die Erfahrung (1962*) . . 15
Ausgangslage und Aufgabe des Interpreten — Die Legende — Das
Drama — Die Tragödie—Die tragische Reduktion—Zwei Beispiele—
Eine Belehrung über die Menschlichkeit
2. Planung entwickelt eine neue Mentalität (1964) 41
Mentalität — Pläne und Planen — Einsicht und Unbelehrbarkeit —
Komplexität — Der Regulator — Pädagogische Hilfen — Beispiel:
Programmiertes Lernen
3. Creator oder Die Entdeckung eines neuen Kulturprinzips (1966) 59
Die bildenden Künste — Die Musik — Das Theater — Die Literatur —
Das Fernsehen, das Radio — social creativity — Erziehung und Bildung
II. Die Gesellschaft und ihre Moral 83
1. Das Böse und die heile Welt (1966) 83
Thesen — Das System des Systems — Vom Sinn des Behütens —
Veränderlichkeit und Jugend — „Empirisches" Leben
2. Jus'youwaitl —Beobachtungen^uWilliamGoldings„HerrderFliegen"(1'967) 107
Sozialisierung in einer asozialen Gesellschaft — Goldings Geschichte —
Verwahrlosung — Was die Geschichte lehrt — Was die Geschichte
offenläßt — Das Versagen der „guten Gesellschaft" — Die Jacks und
die Ralphs — Bedingungen der Menschlichkeit
3. Erziehung zum Frieden (1967) 132
Was es sinnvollerweise bedeuten kann, daß Kriege „im Geiste der Men¬
schen" beginnen — Was es heißt, „den Frieden im Innern der Menschen
zu verteidigen" •— Welche reale Aussicht wir haben, diese pädagogische
Aufgabe jetzt noch zu lernen und auszutragen
III. Die Politik und ihre Gefährdung
(Vermeidbare Mißverständnisse) 157
/. Die große Beschwichtigung — Zum Aufstand der Studenten und Schüler (1968) 157
Eine falsche Konfliktlosigkeit — Ein verworrenes Verhältnis zur Macht
— Die Frage nach dem Sinn und dem Unsinn des Kapitalismus — Die
philosophische Unfruchtbarkeit des Pluralismus — Die gesellschaftliche
Funktion der Wissenschaft
2. Diesseits der Leitbilder — Gedanken %ur inneren Situation der Bundeswehr
(1964) 174
Der Endzweck — Die Leitbilder — Die Einzelfunktionen
3. Die politische Rolle des Lehrers (1965) 197
Worin sie nicht besteht — Als Beamter und als Lehrer an der Politik
* Die Jahreszahl bezieht sich bei Reden auf das Datum des Vortrags.
7
verhindert— Soziologie ersetzt die Politik nicht — Die ungenutzte
politische Macht des Lehrers —Die politischen Aufgaben des Lehrers —
Die Wandlung der Pädagogik zur Gesellschaftswissenschaft — Die
Mittel der Politik in der Schule — Die Organisation der politischen Be¬
teiligung — Aufgaben eines Lehterverbandes
IV. Die Pädagogik und ihre Wissenschaft 225
/. Philosophie und Wissenschaft in der Pädagogik (1963) 225
Definitionen — Falsche Gegensätze in der Pädagogik — Theorie und
Praxis — Diltheys Losung: Eine Verteilung der Rollen — „Theorien"
und „Wissenschaften" — Doppeldeutige Autonomie — Eine notwen¬
dige Umdeutung der „Eigenständigkeit" — Eine pädagogische Ver¬
mittlung der Pädagogik — Die Pädagogik - Eine Fakultät — Zusam¬
menfassung
2. Was ist Didaktik? (1964) 251
3. Das Lehren der Wissenschaft (1965) 256
Hochschuldidaktik und Wissenschaftsdidaktik — Die zweifelhafte Ein¬
heit von Forschung und Lehre — Freiheit und Zufälligkeit
V. Die Schule und ihre EntSchulung 269
1. Bildung ais Fluchthelfer ins Paradies (1966) 269
2. Politische Bildung auf der ,wissenschaftlichen" Oberstufe (1963) 280
Die Oberstufe der Gymnasien — Die politische Situation — Politische
Bildung — Zur Didaktik der politischen Bildung
3. Wissenschaft als Allgemeinbildung — Ein Modell für ein Oberstufenkolleg
(1965) 309
Einleitung — Die verfehlte Frage nach den verfehlten Anforderungen—
Wilhelm Flitners Synopsis — Was heißt „allgemeine Bildung" heute ? —
Cicero und die Entlastung — Was Karl Marx vorhergesagt hat — Der
„professionelle" Ausbildungsabschnitt und die „allgemeine Bildung" —
Die gesellschaftliche Aufgabe und die „allgemeine Bildung" — Ein
konkretes Modell für ein Oberstufenkolleg — Weitere Merkmale —
Einwände — Ein notwendig gewordenes Nachwort
VI. Die Kunst als Ernstfall 345
/. Die Wirkungen des Schönen (1966) 345
2. Astbetische Erziehung im politischen Zeitalter ¦— Einige Grundbegriffe aus
dem Wörterbuch der Kunsterziehung (1967) 352
Musische Bildung / Ästhetische Erziehung — Das Schöpferische /
Kreativität — Kunst / Das Künstlerische — Zweckfreiheit / Künstleri¬
scher Wert — Ästhetik / Ästhetisierung / Ästhetizismus — Der gute
Geschmack — Spiel / bomo ludern — Transfer
3. Spielraum und Ernstfall — Betrachtungen über das Verhältnis von Literatur
und Wissenschaft (1965) 378
A) Spielende Kritik an einem Modell von H. Heißenbüttel
Thesen — Definitionen — Die Kontroverse
B) Ernster Versuch zu einem Gegenmodell — Folgerungen
Bibliographie 406
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